情景题专题复习

情景题专题课内练习实验探索知识归纳例题分析拓展提高情景题说明•物理情景题是指通过已给出的情景（包括文字信息、图片、图象或者表格），针对情景提出一些相关的物理问题，此类题目灵活多变，或贴近生活实际，或反映生活中的科技知识。课内练习实验探索知识归纳例题分析拓展提高中考能力要求•情景题是近几年中考的热点之一；情景题所考察的多为物理概念、物理规律的形成过程中所涉及的研究方法，以及根据生活实例运用物理概念、规律进行归纳总结的能力；由于物理情景题可考察的物理知识具有不确定性，情景题中的信息也不一定是学生所熟悉、理解的，情景题中所含的信息相对隐蔽，要求学生有较强的筛选、获取有用信息的能力，分析归纳的能力和语言的表达能力。课内练习实验探索知识归纳例题分析拓展提高考题评析(2011年中考)为了研究受到拉力时弹簧长度的增加量与弹簧自身因素的关系，小华同学选用弹簧A、B、C、D和测力计进行实验。已知弹簧A、C由同种金属丝绕制而成．弹簧B、D由另一种金属丝绕制而成．A、B原来的长度均L0．C、D原来的长度均为L01，且A、B、C、D的横截面均相同；他将弹簧A、B、C、D的左端固定，并分别用水平向右的力通过测力计拉伸弹簧，它们的长度各目增加了△L1、△L2、△L3和△L4，如至6(a)、(b)、(c)、(d)所示。请仔细观察实验现象，归纳得出初步结论。0L课内练习实验探索知识归纳例题分析拓展提高①分析比较图6(a)和(b)或(c)和(d)中的测力计示数、弹簧长度的增加量以及相关条件．可得：____________________________________________________________________。②分析比较6(a)和(c)或(b)和(d)中的测力计示数．弹簧长度的增加量以及相关条件，可得：___________________________________________________________________。不同材料制成的弹簧，横截面积和原来长度相同，受到相同的拉力时，弹簧的伸长量不同。由同种材料制成的弹簧，横截面积相同,原来长度不同,受到相同的外力，原来长度越长，其长度的增加量越大。课内练习实验探索知识归纳例题分析拓展提高解题思路课内练习实验探索知识归纳例题分析拓展提高解题步骤一、仔细审题明确题目所提供图片情景的研究目的，建立与所学的相关物理知识的联系，紧扣研究目的归纳情景所蕴含的本质规律。课内练习实验探索知识归纳例题分析拓展提高解题思路二、回忆相关的物理规律明确题中文字叙述的研究条件、过程、现象等，仔细观察图片，把题中文字叙述的条件、过程、现象等与图片相对照，明确影响研究量的相关因素。课内练习实验探索知识归纳例题分析拓展提高解题思路三、结合题目中的实验过程，分析图中提供的信息根据研究目的仔细比较指定的研究对象，不同图片的相同之处和不同之处，利用控制变量法找到影响研究量的相关因素对研究量的影响规律，即找到研究的条件（尤其是变化了的条件）和相关的研究结果（变化了的结果和不变的结果）。课内练习实验探索知识归纳例题分析拓展提高解题思路四、归纳总结重视结论表述出来的因果关系。根据研究的目的，用流畅的物理语言将研究量与相关因素的相关关系表述出来——归纳总结出结论（依据+条件+结果）课内练习实验探索知识归纳例题分析拓展提高例题分析例题一例题二例题三课内练习实验探索知识归纳例题分析拓展提高例题一例题一例题二例题三（08中考）某小组同学研究动滑轮的使用特点，他们先用弹簧测力计缓慢提起钩码，如图(a)所示，再分别用重力不同的动滑轮甲、乙、丙(G甲G乙G丙)缓慢提起相同钩码，如图(b)、(c)、(d)所示。请仔细观察图是的操作和弹簧测力计的示数，然后归纳得出结论。比较图9(a)与(b)[或(a)与(c)，或(a)与(d)]两图可得：________________________________________。比较图9(b)与(c)与(d)三图可得________________________________________。使用动滑轮能省力，但不能改变用力方向使用动滑轮缓慢提起相同重物时，动滑轮重力越小，所用拉力越小课内练习实验探索知识归纳例题分析拓展提高例题一（2）例题一例题二例题三课内练习实验探索知识归纳例题分析拓展提高例题二例题一例题二例题三（08中考抽测）某同学用若干块相同的长方体铁块和细沙研究研究压力的作用效果与哪些因素有关，他先研究了当压力或受力面积相同时的情况，分别得出了压力的作用效果与压力、受力面积的关系。然后他又进一步研究压力与受力面积都不同时的情况，研究过程如图所示。请仔细观察图中长方体铁块的放置情况以及细沙的凹陷程度，然后归纳得出结论。(a)(b)(c)(d)课内练习实验探索知识归纳例题分析拓展提高例题二（2）例题一例题二例题三（1）比较图（a）和（b）两图可知：。（2）比较图（a）和（b）【或（a）和（c）、（a）和（d）】两图可知：。压力与受力面积不同时，压力的作用效果可能不同压力与受力面积不同时，压力的作用效果可能相同；若压力与受力面积的比值相同，则压力作用效果相同。课内练习实验探索知识归纳例题分析拓展提高例题三例题一例题二例题三（08年浦东新区）某小组同学研究有关杠杆平衡的问题，他们在已调节水平平衡的杠杆上，用弹簧秤、钩码分别进行实验，研究过程如图所示(弹簧秤对杠杆的力为动力、钩码对杠杆的力为阻力，钩码均相同且位置保持不变)，请你根据实验情况和测量结果进行分析和归纳。课内练习实验探索知识归纳例题分析拓展提高例题三（2）例题一例题二例题三由a、b两图中动力与动力臂大小间的关系可知：在杠杆平衡时，当阻力与阻力臂不变，_______________________________________。根据四个图中杠杆的平衡与动力、阻力对杠杆转动效果的关系可知：_________________________________________。动力臂越长，动力越小动力与阻力的转动效果相反，杠杆能平衡；动力与阻力的转动效果相同，杠杆不能平衡课内练习实验探索知识归纳例题分析拓展提高课内练习练习一练习二练习三课内练习实验探索知识归纳例题分析拓展提高练习一练习一练习二练习三为了研究同一直线上两个力的共同作用效果，某同学利用一根橡筋、细线、弹簧秤（测力计）等器材进行实验。实验中，他先将橡筋的一端固定，然后在另一端系上细线，并用弹簧秤（测力计）沿同一方向拉伸橡筋。如图所示，每一次实验时橡筋被拉伸的长度L相等。请仔细观察和比较图中的操作和弹簧秤（测力计）的示数，然后归纳得出初步结论。课内练习实验探索知识归纳例题分析拓展提高练习一（2）练习一练习二练习三比较图a和b（或图a和c）可知：__________________________________。比较图b和c可知：________________________________________。同一直线上方向相同两个力的作用效果可以由一个力替代，这个力的大小等于两个力大小之和同一直线上方向相同两个力的大小之和相等，则两个力的共同作用效果相同课内练习实验探索知识归纳例题分析拓展提高练习二练习一练习二练习三为了探究二力平衡的条件，某小组同学利用定滑轮、钩码、细线、正方形轻质薄板、铁架台做了如下图实验，图A为正方形轻质薄板在两个水平方向的拉力作用下向左加速运动；在图B和C中，正方形轻质薄板静止；用手将正方形轻质薄板放置在图D中所示位置，松手后，正方形轻质薄板顺时针旋转。课内练习实验探索知识归纳例题分析拓展提高练习二（2）练习一练习二练习三由图中A与B（或A与C）所示情况可知：一个物体受到两个同一直线上力的作用，要保持静止状态，这两个力必须_____________________________；由图中C与D所示情况可知：一个物体受到两个力的作用，要保持静止状态，这两个力必须_________________________________________。大小相等，方向相反大小相等，方向相反，并且作用在同一直线上课内练习实验探索知识归纳例题分析拓展提高练习三练习一练习二练习三在研究凸透镜成像规律的实验中，小明同学所用凸透镜的焦距为10厘米。他将凸透镜固定于光具座上“0”刻度处，并将蜡烛置于主光轴上距凸透镜一定距离处，移动光屏使光屏上的像最清晰，此时成像情况如图（a）所示。接着他将蜡烛逐渐向凸透镜方向移动，重复上述实验过程，成像情况分别如图（b）和（c）所示。课内练习实验探索知识归纳例题分析拓展提高练习三（2）练习一练习二练习三练习四练习五观察并比较图中____________________可以得到：当物距大于焦距小于两倍焦距时，通过凸透镜可成一个倒立、放大的实像。观察并比较图（a）、（b）和（c）中物距与像距的变化关系及成像情况可以得到：当物距大于一倍焦距时，_____________________________。（b）、（c）物距越小，像距越大，通过凸透镜所成倒立的实像也越大