2017年福建省质检质量分析

2017年福建省质检质量分析一、试卷特色本次省质检生物试卷共有6个选择题，5个非选择题，试题内容与能力要求不超纲，考查的知识覆盖面广，三个必修模块所占的分值分别是23分、22分、30分，比例基本相当，选修占15分，符合全国卷的特点。试卷难易适中，有很好的区分度。试题较好地体现了《考试大纲》中规定的能力要求，重视对考生科学素养的考查，着重考查考生理解能力、获取新知识和处理信息的能力、运用所学的知识分析和解决问题的能力，实验探究的能力等方面内容。引导高三教学重视对教材与考试大纲的研究。二、学生成绩1、年段成绩班级总人数实考人数缺考人数最高分最低分平均分优秀率及格率标准差全部考生101100166833.50%10%13高三年级1班42420631135.30%11.9%13.3高三年级2班29281661634.90%10.71%12.3高三年级3班3030057829.90%6.67%12.42、学生答题存在的问题①基础知识不够扎实分析选择题的答题情况发现，学生对生物学的基础知识掌握不够扎实。如第一题，部分学生rRNA功能不清楚，不知道真核生物与原核生物共有的细胞器是核糖体，说明很多同学在复习过程中没有去归纳总结，死记硬背，不能灵活运用。此外部分学生字迹了草，对一些专有的生物名词常出现错别字。②审题能力不足学生不能从题干中获取有效信息，审题能力不足，也一个较为是普遍的问题。其中非选择题第30题，很多学生对生物实验中的对照组和实验组的设置不理解，以至于答错的同学非常多。③知识应用能力欠缺学生在解题过程中遇到综合应用题时，往往无从下手，如第32题遗传题，大部分的学生得分率非常用低。④解题速度较慢，时间应用不合理许多学生在做理综卷的时候没有合理安排好做题的速度，没有合理安排好物理化学生物的做题时间，往往做到生物部分的时候时间所剩无几三、下一阶段复习建议：1、回归教材、查漏补缺，构建学科知识网络。①立足教材为本，梳理基础知识。②关注纵横联系，构建知识网络。2、严抓落实、注重分析，突出综合能力训练。①巧用图表图解，培养学生获取处理信息的能力②关注热点问题，培养学生联系生活实践的能力。③重视实验分析，培养学生科学探究的能力。3、精选试题，加强训练，培养规范审题答题的能力。①巧选例题，促进思维。②精选习题，强化训练。③重温错题，温故知新。④学会审题，抓住关键。⑤规范答题，科学严谨。本次省检学生的表达规范程度与三月的市质检相比，有了较明显的提升，说明在这一阶段的答题规范性训练中，大家取得了一定的成效，成绩也有了很大的提高，希望我们各个老师总结经验，再接再厉，力争在下一阶段，使学生表述进一步科学严谨，减少失分，争取让所有的学生在高考中能够考出好的成绩。