论姜文电影影像风格论文开题报告

湖南涉外经济学院本科毕业论文（设计）开题报告题目浅论姜文电影的影像风格作者罗姗艳学院文法学院专业汉语言文学学号104305411121470指导教师黄菲蒂二〇一四年三月一日湖南涉外经济学院本科毕业论文开题报告书论文（设计）题目浅论姜文电影的影像风格作者姓名罗姗艳所属学院专业年级文法学院汉语言文学专业10年级指导教师姓名、职称黄菲蒂讲师预计字数12000开题日期2014.3.1一、选题背景与研究意义（一）选题背景：随着电影影像表现方式朝着多元化的方向发展的同时,用图像及影像来传递信息、解释世界的方式越来越受到人们的关注，也在不断改变着人们的视野，在这样的背景之下，对影像风格的研究成为理解电影这一艺术的关键所在。姜文作为一名电影导演，在影像风格方面，姜文电影显示出独特创作视角和艺术个性，非常规叙事营造出陌生化的艺术效果，黑色幽默、反讽、魔幻现实主义等艺术手段的运用使得姜文电影彰显出另类独特的气质。电影作为现代化的产物出现，深受广大人们的喜爱，同时也引起了众多学者、影评家和观众不同程度的关注。然而大多对电影的研究都侧重于电影的叙事风格、主题、人物形象等方面。对于电影影像风格的研究比较少，这与电影产业的迅猛发展程度不相符。正因为此，笔者就针对姜文所导演的四部电影《阳光灿烂的日子》、《鬼子来了》、《太阳照常升起》、《让子弹飞》的影像风格进行浅论，试图具体分析电影影像叙事的“魔幻性”、影像表达的“陌生化”以及独特主题的影像化呈现，通过历史回溯的方式，从影像中解析电影本质，客观分析影像风格，力求丰富我们对姜文电影的影像风格的认识。（二）研究意义1.理论意义姜文作为一位后现代主义的电影导演，其导演的电影以其独特的影像风格焦距人们的眼球，他的四部电影每一部电影的上映都能观众给耳目一新的感觉，然而通过查阅相关的资料，对姜文影像风格研究的文章却很少。笔者以姜文的四部影片为研究对象，从内核和形式两方面总结姜文电影的“独特影像风格”，试图找出影像中折射的现实意义，通过比较具体的分析，以此对电影艺术的研究有一个重要的补充作用。2.实际意义随着产业化市场化商业化的发展，电影的发展也进入了一个新的阶段。作为观众的我们在享受姜文呈现给我们的视觉盛宴时更应该思考它的深层意蕴，体味导演用不同影像传达给我们的信息。本选题通过分析姜文电影中的影像风格，联系实际养成通过观看电影影像进行深层思考，从而总结姜文电影的影像风格赋予我们的实际，指导我们更好的去理解电影艺术。二、国内外研究动态（一）国外研究动态关于姜文的国外研究，限于观众的观看视野，其作品研究主要集中在国内，国外相关研究比较少，而国外关于电影影像风格的研究主要偏重于影像形式风格、影像语言等的研究，比如：电影语言的研究，艺术与视知觉，电影影像设计，电影艺术——形式与风格，电影的形式与文化等等（二）国内研究动态就目前通过查看相关资料总结分析,前面不少学者对姜文电影的研究有一个普遍特点就是:很多都是单独对四部影片的某一部进行分析研究,相比较来说,受关注最多的是第一部处女作《阳光灿烂的日子》,当然,研究解读最多的也是这一部，比如说2007年北京电影学院教授苏牧的《阳光灿烂的日子》，王东成的《用真实的记忆伪造历史——评电影阳光灿烂的日子》，周洋的《躁动青春的光影记忆——〈阳光灿烂的日子〉中的青春随感》，赵艳丽的《解读视觉语言的建构美——评析影片〈阳光灿烂的日子〉》等；姜文的第二部电影《鬼子来了》由于被禁映,所以研究解析该片的论文不是很多，主要集中在期刊及评论上，如胡谱忠的《潜伏的异端:鬼子来了的意义调度》，韩琛的《民族寓言的前世今生鬼子来了与抗战电影的历史演变》，汪方华的《鬼子来了—黑白滤色镜中的草根情结》等；第三部影片《太阳照常升起》自上映之初不少观众反映看不懂,业界和学界大都是写些评论性文章,且都是发表的期刊，比如张嘉铭、杨静的《电影太阳照常升起中的视听语言分析》，肖晓的《寻找丢失的浪漫—解读太阳照常升起》，于里光的《从天鹅绒到太阳照常升起》等；第四部电影《让子弹飞》深受观众一致好评，所以写的文章也比较多，比如邱倩雯的《中国式西部片的黑色幽默——浅析姜文电影〈让子弹飞〉》，贾森的《让子弹飞：开放式类型电影创作》，黄今的《癫狂与规制——从让子弹飞看作者导演的类型化创作》等。除了针对姜文的作品研究之外，学术界也把姜文纳入研究范围，中国期刊网上收录研究姜文电影的论文将近200篇,硕士博士论文共4篇,分別为首都师范大学的陈英秋的《姜文电影的接受研究》、华东师范大学的董丹妮《作者视阈下的姜文电影研究》、华东师范大学围的贾美兰《论姜文电影的叙事形式与风格》、西南交通大学柯小君的《姜文电影研究:从动物凶猛到阳光灿烂的日子的影像重构》。（三）文献评价通过查阅相关的文献资料，正式写姜文电影影像风格的论文是较少的，在期刊方面虽然有较多的相关资料，但多是针对具体电影的具体风格进行分析，或者是某具体风格在某一部电影中的体现，缺乏论述的全面性，且这些论文大多集中于研究姜文导演的其中一部电影,主要是从电影的语言、叙事方法等方面进行大致的研究,缺乏理性的深入与系统的总结,且具有重复性，并且在网络上查阅的写这方面的也只写了姜文导演的《太阳照常升起》魔幻现实主义影像风格进行了较为详细的论述，但只论述了这一方面，缺乏论述的全面性；其它的如《鬼子来了》论述最多的就是影片黑白色调的运用与作用；《阳光灿烂的日子》论述较多的是语言的叙述风格；《让子弹飞》这部影片中加入了很多商业电影的元素,极大地满足了观众的视觉享受,也创造了可观的票房奇迹,但对该影片成文性的研究文章几乎没有,多是一些对该电影的影评以及同时期发表的期刊，论述较多的是狂欢式的影像表达与冲突后的审视。也有论述比较独到的，比如王黑特《姜文导演电影的意义解读》，他的解读涉及的方面比较深层次，不是表面的泛泛而谈；还比如王为维的《姜文电影的空间隐喻研究》对姜文电影中的各种隐喻都论述比较具体等等，这些都是值得我们学习借鉴的。也有些网站展开的有关姜文的讨论多来自业余电影写手与电影爱好者,其中不乏新锐的观点,但大多缺乏学理性且很零散。而且,国内对姜文及其作品的关注和研究呈现出系统、有深度的理论研究相对较少,停留在访谈与影评等方面,且有不少观点立意出现雷同,缺乏新意。本文在立足于前人研究的基础上,另辟蹊径,首次通过综合影像叙事的“魔幻性”、影像表达的“陌生化”以及独特主题的影像化呈现，对姜文及姜文电影的影像风格进行全面分析解读。三、主要内容第一章绪论1.1选题的时代背景1.2姜文电影及姜文简单介绍1.3选题的目的和意义1.4主要内容及研究方法1.5创新之处第二章影像叙事的“魔幻性”2.1影像空间的隐喻性2.2影像细节的暗示性2.3影像人物的模糊性第三章影像表达的“陌生化”3.1叙事结构反叛传统3.2色彩运用独具魅力3.3音乐制造叙事张力第四章独特主题的影像化呈现4.1蓬勃画面中的青春冲动--以《阳光灿烂的日子》为例4.2镜头隐喻中的民族性格--以《鬼子来了》为例4.3绚烂镜头中的身体欲望--以《太阳照常升起》为例4.4热烈图景中的英雄情结--以《让子弹飞》为例结论四、研究方法：（一）文献研究法：搜集、鉴别、整理相关专业书籍，期刊与网络上各种文献，并通过对文献的研究，形成对事实科学认识的方法。（二）案例分析法：通过观看姜文的电影，分析对比整合出较宏观科学的结论。（三）定性分析法：依据相关资料进行主观的判断和分析能够给出自己的观点。（四）探索性研究法：在已有的理论基础上进行分析、研究、归纳、总结得出自己的观点。五、预计完成期限和采取的主要措施：（一）预计完成期限：1.2012年11月，确定选题，收集文献资料，撰写开题报告初稿；2.2012年3月，完成开题报告修改、定稿，开题答辩，收集并详细阅读文献；3.2013年4月，完成毕业论文初稿的撰写工作；4.2013年4月中旬，完成毕业论文修改、定稿；5.2013年5月(20日之前)，完成毕业论文答辩，将毕业论文装订成册（二）采取的主要措施1.到图书馆广泛阅读相关书籍、核心期刊文章，并从网络上搜集信息，确定论题概要内容；2.观看相关电影，进行类比对比分析；3.根据格式要求与研究内容，认真撰写论文的开题报告，与指导老师和同学探讨论题；4.在开题报告的基础上继续搜集文献资料，初步拟定论文稿件，经指导老师点评，修正研究方向与内容；5.参考同学意见，老师指导意见，结合各方面的资料，对论文进行不断修改与完善，直至完成论文并提交。六、主要参考资料：[1]李尔葳.汉子姜文[M].沈阳:春风文艺出版,1988:67.[2]孟静.姜文的电影底线在哪里?[J].新闻周刊,2002,(17):62-65.[3]李一杰.角色姜文[J].电影,2010,(12):20-35.[4]汪献平.暴力电影表达与意义[M].北京:中国传媒大学出版社,2008:2.[5]郝建.影视类型学[M].北京:北京大学出版社,2004:323.[6]孟固.电影艺术的文学解读[M].延吉:延边大学出版社,2004:232.[7]张颖.姜文导演电影研究[D].山东:山东师范大学,2012.[8]贾美兰.论姜文电影的叙事形式与风格[D].上海:华东师范大学,2009.[9]李盛.《让子弹飞》的暴力叙事[J].电影文学,2011,(8):73.[10]羽戈.《让子弹飞》:对革命的稀释[J].东方艺术,2011,(1):122.[11]杨紫轩.《让子弹飞》:后革命时代暴力革命的影像表达[J].四川省干部函授学院学报,2011,(2):18-20.[12]王琴.《让子弹飞》之老汤人物形象分析[J].电影文学,2011,(11):72-73.[13]马波德,戴光晰.导演创作论[M].北京:北京中国电影出版社,1994:5.[14][美]尼克.布朗徐著,建生译.电影理论史评[M].北京:中国电影出版社,1994:7.[15]雷传桃.“让子弹飞”幕后——一对“信马由姜”的好兄弟[J].北京纪事,2011,(2):47.[16]张沂.论姜文电影的反讽艺术[D].上海:上海社会科学院,2012.[17]柯小君.姜文电影研究:从《动物凶猛》到《阳光灿烂的日子》的影像重构[D].成都:西南交通大学,2007.[18]张春雨.“作者电影”观照下的姜文电影研究[D].苏州:苏州大学,2010.[19]董丹妮.“作者”视阈下的姜文电影研究[D].上海:华东师范大学,2009.[20]陈英秋.姜文电影的接受研究[D].北京:首都师范大学,2009.[21]王二军.论导演姜文的电影世界[D].河北:河北大学,2010.[22]胡婷婷.小说和电影的成功联姻—从小说《动物凶猛》到电影《阳光灿烂的日》[D].吉林:吉林大学,2007.[23]段恺.论作为现代艺术表现的反讽[D].广西:广西师范大学,2008.[24]屠锦英.姜文电影音乐符码中的后革命意味解读[J].当代电影,2011,(12):122.[25]苏牧.荣誉[M].北京:人民文学出版社,2007:167.[26]余楠.《姜文：我也不知道自己什么风格》[J].新世纪周刊.2007,(25):117.[27]王恩铭.20世纪美国妇女研究[M].上海:上海外语教育出版社,2002:253.[28]雷传桃.“让子弹飞”幕后——一对“信马由姜”的好兄弟[J].北京纪事,2011,(2):47.[29]王檬.映像姜文[J].电影,2007,(12):16-17.[30]PaintonCowen.TheRose-Window:SplendourandSymbol[M].London:Thames&HudsonLtd,2005:13.[31]]HelenJ.Dow.TheRose-Window[J].JournaloftheWarburgandCourtauldIinstitutes,1957,(20):248-297.指导老师意见：签名：年月日