台湾网路中文教学从实例分析到创新教学模式的提出

台灣網路中文教學——從實例分析到創新教學模式的提出劉渼國立台灣師範大學國文系教授[e-mail]摘要應用網路來教學是近年網路興起後才有的創新教學，而網路中文教學，更是處於亟待開發的全新局面，雖然已有些理論可資遵行，但教學設計仍泰半出自教師的創意。因此，本文擬從台灣網路中文教學的實例分析入手，探討其內涵意義與實施成效；並根據理論內涵與個人經驗，提出一套網路融入中文教學的創新模式。網路中文教學，能夠展現虛擬實境的中文新天地，有助於情境教學；而透過網路百科全書式與圖書館式的超強功能，中文教學將可超時空教學，有助於帶出終身學習中文的能力與興趣。關鍵字：中文教學、台灣、教學模式、創新、網路前言應用網路來教學，已從learnaboutInternet、learnfromInternet進展到learnwithInternet。目前雖然有相關理論與教學實例可資遵行，然而網路資訊多元豐富，如何瞭解、掌握線上華文資源，如何因應網路特性來創新中文教學，仍是亟待開發的全新局面。因此，本文擬先簡介台灣優質網站的推介與類型分析的專文，再從中文教學的實例分析入手，探討其內涵意義與實施成效；並根據理論內涵與個人經驗，提出一套網路融入中文教學的創新模式。1優質網站的推介與網站類型的分析網上中文教學的網站與資源中心相當多元豐富，可藉助優質網站的票選活動與推介，以及類型分析的專文來幫助尋找可資應用於教學的網站。1.1優質網站的推介國語文的優質網站，有許多票選活動與專文的推介，如：1.1.1「200教育好站」《天下雜誌》海濶天空學習中心推介了快樂寫作教室、文國尋寶圖等十餘個國語文教學的網站。1.1.2「十大兒童優質網站」（1998、1999、2000、2001）由勵馨基金會、中時兒童好好站主辦。陸續選出國語日報兒童網（）、楊懿如的青蛙小站、兒童文化館、文國尋寶記、搜文解字、溫柔在頌——唐詩三百首等。1.1.3小蕃薯藤「票選兒童優質網站」（1999、2000）推介清蔚園網際網路知識園區()等。1.2網站類型的分析網站類型可根據不同基準來加以分類，以下介紹幾篇網站類型分析的專文：1.2.1僑委會〈建立華文教育及中華文化大門網站之研究〉將台灣的華語文教育網路資源分為九類：一、華語文教材，如台灣師範大學華語文教學研究網站。二、華語文教學研究，同上。三、線上教學，如清華大學清蔚園。四、華語教育論壇，如網路展書讀的討論區。五、華文教育資源列表，如政大華語中心華語讀本目錄。六、華校及地區性華文教育介紹，如全球華文網路教學中心。七、華語文工具與中文資料庫，如中研院漢籍電子文獻資料庫。八、中華文化資源，如中華傳統文化在台灣。九、漢學研究，如國家圖書館的漢學研究中心。1.2.2羅鳳珠「華文電腦輔助教學資源」將華文教學的網路資源，分四大類：一、工具類，如國語辭典、台語辭典、中文字譜、儒學辭典。二、圖書資訊系統，以圖家圖書館為主，如圖書聯合目錄、中文期刊聯合目錄、遠距圖書服務系統、當代文學史料、華文資源整合查詢、全國新書資訊網。及z39.50資料庫整合。三、典籍資料系統，如漢籍電子文獻資料庫、cbeta中華電子佛典、網路展書讀。四、網路教學系統，如教育部教材資源中心、全球華文網路教學中心、搜文解字。1.2.3劉渼〈國文教學與網路——網站介紹篇〉、〈國文教學與網路——網站應用篇〉~t21033將與國文教學相關的網站，依其性質分為七大類：一、各縣巿教育局教育網路中心的相關網站。二、各大專院校的專屬網站（以與中國古典或現代文學、國文教學有關的為主）。三、國文教師個人網站。四、專屬性網站與綜合性網站。五、工具書網站。六、各類資料庫檢索網站。七、綜覽式超連結網站。1.2.4徐文濤〈國文網路教學地圖〉2、3〈誤闖網路森林的旅行者〉對全球華文網路教育中心、古雅台語人等十餘個台灣及大陸網站作了詳細的導覽。其他如陳新豐（2001），依網站基本模式、適用對象、運作方式、經營方式，分四大類加以簡介。網路上豐富的語文遊戲，尚未見專文介紹。如走迷宮、拼盤（如「溫柔在頌——《唐詩三百首》」）、連連看、乾坤挪移（如「淺斟低唱話美學」）、看圖猜成語（如台東馬蘭國小）、堆積木等遊戲。內容有文字部件（「文國尋寶圖」）、猜謎、熟語（成語、諺語、歇後語、俏皮話）、相聲等，都可直接用於教學。又如北巿力行國小兒童天地提供十五種線上CAI遊戲，有注音、部首、別字等()，可下載使用。2.實例分析網路資源可融入所有的教學活動中（引起動機、發展、評量、延伸活動等），適用的時機包括：搜尋教材、資料處理、情境呈現、學習評量、成果分享、結果解釋、合作學習等。在教案設計與教學活動的實例方面，有直接展示、間接轉化、合作學習、查詢、中文網頁設計與評鑑、探索式學習等：2.1直接展示這是運用自設或指定的相關網站來教學。2.1.1運用自設網站來教學示例一「大家活用國語教材庫」台北巿興德國小「智慧的故事」教學目標：統整8-10課的主旨。教學活動：一、引起動機1.由學生從搜尋引擎，鍵入關鍵字「學習加油站」。2.請學生從網站「學習加油站」中找出國語科第九冊：第八課晏子使楚、第九課公雞生蛋、第十課孫悟空三借芭蕉扇三課的主題綱要。b.「感官寫作視覺篇」教學目標：透過感官寫作視覺篇學習描寫人物（物品、動物）教學活動：二、發展活動1.指導學生進入「學習區」。2.點選「人物（物品、動物）描寫」。3.學習如何描寫人物外貌及身材（物品、動物外觀）。4.學習如何描寫人物表情及動作（物品功用、動物生活習性）。5.指導學生進入「活動評量區」。6.點選「人（動）物描寫」活動評量。7.進行描寫人物外貌及身材（物品、動物外觀）活動評量。8.進行描寫人物表情及動作（物品功用、動物生活習性）活動評量。9.寫一篇描寫人物（物品、動物）的文章。三、綜合活動1.再請學生「登入情境」，並瀏覽12個連環故事。2.請學生進入「作品區」。3.請學生將12個連環故事寫成一個完整故事，作品發表於電腦介面。示例二「大湖童詩花園」見教育部網路居家學習網站。台北大湖國小潘俊宏老師為其童詩教學教案所建置的網站。其活動步驟與說明如下：引起動機：1.打開教室電腦與單槍投影系統(或數位電視)，啟動瀏覽器，連結至「大湖童詩花園」網站。2.進入首頁時，為學生導覽介紹網站內容。3.點選【開花結果】，進到「園丁創作詩集」。4.在詩集總表裡，點選2~4本詩集，並請學生以優美的聲調讀詩。美讀時，可以是全班齊讀，也可以是分組讀或是個別讀。5.討論發表：（1）你最喜歡哪一首？為什麼？（2）這些作品，聽起來優美嗎？有趣嗎？好聽嗎？（3）這些作品，和小日記，和寫作文，有什麼不同？（4）這些作品，就是「詩」。那麼，「童詩」又是什麼？6.回到網站首頁，點選【種子萌芽】，介紹「童詩是什麼」。示例三「多元智慧童詩教學創作坊」其他類科.htm這是「台北縣資訊融入教學活動設計」（1999）北新國小黃永和老師的入選作品。分為理論與策略篇、學習方案篇。後者有賞析與討論（如邏輯——數理、空間、肢體——運作等取向的童詩）、寫作技巧練習（如修辭手法）、寫作歷程（主題、腦力激盪、練習與討論、作品集）、語文遊戲等（猜謎、疊字）。示例四「淺斟低唱話美學」這是「台北巿九十學年度中小學多媒體單元教材甄選」屏東縣九如國小教師陳世杰、大同國小黃愛娟的作品。「詩歌美育電腦網頁教學簡案」按照自設的網頁內容，讓學生瀏覽。其中「小玩子」，有連連看（詩句與修辭）、猜燈謎、乾坤大挪移等語文遊戲。2.1.2運用指定的相關網站來教學示例一「絕句選——黃鶴樓送孟浩然之廣陵」~dlm/design/A/select_A34.doc這是「數位博物館/中小學教學活動設計比賽」入選，台南市文賢國中黃琡珺老師根據「唐詩三百首」、「學習加油站」設計的課程。整個教學流程是傳統教學模式，但藉助網站內容來幫助說明，如作者，以檢索法找出其生平資料來介紹，並聆聽「詩情畫意」中的朗誦與吟唱。示例二「律詩選——以孟浩然《過故人莊》為例」~dlm/design/A/fine_A17/fine_A17.htm這是「數位博物館/中小學教學活動設計比賽」佳作，台北縣中和國中邱秀祝老師根據「唐詩三百首」設計的課程。2.2間接轉化示例一「網際網路教學——長恨歌」屏東枋寮高中簡明輝老師的教學設計，整個流程是傳統教學模式，將作者題解、課文解析、課文結構等資料轉成網頁式教材，也藉助多媒體網站來幫助說明唐代服飾、補充資料等。2.3合作學習示例一「古月照今塵」~dlm/design/A/fine_A30.doc這是國科會「數位博物館/中小學教學活動設計比賽」台南永康大橋國小黃雅穗老師的入選作品。以「月」為主題的統整教學。旨在培養學生的多元智慧，國語文有「月」文字的演變、「月」的造詞與成語、「月」「中秋節」的詩詞、「月」「中秋節」的故事，並透過觀察、歸納古詩的平仄、押韻，來依韻入詩。音樂方面，有詩歌吟唱、找尋與月亮相關的歌曲、吟唱自己創作的詩詞。肢體運動方面，有比手畫腳猜語詞、成語（小卡製作）、演故事等。最後有小書展覽會、成果發表等。並且有自評、互評的「檢核表」。整體設計相當完整。2.4查詢示例一「孔子到底是誰呢？」這是台北市關渡國中試辦九年一貫課程語文科的單元活動設計，由胡肇勳老師設計，活動流程是：一、利用電腦（一）介紹利用網路蒐集資料的方法。（二）請學生主動搜尋有關孔子的資料。1.你所利用的搜尋引擎是__________________。2.請你輸入孔子或孔丘找尋資料。（1）請問你輸入孔子時你看到幾個資料呢？_______筆（2）請問你輸入孔丘時你看到幾個資料呢？_______筆（3）請在上述的資料中找尋你認為可以幫助你找到孔子生平事蹟的網頁〈至少三筆〉。二、整理資料（一）將搜尋的資料列印出來。（二）指導學生找尋資料重點（用有顏色的筆畫出重點的部分）。（三）將資料重點整理成六百字的文字內容。2.5網頁設計與評鑑如大直高中「UnitPlanTemplate教學單元計劃範本」，呂金霙老師的「夏夜」，讓學生設計網頁。並作網頁評鑑，分為內容（提供重要資訊摘要、包含五個以上內容不同的網頁、建立相關資訊的聯結鍵、建立作者回函連結，標明E-mail信箱）、版面設計、組織三方面。2.6「國語文創意教學——網路詩探索式學習」