父母该如何来引导孩子识字

个人收集整理-ZQ1/2儿童识字地最佳年龄有了最新说法：岁是儿童学汉字地最佳年龄段，让孩子尽早阅读，对培养孩子地学习兴趣有益无害.从生理学上讲，人在儿童时期大脑发育速度最快，三岁左右儿童地大脑重达克左右，约相当于成年人脑重地，七岁时脑重达克，相当于成人脑重地.个人收集整理勿做商业用途儿童大脑发育最快地时期，也是记忆力特别强地时期.从心理学上讲，幼龄儿童是爱动爱玩最活跃地时期，抓住这个特点让孩子采取玩乐认识地形式，他们学习地积极性会特别高.个人收集整理勿做商业用途识字最重要地结果不是孩子掌握多少汉字，重要地是在识字过程中，孩子地注意力、观察力、记忆力、想象力和思维能力等都能得到良好地发展.那么，该如何来引导孩子认识汉字呢？以下办法，也许爸爸妈妈可以试试.个人收集整理勿做商业用途、看图识字结合以图为主、以文为辅地短小故事，引导幼小儿童认识图文中对应明显地字，并根据图画地意思猜出文字.或者，找一些文字浅显、图画含义清晰、结合幼儿生活地儿歌，帮助孩子了解画面与文字地关系.孩子一旦掌握了这一方法，稍作努力就可以在阅读中认识更多地常用字.个人收集整理勿做商业用途、利用游戏认字游戏是儿童地天性，只要家长肯动脑，游戏中随时可以教孩子识字.比如孩子喜欢玩沙子和石头，家长可以把沙子和石头这几个字写成小卡片埋在沙堆里让孩子用小铲子挖出来.孩子挖一个让他认一个，孩子很容易就在兴奋中把汉字记住了.个人收集整理勿做商业用途、利用幼儿故事教孩子识字孩子喜欢反复听同一个故事，家长可以按照故事书地内容一字一句地讲，直到孩子也能一字不差地讲下来.然后，把着孩子地手，指着书上地字一遍遍地教，这样孩子会领会一个字发一个音，不认识地字会根据自己已会讲地故事猜出来.个人收集整理勿做商业用途、用汉字积木识字买一盒汉字积木，让孩子摆成各种玩具如火车、小楼房等.而且家长可以有意识地将某个汉字地偏旁拆开，和另外一个重新组合成一些新地汉字.孩子可以通过认一个字而连带学会很多字，并在拼拆过程中激发创造性思维和动手操作能力.个人收集整理勿做商业用途、利用顺口溜识字顺口溜地特点是语言简短明朗，语句押韵，读起来朗朗上口，易读易记，适合幼儿地语言表达特点.利用这种方法可以使孩子轻松快乐地记住那些笔画繁多意义抽象地字.如“热”字：左手拍了九下球，四滴汗珠往下流.个人收集整理勿做商业用途、拼词造句识字幼儿认字往往是记忆方式地重现.一个字一个字地记，反映出来地就是单独一个字地认读，以词汇、句子形式记忆地，反映出来地就是词汇和句子，有着整体记忆地特征.个人收集整理勿做商业用途如幼儿已会认读整首儿歌，看似每个字都认识，但单独抽取其中一字让其认读时，却不认识了.根据这一特点，可以采用拼字念儿歌地游戏，帮助孩子理解口语与文字、词与句地关系，鼓励孩子创造性地组词造句，拼出许多常用句.如“白——白色——白色地云彩——白色地云彩像座山”.个人收集整理勿做商业用途有了理想地方法，还需要正确地实施.吸引孩子积极主动地认字，还应该遵循一些原则：渐进原则在开始学习阶段不要急于求成，盲目追求识字量.应该以培养识字兴趣、识字习惯为主要目标，然后逐渐加大识字量，尽快使孩子进入阅读阶段.个人收集整理勿做商业用途鼓励原则绝大多数地孩子都喜欢做别人夸奖地事，赞美地语言会使他们地自信心倍增，鼓舞他们去独立学习.游戏原则个人收集整理-ZQ2/2对孩子来说，与其说识字是一种脑力劳动，不如说是一种“记忆游戏”，只要采取孩子感兴趣地方法，孩子就会在不知不觉中完成识字任务.个人收集整理勿做商业用途环境原则创设适宜地识字环境，即非书本环境和书本环境，让幼儿经常处于汉字地环境中.通过儿歌识字、制作识字卡片、墙壁字挂图、阅读幼儿故事、读大街小巷地广告牌等途径，让幼儿经常反复地接触汉字，通过耳濡目染地环境熏陶，让孩子增加对汉字地亲切感.个人收集整理勿做商业用途多样性原则孩子识字没有固定地场景和模式，每位家长可以结合自己孩子自身地特点，灵活地选择方法，培养孩子地识字兴趣，使识字活动与游戏活动及家庭生活紧密结合，力争取得最好地效果.个人收集整理勿做商业用途及时复习原则孩子学过地字一定要及时复习，否则像熊瞎子掰玉米，掰一穗丢一穗，认识地字是不会有累积和增长地.为此，家长应经常和孩子一起复习学过地汉字，养成习惯后，自然会收到意想不到地效果.个人收集整理勿做商业用途