组合体的体积

1第四单元几何小实践组合体的体积（1）教学内容：P51教学目标：1、会将组合体切割成几个长方体与正方体。2、会计算简单组合体的体积。3、引导学生“将组合体合理地切割成几个基本形体，分别计算体积然后再相加”的方法求组合体的体积。教学重点：将组合体切割成几个长方体与正方体并计算简单组合体的体积。教学难点：合理切割，找准尺寸。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、复习导入：小结：用割、补、移的方法，可以求组合图形的面积。二、迁移探究：21、出示例题。想一想，你准备怎么做？1）给学生一点时间思考，再交流方法，师将学生讲到的方法出示，并请生指出分割后的基本形体的长、宽、高分别是多少，这些数据如何知道。师：用割、补、移的方法，也可以求组合体的体积；先把这个组合体切割成几个基本形体，分别计算体积后再相加。2、每组学生选择不同的方法，尝试算出这个零件的体积是多少立方厘米？3思考：是所有的组合体都可以用底面积×高来求体积吗？（只有当高度一样时，我们可以用底面积×高求体积）小结：师：在计算式要注意什么？（合理切割，找准尺寸。）三、巩固练习：1、求下面各组合体的体积：（单位：厘米）1）观察图形，并说说准备如何计算；42）各个基本形体的尺寸是否知道，如何求。四、总结：在求组合体的体积时要先把组合体切割成几个基本形体，分别计算体积后再相加。注意找到正确的尺寸。五、板书设计：组合体的体积方法：割补当高一样时，底面积×高5第四单元几何小实践组合体的体积（2）教学内容：P51教学目标：1、会将组合体切割成几个长方体与正方体。2、会计算简单组合体的体积。3、引导学生“将组合体合理地切割成几个基本形体，分别计算体积然后再相加”的方法求组合体的体积。教学重点：将组合体切割成几个长方体与正方体并计算简单组合体的体积。教学难点：合理切割，找准尺寸。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习引入：1、1）观察图形，并说说准备如何计算；2）各个基本形体的尺寸是否知道，如何求。3）比较：哪一种方法合理、简便？用“补”的方法求组合体体积时，要注意什么？用先求底面积，再乘以高，求出体积时，又要注意什么？2、6小结:用割、补、移的方法，也可以求组合体的体积。1、先将组合体分割成几个基本形体，分别计算后体积后，再相加。2、合理切割，找准每一个立方体的长、宽、高数据。3、如果图形高度一样，也可先求出底面积，再乘以高度。二、完成课堂练习册：1、2、三、总结：一般，凹的组合体，用“补”的方法来求体积；而凸出的组合体，用“割”的方法求体积。如有两组棱长相等，也可以用“移”的方法。