大学重点学科创新人才胜任力模型的研究——以军队医学重点学科为

第三军医大学博士学位论文大学重点学科创新人才胜任力模型的研究——以军队医学重点学科为例姓名：王懿申请学位级别：博士专业：社会医学与卫生事业管理指导教师：王振维20081101大学重点学科创新人才胜任力模型的研究——以军队医学重点学科为例作者：王懿学位授予单位：第三军医大学相似文献(10条)1.期刊论文孙红文.戴树桂.徐建.马小东.汪磊.张彦峰以重点学科为依托培养本科创新人才——南开大学环境化学创新人才的培养实践-中国大学教学2009,(7)本文分析了重点学科在本科创新人才培养中的优势和潜在问题,讨论了提高本科生培养质量与重点学科建设相辅相成的关系,提出了依托重点学科做好本科创新人才培养的途径,并介绍了南开大学在环境化学创新人才培养中的有益探索与实践.2.期刊论文王懿.王振维.WANGYi.WANGZhen-wei重点学科创新人才胜任力素质模型及其数据库构建-中华医学科研管理杂志2008,21(6)胜任力素质模型作为一种新型的人力资源分析评价方法,已逐渐成为人力资源管理体系的核心和基础.本文从胜任力、胜任力素质模型等基本概念及其发展沿革人手,对以学科战略与核心竞争优势为基础的创新人才胜任能力发展体系进行探讨,阐述了重点学科创新人才胜任力、胜任力素质模型及其数据库的构建并分析了该模型的意义.3.期刊论文李廷银.李敏发挥重点学科优势培养高素质的创新人才-中国现代医学杂志2004,14(1)病理学与病理生理学国家重点学科,长期以来,学科带头人始终把研究生教育放在促进学科发展的重要位置,在培养研究生的园地里辛勤耕耘,培养了一批高素质、高层次的优秀医学人才.充分发挥本学科优势,坚持高标准、严要求培养高素质的创新人才.本文就肿瘤研究所培养研究生的教育与管理方面,略以浅谈.4.期刊论文王均义.张序余.陈如松.鞠国兴.金国钧.WANGJun-yi.ZHANGXu-yu.CHENRu-song.JUGuo-xing.JINGuo-jun依托重点学科,教学科研互动,培养创新人才——南京大学国家物理学基础科学人才培养基地建设总结-大学物理2006,25(11)介绍了南京大学国家物理学基础科学人才培养基地在教学条件建设、教学队伍建设、深化教学改革、实施科研训练与创新人才培养等方面的做法和体会.5.期刊论文杨小庆.YANGXiao-qing学科建设、专业建设与创新人才培养的共生互动-中国高等医学教育2008,(5)探讨重点学科和特色专业建设与高素质创新人才的培养.通过重点学科建设带动特色专业建设,特色专业建设促进了创新人才的培养,形成了重点学科、特色专业与高素质人才培养的有机结合、相互支持、互相发展和功能互补的良性循环互动态势,使学科步入可持续发展的轨道.6.期刊论文程红.高彦加强特色专业建设培养矿业特色的电气工程创新人才-中国电力教育2009,(5)以北京市特色专业建设为契机,改革专业培养模式,构建具有矿业特色的电气工程与自动化专业课程体系.依托中国矿业大学电力电子与电力传动国家级重点学科,结合教师面向煤矿企业的科研资源,将安全高效自动化采矿的新技术纳入课程体系,改革教学内容,建设特色教材.并依托学校电气工程北京市实验教学示范中心实验室资源,完善开放式多层次实验课程体系,构建矿业特色的研究型大学本科创新与实践教学平台,培养矿业特色电气工程创新人才.7.期刊论文唐星明.李宁.黎介寿.TANGXing-ming.LINing.LIJie-shou论国家重点学科建设——以南京大学医学院临床学院(南京总医院)全军普通外科研究所为例-中华医学科研管理杂志2008,21(6)国家重点学科是国家根据发展战略与重大需求,择优确定并重点建设的培养创新人才、开展科学研究的重要基地,是促进卫生事业发展的重大举措.本文以国家重点学科南京大学医学院l临床学院(南京总医院)全军普通外科研究所为例,论述了重点学科建设的内涵、方法、应处理好的十大关系,以期对广大卫生及学科建设管理者有所裨益.8.期刊论文田润萍.刘迪谦中医药重点学科建设科学化规范化管理的研究-中医教育2002,21(3)重点学科建设是促进高等学校学术发展的一项基础性工作.通过重点学科建设可以实现资源的合理配置、优化和共享,提高综合效益,充分发挥高等学校在我国高层次人才培养和科学研究方面的综合优势,对培养和造就高素质创新人才,提高高等学校的办学水平,促进我国经济、科技、文化和社会的发展,具有重要的重义.提高中医药重点学科建设的管理水平,是重点学科建设的一项重要工作,我校多年的工作实践表明,科学化、规范化的管理是使中医药重点学科建设工作有效运转和提高建设效益的保障.9.期刊论文刘勇健.LIUYong-jian工程地质学教学与创新人才培养的探讨-高等建筑教育2005,14(4)工程地质学是土木工程专业一门必不可少的专业基础课,为适应大土木工程专业人才培养目标转变的需要,应对工程地质学的教学内容、教学方法、教学手段等方面作相应改革,把培养创新人才放在教学改革首要位置.10.期刊论文彭润伍.唐立军.郭裕结合前沿科学培养光电子专业创新人才-中国电力教育2009,(23)教育改革的重要课题之一是加强科枝创新能力的培养,前沿科学对创新能力的培养有着重大的推动作用.本文论述了教学科研相结合的人才培养模式,分析了光电子技术前沿科学对光电子专业创新人才培养的作用和影响,总结了培养具有科技创新能力人才的体系和途径.本文链接：授权使用：上海海事大学(wflshyxy)，授权号：5a676b0d-839a-4e47-b6a1-9e1801242871下载时间：2010年10月23日