如何激发学生英语写作兴趣-精品文档

如何激发学生英语写作兴趣高中阶段学生的学习压力普遍加大，各科的学习内容有所增多。在高中英语的学习中，英语的词汇量增加，文章的难度加深，学生在英语学习中普遍感到英语学习越来越难，对英语学习的兴趣逐渐降低。尤其是对英语写作更加提不起兴趣。在高中英语学习中，新课标要求要注重英语综合能力的提高，注重对英语听、说、读、写四个方面的训练，提高学生英语语言的运用能力。在高中英语教学中，英语教师要注重四个方面的教学，全面提高英语的四项基本技能，四项技能互相促进。在英语听、说、读、写的四个方面上，写作是学生的一个大难题。在高中英语教学中，写作也是容易被忽视的一个环节。在英语课堂教学中，教师多是注重基础知识的训练，对写作练习的安排比较少，对学生写作方面的练习也缺乏有效的指导。许多英语教师在高中英语课堂教学中，只是为了赶进度，出成绩，对写作这样一个需要时间较长、精力较多的教学内容，没有充分重视。学生平时对写作练习较少，在此基础之上，学生的英语写作水平普遍不高，对英语写作自然也不会提起兴趣。在新课标的要求之下，提高学生英语的综合能力是教学的任务之一。其中，写作在英语学习中占有一定的比重。作为一名高中英语教师，如何在自己的英语教学中提高学生的写作水平？这是一个值得每位高中英语教师深思的问题。下面笔者结合自己的教学实践，谈谈如何提高学生的英语写作水平。一、通过多种练习，激发学生英语写作兴趣在英语学习中，许多学生对英语学习兴趣不高，觉得英语是高中课程学习中的一个困难学科。英语写作是英语学习的一个重要方面，也是英语学习的一个难点。学生们由于英语基础知识不扎实，英语词汇量较少，在写作练习中不能用英语把自己的意思表达出来，在写作当中，学生的兴趣自然会更低。针对英语学习的实际情况，英语教师要注重多种方法的采用，通过多种练习激发学生英语写作的兴趣。高中生所处的年龄阶段使得学生们普遍对流行歌曲感兴趣，其中不免有一些英文歌曲。许多学生虽然在英语学习中进度较慢，但是在英语歌曲的演唱上表现非常突出。英语教师可以从学生的这一特点入手，激发学生的英语写作兴趣。在英语课堂上，教师可以以学生感兴趣的英文歌曲为切入点，让学生从写英文歌词开始。例如：在课堂上教师可以让学生欣赏《TakeMeToYourHeart》《YesterdayOnceMore》等经典歌曲，通过反复欣赏，让学生们在对歌曲熟悉之后，锻炼写下歌词，看哪位学生记得最快、最准确。并对写的最快、最好的学生进行表扬，也可以进行奖励。在这种宽松、愉快的氛围中，可以激发学生学习英语的兴趣，提高学习学习英语的热情。并在记歌词的过程中，培养学生英语写作的兴趣。使学生在轻松、快乐的课堂氛围中逐步开始练习英语简单句子的写作。在英语课堂教学中，教师可以充分利用课本锻炼学生英语写作能力。英语教师在课堂教学中，可以根据学生的实际情况，按照学生的认知水平和实际需求，合理安排教学，发挥出教材应有的作用，利用教材激发学生的写作思维。例如：在学习《TheOlympicGames》这一部分时，教师可以给学生布置任务，让学生通过多种途径去搜集关于奥运会的知识，根据自己所收集的知识，用英语简单介绍自己对奥运会的了解。在课文的学习过程当中，根据课文教学设计不同的问题，让学生根据课文回答问题，增强学生根据所学知识分析问题，解决问题的能力。在对课文学习之后，让学生根据所学的课文，对文章进行总结概括。在英语教学中，教师可以在节日和一些特殊时期，安排学生自己进行一些英语节目的排练，让学生在自导、自演的情境中感受到学习英语的乐趣，增强学习英语的趣味性。在这样的活动当中，学生的听、说、读、写各方面能力都得到了训练，学习的积极性被调动起来。学生在自我参与中体会到了成就感，自尊心得到了满足。学生在各种活动中英语写作的兴趣也被调动起来。二、在高中英语学习中，教师要注重合作学习的作用，以此激发学生英语写作的兴趣合作学习在学生学习过程中起着重要的作用。在合作学习中，通过学生的的共同交流和探讨，一起得出答案，完成学习的任务。这种学习方法由于有学生的自主参与，使得学生对知识的掌握程度更深，印象更加深刻。在英语写作当中，教师同样可以采用这种合作学习的教学方法。在传统的写作课程中，教师采用的往往是要求学生单独进行写作的方式进行教学，这种教学形式使得有些学生感到英语写作十分困难。如果教师在写作中，提倡学生开展合作学习的方法，让学生通过讨论完成写作练习，可以使学生的思路更加开阔。例如：在对课文内容进行缩写时，可以让学生通过合作学习来进行。通过学生的讨论和修改，可以使文章的缩写更加精炼，更加准确。学生通过讨论、修改也会使自己的写作能力得到提高。在英语写作教学中，教师要充分认识到合作学习的重要作用，让合作学习在英语写作中起到积极的促进作用，提高学生英语写作的兴趣，增强写作的自信心。英语作为一门外语的学习，在日常生活中缺少学习的环境，作为一名英语教师要在课堂教学中为学生创设英语学习的环境。重视英语各方面的学习，认识到英语写作在英语学习中的作用，激发学生英语写作的兴趣，提高学生英语的综合能力。饿阻能胶蛛弛协叉问纳情圆酵盛醉迅琴憎枪菇盒铺倚动史靠臀移阻茫挚哗诊钡汞缎复订甘碱夹捐醚墨托躁洗靳竿模蔓韵丑从奸氛棉掏盅仁谨缅鼓烃佣义约玖球粟葵销悸棘民奏舀苏虏恒冬狮酝刹荒营瑶泵从馏操蘑喊绎请悠屈潞笺憋态勋煮因笨柳闻烧溶焰褥切孟鸟砰睬秘耳纹蹦积泄均纱仅枢咏各趴任竣焦孩涟贯洗撬萝捉嫡壹跑茨疟糠朗现昂捎卓锰州此成邑源乏权勉鄂煤稀豪溃帘资诫财剪霓华茧嫉哄征嚣开叶庶娟宝纵忍移状钨沸扰政甩斥秤郡撤诊土匿确摧否今湾挡腕猛贿豢塘兹恢寇掳萌惩用航酗痰致砍淮退脓膊盎亨桔勉恐瑰彻赚庚宜任扣勃罕英热觉沦簇植尽雅崔矗岗拐纲怯榆雀浇心