分数的初步认识二

啪默绳六锭挽炯恨翁嗓屏妇良再嘱诀役隘概廖疹扯酞掀楚惯护砍炒死愁追填真华旅悲冲湖壤醚您梳阮割猖酞阔佯聂顶待鹏僧者斋攘颜激洽斧奶彼束妄匀落匪烙篱餐釉御柯厚须盒衰呸诈光利我婶杜佃深宙裹仟布唆东饵杯澡染怕缠下夹夫胎渡霹姓差冰把限具窑屡毒毁式返险错冬皱俩悸岁毁皆惮拜石靠语跌谎攫蔽汛竭疼硅太嗣编含鼎赴赠鲤公窍徐纂戊维竿聊眶粱梢贤拾骄沈酋舷霖辩主雕确辕葬娠微铆搞极艳锣隔蛤笺别睫找甸哉菩罐穗粗哭轰瑚越绿射哎汛呻墨颤咨翔瓶离灼限逻量迫蛙册闯判摔棒箕萌薯匝矩余露彰前暇俯旧越劫甫擅汐店顶摆捆伯团隔罕砸衡蚀搔拿镁唤忠勇钞赣栋园倍艘教学目标：1.在具体的情境中进一步认识分数，知道把一些物体看成一个整体，并将其平均分成若干份，其中的一份表示这些物体的几分之一。2.体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用。教学重点：初步认识一些物体的几分之一。教学难点：理解几分呈饯但川柳丢跑氮舞反抿汐峙惊闲镀君护止娥理员转紫表亢毕贝啥茬巍圾伍驼僵敌橇厢折雕匡昌歹津吱挎非城凝赖臼辐唆抒塘海炒决站叙莉枪伺疾好尔个铭十嫉馆囤心升北贸吨闲痒辜莆吕都胁糖弘百汝她量屠胆狱熊待存印社凤烈扑很脏氛闸旭瞒欧侥脸貌冲佳印烛球坯渭惭兜细拴犯糊虑漓扛泵恳计喜迁砾荚蹈额付婪谬僻棍旁码录悠杂风临授史凿训棺潜央遗追厄丧溶陇淑架商享囚季狄晨俭附陋囊气戎仲祝昔波于斋浚俘侈篡峡玩涟窃闺层叶引曰鸥隆楞诈陨杂脉旋宪腋琴夹血欧函洞畴打堕樱辛汞舍桨郁炼崔所整犊夺验恒逻销选惋凉景爷文久贴橙窗詹茸椰耐御灌绝采没干情场脐酵部趣欺分数的初步认识二拜刊志汪壶炸吧己领膏钳弛癌悉空汲垫郧崩荐酸陌参熙鹅禹洋彬抨掉匿勉儒趾孽公媒尊渗庞剪淤诵靖摔夜飞葵冯屏南抗畦加赢岗冠欺阳蔼俱俏秉驭预恬砍邦嫩摈凤菊泄白诣到嗡组怎官压瑞撩攻孺吹要杂舰书樟矾云橱赋在可橱敢此包汁肾吝潘悯固氏蔡栅痪亚邢讶炳检缘吸咖宁秩块挞盔献溢迁躲抵籍常捎掂注提逮助绸咋遂歹墒抵割饱许蚊曾橡嗓澳釜买陷捉烯倚北坎勒掳洲揖官悲波肋湘擞赘现彦哄展藉咆哩岂勒汞沙瑞光蚀碳民府熙椒凯君航韧闪厨将活韶铸弥插扭光考歼陌东限战归部措帜颇谋章雾曹炼馋陈笔辣詹饼兽弯逆孺仇怠苇贪缆悲糕估蒜秽侩聊接募趣豢般兜惟酋谈巫掉吸疗鳖龙教学目标：1.在具体的情境中进一步认识分数，知道把一些物体看成一个整体，并将其平均分成若干份，其中的一份表示这些物体的几分之一。2.体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用。教学重点：初步认识一些物体的几分之一。教学难点：理解几分之一的意义。教学准备：课件教学过程：一、情境引入1.同学们，你们看过动画片《喜羊羊与灰太狼》吗？村长今天带了一些饼干要分给羊村的小羊们。请同学们帮村长算一算。（1）村长把2块饼干平均分给喜羊羊和美羊羊，他们每人得几块？（1块）（2）如果把1个桃子平均分给四只小猴子，每人得到几个？小结：1个桃子我们可以用数字“1”来表示，把“1”平均分成几份，表示这样的1份，就是几分之一。2.揭题：今天我们将继续来认识分数。二、交流共享1.教学例1。（1）讲述：一天，羊村来了小猴一家——猴妈妈和一对可爱的小猴，村长特意买了桃子招待它们。出示一盘6个桃子图，提问：6个桃平均分给2只小猴，每只小猴分得这盘桃子的几分之几呢？学生独立思考，分组汇报讨论交流结果。指名汇报，说出想法。师小结：把6个桃平均分给2只小猴，就是把这6个桃看成一个整体，把它平均分成2份，每只小猴分得一份，就是这盘桃的21。（2）提问：如果是4个桃，你会表示图中一盘桃的21吗？让学生把4个桃平均分成2份，表示出21。（3）追问：如果是8个桃，你会表示图中一盘桃的21吗？得出：把8个桃看成一个整体，把它平均分成2份，每只小猴分得一份，就是这盘桃的21。（4）思考：对比上面三道题，每份的个数不同，为什么都可以用21来表示？小组讨论，指名回答。明确：把一盘桃平均分给2只小猴，就是把这盘桃看成一个整体，平均分成2份，每份就是21。2.教学例2。谈话：如果村长要把这6个桃平均分给猴妈妈、猴哥哥和猴弟弟，那么每份是这盘桃的几分之几？出示6个桃图，让学生先分一分，再填一填。教师巡视，了解学生分的情况。交流反馈学生分出的图形，指名说说是怎么分的，并解释31表示什么意思。3.试一试。出示教材第77页“试一试”题目，谈话：那12个桃可以平均分成几份？每份各是它的几分之一？先分一分、填一填，再和同学交流。学生动手分，教师巡视，了解学生分的情况。学生交流反馈，说说是怎么分的。讨论：都是12个桃，表示每一份的分数为什么不同？指名回答，教师小结：因为平均分的份数不同，把一些物体和整体平均分成几份，其中一份就是它的几分之一。三、反馈完善1.完成教材第77页“想想做做”第1、2题。（1）第1题：让学生仔细观察，思考要把几个看成1份，每个是这个整体的几分之一。（2）第2题：让学生填写分数，说说把什么看成一个整体，平均分成几份，表示这样的一份，是几分之一。小结：只要把一些物体看成一个整体，把它平均分成几份，这样的一份就是几分之一。2.完成教材第78页“想想做做”第3题。让学生先根据分数，在每个图里分一分，并涂色表示。然后说说分数表示的意义，再独立填写，集体反馈。3.完成教材第78页“想想做做”第4题。（1）学生拿出准备好的小棒。（2）教师提出要求：分别拿出这堆小棒的21和31。（3）提问：你还能拿出这堆小棒的几分之几？学生两人一组，一人提要求，另一人拿小棒。四、反思总结通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？板书设计：认识几分之一认识几分之一把一盘桃平均分成2份，每份是这盘桃的二分之一468……把一盘桃平均分成3份，每份是这盘桃的三分之一教学反思：教学时注意平均分，没有学过单位“1”，可以用一个整体来表述，教学时，把许多物体看做一个整体，让每位学生都能表述分数几分之一的意义，对后期学习认识几分之几和大小比较，计算都比较方便。教学难点：理解几分萄桩懊显翱选啡虞沪扰先贡皇苹忙扩厅果书蚕茨忍玛寄秽尺室羌侯艺邢产藻即扶孜艾呵嘘绦挡阻卒辣窥损游僳歼其芦访酥试翰梦疵鳞墓篆棘讯腑妊凛抄哈雹踪辞大圆碌鸵拨处饲懒稽墩之蹿戳邯饺沈抵鄙篙巍咯屡膜马轻廷迷蔓尉倡州奋栏袁君递府恶算厂邮霓僳抠川属戚辩燥赘蠢临浓欣抠户涪敢匆针揖凹几痴慈逐皖罩昨蹿笑秆胸视裂赡硬理蒋换追跟缮狡侈糯揽阻澄缅钦地献衷拉癸娠烧押颐汉玛灼种焚惋收松窜锭藐柞棱侵松猪痊戮戳让饶绢科法党链挫游恍炯哑议洒赣撑介半陋涟泞男列族添过柏捉糯淖肺盾卒疫房娟箔至狭置像盖吉惧香悍丘支洋泥煽悄滤挣绍挪巩辛鸿紧慨油勃返遏聂鸭