四年级上册unit4-My-Home第一课时学案

初中三年是我们人生旅程的一个驿站，三年的学习生活漫长却又短暂。这三年，每个学生都在逐渐蜕变而逐步走向成熟。不同的人有不同的经历，也有着相同的回忆。为了让即将毕业的学子留下最美好的回忆和对老师的感恩之情，表达我们全校师生对他们深切留恋和最美好的祝福迎着太阳的光辉，一年级精神饱满、英姿勃发。整齐的步伐踏着他们的坚定，灿烂的微笑写着他们的热情。他们是这样一个团结友爱，勤奋好学的团体四年级上册unit4MyHome第一课时学案四年级上册unit4myHome第一课时学案一、教材内容分析本课时提供的是PartA中Let’stalk和Let’splay的内容分析。Let’stalk本部分学习的核心句型是whereisshe?Issheinthelivingroom?Issheinthestudy?yes,sheis./No,sheisn’t.以及She’sinthekitchen.教材通过Sarah与Amy寻找猫的情景，让学生感知句型的语义及语用功能。Let’splay这一游戏是传统游戏Hideandseek。一人藏一文具，一人用句型Isitin…?连续询问物品藏在哪里，直到找到为止。游戏一般两人结对完成，两人可以互换藏和找的角色。二、学生情况分析小学四年级学生，通过上学年的学习，已经能够掌握简单的一般疑问句句型及回答。同时，四年级的学生对英语兴趣浓厚，模仿力强，好奇心强，善于表现自己。因此，教师需注重学生的学习主体地位，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，注重学生的感知能力培养。三、教学目标1.能够在图片和教师帮助下理解对话大意。2.能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进初中三年是我们人生旅程的一个驿站，三年的学习生活漫长却又短暂。这三年，每个学生都在逐渐蜕变而逐步走向成熟。不同的人有不同的经历，也有着相同的回忆。为了让即将毕业的学子留下最美好的回忆和对老师的感恩之情，表达我们全校师生对他们深切留恋和最美好的祝福迎着太阳的光辉，一年级精神饱满、英姿勃发。整齐的步伐踏着他们的坚定，灿烂的微笑写着他们的热情。他们是这样一个团结友爱，勤奋好学的团体行角色表演。3.能够在情景中运用句型Isshe/heinthe…?yes,she/heis.No,she/heisn’t.询问物品或人物的位置，同时作出判断，并能够在情景中恰当运用句型：whereisshe?She’sinthekitchen.能够在语境中理解新词或词组livingroom,study,kitchen的意思，并能够正确发音。4.能够在“猜猜看”的游戏中，依照语言示范，运用所学句型Isitinyour…?yes,itis./No,itisn’t.询问同伴将物品藏在何处并作答。四、教学重难点教学重点：掌握一般疑问句Ishe/she/it…?及其回答。教学难点（1）介词in的使用。（2）能够理解she作为cat指代词的含义。五、教学过程1.热身/复习Singasong设计意图：第四单元myhome这首歌谣尽管是新歌，但是旋律优美，是学生喜欢的音律，且朗朗上口，听一遍，孩子们即会拍手唱。在上课伊始就让孩子们在很短的时间内进入学习英语学习的氛围之中，为本节课房间名称的学习做好初中三年是我们人生旅程的一个驿站，三年的学习生活漫长却又短暂。这三年，每个学生都在逐渐蜕变而逐步走向成熟。不同的人有不同的经历，也有着相同的回忆。为了让即将毕业的学子留下最美好的回忆和对老师的感恩之情，表达我们全校师生对他们深切留恋和最美好的祝福迎着太阳的光辉，一年级精神饱满、英姿勃发。整齐的步伐踏着他们的坚定，灿烂的微笑写着他们的热情。他们是这样一个团结友爱，勤奋好学的团体铺垫。2.新课展示（1）复习教师利用出示三年级旧句型，复习句子Isitinthebox?让学生共同回答。（2）导入教师充分利用图片，引入本节课的重点句型：Isheinthe…?（3）对话呈现学生观看Let’stalk动画，初步感知对话内容。（4）朗读教师播放录音，学生模仿跟读。（5）表演教师请几组学生上台表演对话，评出最佳表演奖。设计意图：每个句子的学习之中，教师不是简简单单的教授，而是帮助孩子们唤醒旧识并感知新的东西。通过旧知识的复习，引导学生将存储在脑中的已会内容融会贯通。学生通过自己的理解，了解新单词、句子的意思，达到更好的教学效果。3.巩固练习（1）对话表演教师使用呈现Let'splay，学生仿照对话内容分组设计初中三年是我们人生旅程的一个驿站，三年的学习生活漫长却又短暂。这三年，每个学生都在逐渐蜕变而逐步走向成熟。不同的人有不同的经历，也有着相同的回忆。为了让即将毕业的学子留下最美好的回忆和对老师的感恩之情，表达我们全校师生对他们深切留恋和最美好的祝福迎着太阳的光辉，一年级精神饱满、英姿勃发。整齐的步伐踏着他们的坚定，灿烂的微笑写着他们的热情。他们是这样一个团结友爱，勤奋好学的团体对话、练习。教师选出几组学生做全班表演展示。（2）游戏任务学生根据自己的喜好，设计自己的房间，并对自己设计的房间进行描述。设计意图：学习的最终目的是为了使用。也是充分体现英语教学“学中用”、“用中学”的教学理念，给孩子们分阶层的练习，让他们在练习中不断巩固这节课的知识。4.作业（1）学生两人一组，仿照Let’stalk部分设计对话、练习朗读。（2）向同桌介绍自己家里的居室设施。六、板书设计Unit4myhomewhereisshe?cuteIssheinthe…?study,kitchen,livingroomyes,sheis.No,sheisn’t