部编本六年级语文(上)文学常识与填空

部编本六年级语文（上）文学常识与填空练习1.《草原》选自《内蒙风光》作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。课文描绘了草原的美丽风光和蒙古旗人民远出相迎、热情款待、亲切联欢的场面，深情讴歌了蒙汗同胞的民族情谊。2.《丁香结》选自《宗璞散文选》，作者是宗璞。作者目睹丁香花开得格外繁茂，联想起象征着愁怨的丁香结，最后发出“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗”的感叹，显露了作者对世事的洞明和人生的洒脱。3.《花之歌》的作者是纪伯伦，黎巴嫩诗人，主要作品有诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》。作者从花的视角描画了四季更迭花开花落韵景象，以及花的日常生活和品质追求，塑造了向往光明、与万物和谐共处的鲜明形象，抒发了诗人对人生意义的独特感情：人生要像花一样，失意时不孤影自怜，得意时不孤芳自赏，无论处于哪种境遇．总是积极地向往和追求光明。4.《宿建德江》的作者是唐代诗人孟浩然，选自《孟浩然诗集校注》前两句抒写诗人的旅舟停泊在烟雾蒙蒙的沙洲边，眼见日落黄昏，一段新的旅愁油然而生。后两句是借景抒情，非常鲜明地烘托出了诗人孤寂、愁闷的心情。《六月二十七日望湖楼醉书五首（其一）》选自《苏轼诗集》，这个题目下有五首诗。这首诗的作者是宋代文学家苏轼，字子瞻，号东坡居士，唐宋八大家之一。这首诗描写了在望湖楼上饮酒时所见到的山雨欲来和雨过天晴后的景色，分别写了黑云翻滚、大雨倾盆、风吹云散、水天相接四个场景，这场雨特点是来去匆匆，表达了作者对西湖的喜爱之情。。《西江月•夜行黄沙道中》选自《稼轩词编年笺注》，这首诗的作者是南宋词人辛弃疾，字幼安，号稼轩。词人描摹了一幅江南山村盛夏月夜图，夜色那么清幽，气氛那么恬静，充满了朴野成趣的乡土气息，丰收再望的喜悦心情跃然纸上。5.《七律.长征》的作者是毛泽东，选自《毛泽东诗词集》。这首诗是毛泽东同志在长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了“二万五千里长征”的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。6.《狼牙山五壮士》选自《中国新文艺大系报告文学集》，作者是沈重。全文可以概括为：接受任务——痛击敌人——引上绝路——顶峰歼敌——跳下悬崖，字里行间包含着对五壮士的崇敬和颂扬之情，体现五壮士面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的革命主义精神和忠于党、忠于人民、忠于祖国的精神，已成为全民族共有的极为珍贵的精神财富。7.《开国大典》选自《高级小学国语课本》。本文记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况，表明了开国大典伟大的历史意义，赞颂了人民军队的威武雄壮，表达了人民群众无限热爱领袖毛主席和欢庆人民当家作主的激动心情。8.《灯光》选自《儿童文学》，作者是王愿坚。本文通过一个关于灯光的故事，歌颂了革命先烈的献身精神，意在说明今天的幸福生活来之不易，从而激励学生们学好本领，建设好前辈们用鲜血和生命开创的新中国新中国。9.《竹节人》选自《夏天的花》，作者是范锡林。10.《宇宙生命之谜》选自《奇异生物》，作者是张申碚赵晓梅。本文的文体是说明文，主要介绍了科学家对地球之外的太空是否有生命存在这个问题的研究和探索。11.《故宫博物院》选自《祖国各地》，作者是黄传惕。本文文体是说明文，主要介绍了故宫博物院建筑群的特点。12.《桥》是人教版五年级下册四组课文中的一篇精读文章。作者谈歌通过《桥》这篇文章，满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。13.《穷人》是俄国作家列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰所创作的一部的短篇小说，集中描写了在一个浪涌风吼的夜晚，渔夫妻子桑娜在等候亲人归来时，出于善良和同情收留了邻居的两个孤儿，待渔夫归来，正和她的想法一致，作品精细地剖析了渔夫妻子桑娜的心理矛盾发展过程，表现出渔人夫妇宁可自已吃苦，克服困难，也要帮助邻居的高尚品质。14.《在柏林》是美国作家奥莱尔写的一部微型小说。反映了战争对人民带来的伤害以及作者对战争的厌恶和渴望和平的愿望。15.《夏天里的成长》是一篇说理性小散文，作者用简洁朴素、清新优美的语言描绘在夏天里万物都在生长的自然现象。开篇以“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句引领全文，结尾点明中心，收束全文。启迪我们：“人要把握时间，尽量地用力地长。”16.《盼》选自作家铁凝的第一本出版小说《夜路》，是一篇儿童文学类的小说。作者以孩子的视角，记述了得到新雨衣，渴望下雨到愿望实现——在雨中穿上了新雨衣的故事。用细腻的语言描述了小主人公情感和心理的变化，表现了童真童趣。17.《古诗三首》《浪淘沙》作者刘禹锡（772～842），唐代文学家、哲学家。字梦得，洛阳（今属河南）人。本诗是一首描写黄河雄伟气势的著名诗篇。诗中用淘金者的口吻表明了他们对美好生活的向往，寄托了对宁静的田园生活的憧憬。这种浪漫的理想，以豪迈的口语倾吐出来,是一种朴实无华直白的美。《江南春》作者杜牧（803年－约852年），字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽，多切经世之物，在晚唐成就颇高。世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。杜牧是唐代杰出的诗人、散文家。本诗以轻快的文字、极具概括性的语言，描绘了一幅生动形象、丰富多彩而又有气魄的江南春画卷，呈现出一种深邃优美的意境，表达出一缕缕含蓄深蕴的情思，表现了诗人对江南景物的赞美与神往。《书湖阴先生壁二首》是北宋文学家、政治家王安石创作的七言绝句组诗作品。诗的前两句写他家的环境，洁净清幽，暗示主人生活情趣的高雅；后两句转到院外，写山水对湖阴先生的深情，暗用典故，把山水化成了具有生命感情的形象，山水主动与人相亲，正是表现人的高洁。全诗既赞美了主人朴实勤劳，又表达了诗人退休闲居的恬淡心境，从田园山水和与平民交往中领略到无穷的乐趣。18..《只有一个地球》，这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号，本文是一篇说明文，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。19.《青山不老》是梁衡创作的散文作品。本文向我们介绍了一位山野老农用15年时间在晋西北奇迹般的创造了一片绿洲,以有限的生命创造了无限的价值,生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张,而且将随着青山永垂不朽,这是不会因为年龄的增长而变老的.这位普通的老人让我们领悟到:青山是不会老的!20.《三黑和土地》是现代诗体裁。本文选自《苏金伞诗选》，本诗再现了以三黑为代表的农民们重获土地后那种失而复得的喜悦心情。抒发了农民对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬。21.《伯牙鼓琴》是伯牙在探亲途中发生的故事。这个故事最早是从民间口头流传下来的，历史上并无确切记载。在古籍中，《吕氏春秋》一书中有关于伯牙绝弦的民间故事。《书戴嵩画牛》是北宋文学家苏轼所作的一篇散文。用简单的手法叙述了一件事情，并讽刺了凭空想像的外行人。22.《月光曲》这是一篇意境优美的课文，讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。读后，我们也仿佛进入了乐曲描述的如梦似幻的美妙境界，对乐曲产生了无限向往，同时对贝多芬产生了深深的敬仰和爱戴之情。23.《京剧趣谈》是部编版六年级.上册第七单元的一篇课文,课文介绍了我国京剧艺术中的“马鞭”和“亮相”这两种艺术表现形式，作者徐城北用通俗幽默的语言将这些奥秘娓娓道来，不仅介绍了关于京剧的知识，也流露了作者对于京剧的喜爱和对传统文化的自豪感。24.《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》。这篇文章塑造了一个在鲁迅眼中“聪明、机智勇敢、见多识广”的少年闰土形象。鲁迅先生用“我”和“我”的朋友做对比，突出了闰土的形象。与中年的闰土做了巨大的对比。25.《好的故事》是现代文学家鲁迅于1925年创作的一首散文诗。此文通过对梦境中“好的故事”的描绘，反映了作者鲁迅在希望与失望的矛盾中，启示人们毁掉“昏沉的夜”，实现充满“好的故事”的生活的强烈愿望，表现了作者鲁迅对美好事物的追求与歌赞，对理想的热烈憧憬。全文景物写得真实、细致，且景中有情，景中有意。26.《我的伯父鲁迅先生》是现代作家周晔于1945年创作的一篇散文。此文通过回忆伯父鲁迅的几件事，以及他给“我”的教育，反映了他读书一丝不苟，同情和关怀劳动人民的性格特征，赞扬了鲁迅“为自己想得少、为别人想得多”的优秀品质，同时又表达了作者对鲁迅的无比怀念、热爱与敬仰之情。27.《有的人》是当代诗人臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年而写的一首抒情诗。诗人以高度浓缩概括的诗句，总结了两种人、两种人生选择和两种人生归宿，讴歌了鲁迅先生甘为孺子牛的一生，抒发了对那些为人民而活的人们由衷的赞美之情。通篇使用对比，在相互的对照中将现实世界中两种截然不同的生命方式及其历史结果艺术呈现。六年级语文（上）课文文学常识和中心1.《草原》选自《》作者是，原名，字舍予，主要作品有小说《》《》，话剧《》《》等。课文描绘了，深情讴歌了。2.《丁香结》选自《》，作者是。作者目睹，联想起象征着的丁香结，最后发出“”的感叹，显露了作者。3.《花之歌》的作者是，诗人，主要作品有诗集《》《》《》。作者从景象，以及，塑造了的鲜明形象，抒发了诗人对。4.《宿建德江》的作者是唐代诗人，选自《》前两句抒写。后两句是，非常鲜明地烘托出了诗人心情。《六月二十七日望湖楼醉书五首（其一）》选自《》，这个题目下有五首诗。这首诗的作者是代家苏轼，字，号东，之一。这首诗描写了的景色，分别写了、、、四个场景，这场雨特点是，表达了作者之情。。《西江月•夜行黄沙道中》选自《》，这首诗的作者是南宋词人，字，号稼轩。词人描摹了一幅，夜色那么，气氛那么，充满了气息，跃然纸上。疾5.《七律.长征》的作者是，选自《》。这首诗是毛泽东同志在时写下的一首诗。全诗生动地概述了，赞颂了。6.《狼牙山五壮士》选自《》，作者是。全文可以概括为：——————顶峰歼敌——，字里行间包含着对五壮士的之情，体现五壮士面和的精神，已成为全民族共有的极为珍贵的精神财富。7.《开国大典》选自《》。本文记叙了，表明了，赞颂了，表达了。8.《灯光》选自《》，作者是。本文通过的故事，歌颂了，意在说明，从而激励学生们。9.《竹节人》选自《》，作者是。10.《宇宙生命之谜》选自《》，作者是。本文的文体是，主要介绍了。11.《故宫博物院》选自《》，作者是。本文文体是，主要介绍了。12.《浪淘沙（其一）》选自《》，这个题目下共有九首诗，的作者是唐代文学家，字。这首诗是《浪淘沙》组诗的第一首。诗中描写了，表现了。《江南春》选自《》，作者是唐代家，字。诗中不仅描绘了，而且还再现了，使江南风光更加神奇迷离，别有一番情趣，表现了诗人。《书湖阴先生壁（其一）》选自《》，这个题目下共有两首，作者，字，号，政治家、家、家，之一。本诗描写，也赞扬了。13.《桥》选自《》，作者是。本文文体是，作者精怀深情地塑造了一位形象。面对狂奔而来的洪水，他以自己的，果决和坚定，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，是的化身。14.《穷人》选自《》，作者是俄国作家，代表作有《》《》《》等。小说记叙了一个寒风呼啸的夜晚，的故事，真实地反映了，赞美了的高尚品质。15.《在柏林》选自《》，作者是美国女作家。小说短小精悍，突出反映了。16.《夏天里的成长》选自《》，的作者是，著名的作家、家。用的手法突出夏天是的时期，表现出作者喜欢夏天，喜欢这个让人成长的时节，鼓励人们。17.《盼》选自《》，作者是铁凝。文章以“”为线索，以孩子的视角叙述事情的经过，分别描述了“我”、、时的不同心理状态，把一个孩子以及作了淋漓尽致的展示。18.《小站》选自《》，作者是袁鹰。课文通过的描绘，赞美，歌颂。19.《月光曲》讲述了的传