大班幼儿学期发展评价表(上学期)

大班幼儿学期发展评价表（上学期）幼儿姓名：班级：评价时间：评价者：（一）健康指标观察内容上学期评价指标★★★★★★身心状况经常保持正确的站、坐和行走姿势。经常保持愉快的情绪，能随着活动的需要转换情绪和注意。能在较冷或较热的户外环境中连续活动半小时以上。在天气变化时较少感冒。能较快融入新的人际关系环境。动作发展能跟随音乐的节奏合拍、到位、有力地做体操。能灵活地变速走、躲闪跑，一定速度快跑。掌握跳绳的基本方法。能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走。能用单手肩上挥臂的动作将一定重量的物体投向前方（右手4米以上）。能单脚连续向前跳8米左右。能熟练使用筷子。能使用简单的劳动工具或用具。能根据需要画出图形，线条基本平滑。生活习惯与能力每天按时睡觉、起床，准时来园。能主动参加体育活动。会在运动中自我保护与保健知道安全规则，认识常见的安全标志，学会简单的自救技能（如鼻子出血、烫伤、着火、与父母走散等）能做到衣着整齐干净，会自己整理仪表，形成正确的站姿、坐姿习惯咳嗽、打喷嚏会用手、纸巾掩住口，形成较稳定的卫生习惯能保持文具、书籍等学习用品的清洁整齐会整理书包、文具及其他自己的物品，不乱丢乱放幼儿体质测试（测评标准详见附表）10米折返跑测评结果得分坐位体前屈测评结果得分立定跳远测评结果得分网球掷远测评结果得分双脚连续跳测评结果得分走平衡木测评结果得分（二）语言发展（汉语、英语）指标观察内容上学期评价指标★★★★★★倾听与交流能通过倾听记忆、背诵汉语诗文和英语短句儿歌等能理解多重指令并按指令的要求去做能在集体中专心地听老师、同伴说话、讲故事、表演等，知道应该有礼貌地倾听。喜欢安静地听优美的乐曲和文学作品朗读，伴随积极的情感活动。喜欢将好奇的事情打听到底，愿意把自己知晓的见闻清楚地讲给同伴听。会用恰当的语气、语句与同伴交流，提出感兴趣的话题。理解与表达能使用普通话进行表达和交流，普通话发音正确能根据场合地点控制说话的声音，表现文明能不离题地参加讨论，提出自己不同的想法能谦让别人先说，然后自己再说会使用较复杂的句式、词汇、理解词意、做到恰当运用能用生动的表情、语气讲故事、朗诵儿歌。在众人面前表现自信、大方自然、声音响亮借助题材进行想象创造，愿意编儿歌，编故事、编谜语等能用英语进行简单的生活会话，发音正确敢于在讨论中表达与老师、同伴不同的意见阅读与欣赏会用绘画制作图书，并能配文字（老师或家长代写）能观察到画面的细致变化，根据画面的内容创编故事能借助已识得的汉字，连贯地朗读诗文能在老师的指导下，根据汉字的结构、意义进行归类，做到举一反三能理解儿童文学作品的内容和表现手法，在老师的引导下，能用想象、模仿、表演、绘画等方式进行创造表现喜欢参与阅读活动，形成良好的阅读习惯写画时姿势正确会进行图书归类，使阅读区整洁有序图书破损能主动修补（三）社会指标观察内容上学期评价指标★★★★★★人际交往有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友。有问题愿意向别人请教。有高兴或有趣的事愿意与大家分享。能想办法吸引同伴和自己一起游戏。活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服，协调解决。知道别人的想法有时和自己不一样，能倾听和接受别人的意见，不能接受时会说明理由。不欺负别人，也不允许别人欺负自己。能主动发起活动或在活动中出主意、想办法。做了好事或取得了成功后还想做得更好。自己的事情自己做，主动承担任务。与别人的看法不同时，敢于坚持自己的意见并说出理由。能有礼貌地与人交往。能关注别人的情绪和需要，并能给予力所能及的帮助。尊重为大家提供服务的人，珍惜他们的劳动成果。社会适应在群体活动中积极、快乐。向往小学生活，为自己能成为一个小学生而感到自豪。理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则。爱惜物品，用别人的东西时也知道爱护。做了错事勇于承认，不说谎。能认真负责地完成自己所接受的任务。爱护身边的环境，注意节约资源。愿意为集体做事，为集体的成绩感到高兴。知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大家庭，各民族之间要互相尊重，团结友爱。知道国家一些重大成就，爱祖国，为自己是中国人感到自豪。（四）认知发展指标观察内容上学期评价指标★★★★★★认知能力能按物品的形色进行自由分类组合掌握20以内的读数与计数在操作中理解掌握10以内数量的分解组成认识单双数，理解单双数的排列规律，会书写数字认识正方体、长方体、圆柱体和球体认识加号、减号，掌握10以内各种类型的加法知道首都在北京，认识国旗国徽，学唱国歌了解祖国名胜古迹，了解各民族的风土人情了解现代社会中先进的科学新发明和新发现，会看地图感知四季的明显变化，理解天气与动植物和人的关系知道垃圾的回收利用价值，会垃圾分类，有初步的环保意识操作技能能以语言与符号、图像、数字等方式与成人或同伴交流自己的发现、探索过程和方法，表达存在的问题和自己的愿望。能遵守操作活动的规则能较专注地进行探索活动，独立安全地运用工具和材料进行简单的科学小实验能按规则检查活动过程和结果，并有条理地摆放、整理活动材料。情感与态度对常见事物和现象的特点及变化规律产生兴趣和探索的欲望，有较强的好奇心和求知欲。爱思考、爱提问，尝试去探索答案并乐意与同伴分享、交流、合作。愿意与同伴合作、协商进行较复杂的操作活动。愿意表达自己的见解，学会尊重别人的观点，借鉴别人的经验。主动关心和爱护动植物及周围环境，亲近大自然，有初步的环保意识，并乐意参加环保活动。（五）艺术能力与表现指标观察内容上学期评价指标★★★★★★感受与欣赏用自己喜欢的方式表达自然界和生活中美好的事物。用绘画语言、动作、表情表达自己感受到形象鲜明的生活用品、美术作品、节日装饰、环境布置及四季景色中的美。能根据音乐的片断辨认出相关的歌曲和器乐曲，并感知他们的旋律变化和情感体验。积极地用动作身体语言和表情与同伴相互交流,体验与同伴合作唱歌的快乐。表现与创作运用图形的变化、重叠来表现物体的动态，如走、跑、跳、爬、等。了解颜色的渐变规律，尝试用颜色深浅的变化丰富绘画内容。尝试用不同工具的进行作画，感受民间传统艺术的魅力，感受不同表现手法的不同效果。用多种废旧材料、种子自然物等制作不同的玩具、礼物、道具，装饰圣诞节环境，做表演道具。会对唱、领唱、齐唱以及简单的两声部轮唱，表达内心的情感。会用简单的身体动作组合表现音乐的形象、情感和内容。.能控制、调节自己的声音和音调进行演唱，节奏准确；知道保护自己的嗓音能较自然地运用各种动作进行韵律活动和演奏常见的打击乐器。能与同伴合作一起表演歌曲、舞蹈、童话剧等，感受艺术活动的美好。备注：1、☆发展中：指幼儿尚未出现符合该评价标准的行为。☆☆比较符合：幼儿已出现接近该评价标准的行为，但不够稳定。☆☆☆很符合：幼儿已出现与该标准完全符合或超过该标准的行为。2、您可根据幼儿的情况，自己在相应的栏目内打“√”进行测试。3、幼儿体质测评请参照《幼儿园体能测试及格标准》，根据幼儿的实际年龄进行测试、评分。