温泉县城镇小学五年发展规划

温泉县城镇小学五年发展规划（2011年—2015年）一、学校概况：温泉县城镇小学始建于1937年，按照县党委县人民政府分学段合并办学的发展思路，于2001年8月将原温泉县一中、二中、三中的小学部合并组建成的完全小学。校园面积92.5亩，校舍建筑面积9601平方米。由国家投资550万元和132万元新建的400m标准塑胶操场和面积为1050平方米扎乡双语幼儿园正在建设中。学校目前有教职工160人，其中在编在教学岗位上专任教师58人。有教学班25个，其中汉语言教学班18个，双语教学班7个，在校生共计1014人，其中少数民族孩子占学生总数的83.3%。学校设有2个学前汉语预科班，学生52人。学校坚持“以德立校、依法治校、科研兴校、质量强校、特色扬校”的发展思路，秉着“为了孩子的明天”的办学理念，使学生有“爱心”、懂“感恩”、会“认同”、能“承担”。坚持以人为本，以改革创新为动力，以校本培训为抓手，大力推进双语教育和课堂教学模式改革，全面提高学校管理水平和教育教学质量。学校进一步落实党支部领导下的校长负责制，努力建设学习型党支部，明确党支部、校委会议事规则和程序。建立了党支部学习制度，深入学习贯彻国家、自治区《中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，始终坚持做到“两个培养”，即：把骨干教师培养成党员、把党员培养成骨干教师。学校自创办以来，各项制度日趋健全，内部管理运作良好。教师队伍相对年轻，教师安于工作，乐于奉献，工作和学习的自觉性较好，参与教研的积极性较强。学校的办学水平、教学质量、社会影响均有显著提高。也存在一些不足：教师的创新精神有待提高；学校的硬件需进一步改善；教科研的投入力度要加强；家校的配合工作有待研究……根据以上情况经反复讨论、研究，制定了学校今后五年的发展规划。二、指导思想：以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，深入学习贯彻党的十六大精神，牢固树立落实科学发展观，认真贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《义务教育法》，根据自治区教育事业“十二五”发展规划的总体要求，把教育发展作为主题，把教学改革作为动力，把提高教育质量和办学效益作为根本出发点，不断增强竞争力，全面推进素质教育。三、发展目标：（一）总体目标：构建自主合作的管理机制，建设科学发展的和谐校园。打造一支德高、技精、人和的教职工队伍；构建体验型德育体系；主体型教学体系；具有特色的校本课程体系；用丰富的文化内涵陶冶人的情操，创建一个集自然美、艺术美、人文美于一体的校园文化环境，建设“花园、学园、乐园”式学校，树立学校形象，把温泉县城镇小学小学办成“教学创新，以质立校”的名副其实的温泉县素质教育实验学校。（二）具体目标：1、细化常规管理以《自治区中小学校办学水平评价指标》为指针，学习贯彻上级有关精神，规范学校各项工作；不断完善《温泉县城镇小学小学常规管理考核方案》，结合《学校管理条例》，抓实校园管理、教师管理、教育教学管理、科研管理和后勤档案管理这五项常规管理工作；进一步深化校务公开制、教师岗位工作聘任制和考核制等一系列规章制度。2、优化教学质量继续加强新课程培训，实践新课程，把新课程理念内化为具体的教学行为；抓实教学工作，规范教学管理；积极启动并实施学校龙头课题，探索校本课程的教学策略；深化信息技术教学，充分发挥多媒体的作用，开发研究信息技术与学科整合的教学；进一步加强对学科课堂教学的调研，提升语文、数学、英语三门核心课程的及格率和优秀率，扎实有效地提高教学质量。3、亮化教师群体培养一支“自主、合作、务实、创新”的中层领导队伍；塑造一支“敬业、博学、严谨、创新”的教师群体队伍；确立“角色意识、超前意识、服务意识、创新意识和团队意识”的教育理念；继续实施名师工程，教师本科学历达65%以上，培养区级学科带头人1～2名，区级骨干教师2-3名，小学高级教师3-5名。4、强化学生素质牢固确立“以人为本”的理念，培养学生良好的思想道德和行为习惯，形成“上下求索，开拓创新”的校风；培养学生养成良好的学习习惯，形成“勤奋好学活泼创新”的学风；针对学生的差异，努力开发学生潜能，培养兴趣爱好、个性特长，力争在区级以上多出成果；改革学生评价体系，加强过程评价。5、美化校园环境进一步规划校园建设，营造校园环境，拓展立体化、精品化绿化，建造具有文化内涵、人文精神、园林特色的校园文化，争创市级绿化单位；完善教育教学设施，添置教室多媒体教学设备，改善师生教学条件；逐年增加图书藏书量，实行电子化管理。四、主要举措：（一）管理工作管理目标：全面深入实施现代管理，深化改革，真正使管理成为服务学校发展、服务教师发展的有力手段。以科学的理论武装人，以高尚的人格感召人，以崇高的事业凝聚人，以丰富的情感感化人，以优良的绩效激励人，实现管理的规范化、人本化、民主化、科学化和系统化。具体措施：1、发挥党支部的战斗堡垒作用，保障学校各项工作的顺利开展。2、加强班子队伍建设，着力建设一支事业心、责任心、进取心强的高素质的干部队伍。班子成员要树立全局、合作、服务、责任和榜样意识，以实际行动带动人，形成一个“理论学习好、团结协作好、廉洁自律好、工作实绩好”的强有力的领导集体，提高办事效率。3、坚持以人为本，构建现代学校管理体系，以“规范管理、目标管理、民主管理”为主要内容，形成科学的考核、评价体系；坚持以法治校，以情育人，构建人文校园，充分调动全体教职工的积极性、主动性和创造性，提高师生校园生活质量。4、进一步完善激励机制，选拔机制，形成“奖励向实干者倾斜，荣誉向奉献者靠拢”的共识，营造“收入看贡献、岗位靠竞争、提拔凭绩效”的工作氛围。5、推进人事制度改革与创新，真正把校长负责制、全员聘任制、岗位责任制和奖惩制落到实处。按照上级主管部门的部署和要求，引入竞争机制，实现学校管理的科学化和民主化，逐步优化教师队伍结构，实行能进能出，能上能下的人事制度，使每一个教师都能得到充分的发展。6、加大关爱教师和关爱学生工程的力度，为教师和学生提供形式多样的活动，加强凝聚力工程。7、通过科学规划，建章立制，有效管理，力争使学校管理水平有大的飞跃，形成切合我校实际的管理特色。8、关注学生健康，认真贯彻“健康第一”的思想，上好、教好体育课，确保体育达标率和合格率达到规定要求。积极开展阳光体育活动，保证学生每天参加一小时的体育活动，开展小型多样化的体育比赛，切实提高学生的体质和健康水平。（2）加强心理健康教育，建立学生心理健康档案，开好心理健康教育课，安排兼职教师开展好心理辅导及咨询工作，努力控制各类疾病的传播，确保学生身心发展状况良好。（3）关心师生身体健康，积极推广师生健身活动，用丰富的文体活动融洽人际关系，促进和谐校园建设。（二）师资队伍建设师资培养目标：铸高尚师德，强立教之本；练过硬师功，砺执教之技；储宽厚知识，夯从教之基；强科研之能，优施教之质，造就一支积极奉献、拥有爱心、敢于竞争、善于合作的复合型、学者型教师队伍。具体措施：1、开展丰富多彩的师德建设、敬业精神教育的主题活动，大力宣传和推广师德先进典型，完善师德评价制度。每学期对教师的师德进行全面的、综合的评价，每年推出1-2名师德先进典型；把师德表现纳入教师综合评价的主要内容，并作为教师评先评优与职务晋升等方面的依据，同时，建立学校、教师、家长、学生四位一体的师德监督网络，对严重违反者，实行师德“一票否决制”。2、在组织青年教师制订近期和远期个人发展目标的基础上，通过建立青年教师学习沙龙，优先提供外出学习机会，采取“推一推”、“拉一拉”的方法，鼓励青年教师通过学历进修、外出取经、参与教改、承担科研课题等，努力向学者型方向发展；选择优秀青年教师在领导岗位见习使用，在使用中加强培养。3、抓好教师的教育教学常规管理，以此规范教师的教育教学语言、行为和实践，在强化教研组建设和功能的基础上，通过多种渠道，采用多种形式，运用多种方法，抓好教学基本功训练；使教师不仅“专”一项，而且“懂”几门、“会”几样；努力建设一支学历层次高，综合素质好的教师队伍，到2010年，教师本科学历达到65%，并拥有1~2名硕士研究生。4、以“名师工程”为载体，以业务培育为关键，鼓励教师积极撰写论文，加强信息技术的研究和培训，提供条件让教师学习各种现代教学技能，充分利用学校现有的设施资源，进一步强化信息技术的功能效益，优化教学方法。5、通过校本培训和区域联动，提高教师的教学技能。加强现代教育技术培训，青年教师要熟练掌握和运用先进的教育技术。（三）德育工作德育目标：认真贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想和道德建设的若干意见》，充分整合社区、家庭、学校三者的德育资源，进一步做好“新三好”德育活动品牌；积极开发优质德育课程，加强公民意识教育、养成教育、品质教育、感恩教育、廉洁教育等，让学生在实践体验中内化道德素养，形成良好的公民意识。进一步加强德育队伍建设，提高学校德育实施水平。具体措施：1、以爱国主义和民族团结教育为重点，贯彻落实两纲精神，充分利用重大节日、重要事件和重要人物纪念日，结合民族文化、历史名人、革命传统等教育，开展系列活动。2、通过建立“家庭联络”制，设立“家长接待日”和“学校教育开放周”等，落实学校在服务家庭、社会教育中的功能。3、提高家庭教育实效性和质量；通过学校为家庭、社会的服务，建立学校与家庭、社会的“合作伙伴”关系，不断补给先进的、新型的、新兴的办学资源，进一步增强学校教育资源的辐射力；以快乐队建为载体，以教师率先成为“学习型”家庭的示范表率作用，在相互依托、互相促进、共同发展中推进学习型家庭、学习型班组和学习化社区的建设。4、建立一支有强烈责任心，崇高使命感，乐于奉献为核心的班主任队伍。坚持以师生的精神塑造为主线，以实践活动为载体，以自我、自主管理为抓手，通过课堂和活动两大德育阵地，采用正面灌输、结合活动、个体自我教育等三种形式，依托四级网络机制，实现管理制度化、内容系列化、教育社会化、工作科研化、活动自主化，优化德育工作环境，发展和提升德育内涵。5、关注学生的心灵世界，树立正确的人生目标，把心理健康教育与思想品德教育结合起来，充分发挥心理健康教育的德育效应，帮助学生形成自信、自强、自律、勤奋的健康心理；设立心理健康辅导室，开展心理健康咨询活动。6、继续加强对学生教育管理，要按自治区教育厅的要求，认真开展好“三维两反”（三维即：维护祖国统一、维护民族团结、维护社会稳定；两反即：反对民族分裂主义、反对非法宗教活动）教育课程，使学生牢固树立“三个离不开”思想，进一步认清“三股势力”的危害性和丑恶面目，提高自觉抵御各种反动思想渗透的能力。7、对青少年进行广泛的科学无神论的教育，使他们逐步形成唯物主义的世界观。我们应在遵循学校教育教学正常规律的基础上，采取多种形式开展教育活动。可采取讲座、讨论、等形式进行无神论教育，也可以采取系列活动，如举办无神论专题经验交流会、现场会、知识竞赛等进行教育。8、注重人文教育，养成交流与合作的习惯，发展学生的团队精神和合作意识，培养学生与人和谐相处的意识与能力。9、充分发挥少先队组织的作用，以“教育节”、“学校艺术节”、“校园文化周”、庆“六一”为载体，深入开展各种活动，寓德育于活动之中。10、完善各级家委会的建设，通过各种途径，使家长了解学校、熟悉学校、配合学校。（四）教学工作教学目标：教学相长，师生合作、生生互动，具有问题意识、养成反思习惯，“授之以渔”、奠定终身学习的基础，实现师生同步发展，全面提升教学质量。具体措施：1、加强教学质量的全方位监控，教学流程分阶段全程质量控制，教与学、师生的全员质量控制。建立教学质量调研和监控制度，实现对教学流程研究的全程化和精细化管理。2、不断加强信息技术对课堂教学的支撑作用，着力研究学科课程与信息技术的有机整合，进一步推进教学模式、学习方式的转变，形成与“352课改”的教育理念相匹配的新型的教学模式。3、进一步加强“小班化教育”的研究和辐射，在强化母语教学、加强对双语教学的实践研究的基础上，尝试第二外语