广州大学

教材建设是CDIO教学改革的关键汇报人：广州大学王一军2013/5/18汇报内容教材建设是CDIO教学改革的关键汇报人：广州大学王一军一、国内外教材的对比分析二、广州大学面向CDIO改革的教材建设实践一、国内外教材的对比分析教材建设是CDIO教学改革的关键汇报人：广州大学王一军与国外教材相比，国内教材存在着以下巨大的差距。1、内容方面的差距（以材料力学为例）相比而言，国内教材基本没有以下内容：•圆轴中的应力集中•圆轴中的塑性变形•复合梁的纯弯曲•应力集中•弹性梁与塑性梁•变截面梁的设计•薄壁构件的弯曲切应力•非对称弯曲梁设计•平面应变的莫尔圆•球形压力容器一、国内外教材的对比分析教材建设是CDIO教学改革的关键汇报人：广州大学王一军2、例题质量方面的差距（以材料力学为例）国内教材的例题：图形简单，推导过程较为简化。→不利于初学者学习。一、国内外教材的对比分析教材建设是CDIO教学改革的关键汇报人：广州大学王一军3、习题质量方面的差距（以材料力学为例）国内教材的习题质量：图形简陋，难度较低，较为抽象，不易激发学习兴趣。国外教材的习题质量：图形精美，难度较大，贴近实际，能够激发学习兴趣。→国内教材的习题不利于初学者开展的理论训练。国外教材的习题国内教材的习题一、国内外教材的对比分析教材建设是CDIO教学改革的关键汇报人：广州大学王一军4、习题数量方面的差距（以材料力学为例）国外教材的习题数量：总题量=900~1200（题/章=90~120）国内教材的习题数量：总题量=170~250（题/章=17~25）→国内教材的习题数量不足，学生缺乏足够的理论训练量。初步结论国内其他课程的教材，都或多或少地存在着与材料力学类似的问题，因此，积极缩短与国外高等教育在教材建设方面的差距，就成为一个高等教育工作者无法回避的、迫在眉睫的关键问题。二、广州大学面向CDIO改革的教材建设实践广州大学机械设计制造及其自动化专业自2008年以来开始逐步实施CDIO改革，创建了多种CDIO所要求的实践项目，通过这些实践项目，极大地激发了学生的学习热情，学生的动手能力得到空前提高。但在实施过程中，广大教师和学生普遍反映，由于缺乏合适的教材，学生的理论训练量不足，其理论分析能力没有得到相应地提高。为此，我们做了一些教材建设与改革方面的初步尝试，现举例说明。教材建设是CDIO教学改革的关键汇报人：广州大学王一军二、广州大学面向CDIO改革的教材建设实践措施1：改革教材内容（以工程制图为例）例如，根据工程实践需要和最新国家标准在《工程制图》教材中增加以下新内容：斜视图的绘图步骤及其相关画法尺寸公差的累加几何公差：如几何公差的基本标注方法、形状公差及其标注、方向公差及其标注、位置公差及其标注跳动公差及其标注轮廓度公差及其标注。最大/最小实体要求表面结构：如传输带、粗糙度参数、波纹度参数、表面结构参数的影响因素及其测量条件。螺纹术语普通螺纹中径顶径公差带及其选择统一螺纹的牙型、尺寸及其标记各类管螺纹的牙型、尺寸及其标记教材建设是CDIO教学改革的关键汇报人：广州大学王一军二、广州大学面向CDIO改革的教材建设实践措施2：改革教材中的教学方法（以工程制图为例）使基本概念或术语、画法等的教学更贴近实际、更形象、更清晰和具体、更面向初学者。更贴近实际更形象教材建设是CDIO教学改革的关键汇报人：广州大学王一军二、广州大学面向CDIO改革的教材建设实践更清晰和具体措施2：改革教材中的教学方法（以工程制图为例）教材建设是CDIO教学改革的关键汇报人：广州大学王一军二、广州大学面向CDIO改革的教材建设实践措施2：改革教材中的教学方法（以工程制图为例）更面向初学者举出了学生者在初学尺寸标注时容易犯下的错误。教材建设是CDIO教学改革的关键汇报人：广州大学王一军二、广州大学面向CDIO改革的教材建设实践措施3：改革习题的质量与数量（以工程制图为例）习题的质量改革：采用更加形象的图形。习题的质量改革：采用更贴近工程实际的训练形式。习题改革在传统工程制图教材中，用于学生训练的总量习题为170题左右，改革后总量增加为340题左右，同时，不仅质量大幅提高，而且更贴近工程实际。谢谢！教材建设是CDIO教学改革的关键汇报人：广州大学王一军二、广州大学面向CDIO改革的教材建设实践目前，我系已完成或基本完成以下教材：1、《机械原理》，江帆主编，机械工业出版社（已出版）2、《工程制图基础》，王一军著，机械工业出版社（年内出版）在面向CDIO改革的教材建设过程中，我们的体验是：教材建设是CDIO教学改革的关键。未来更多的教材著作，还需要更多有志之士的积极参与。