马说

赤兔胭脂兽——吕布、关羽乌骓马——项羽的卢马——刘备白龙马——唐僧历史上的名马马说韩愈一、文体回顾说，是古代一种文体。可以说明议论，也可以记叙事物，但都是用来阐述作者对各种问题的见解。托物寓意的一种体裁。“说”就是谈谈的意思，《马说》从字面上可以解作“说马”、“论马”、“谈马”。二、作家作品1.韩愈，字退之，唐代文学家，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美誉，是“唐宋八大家”之首。2.世称韩昌黎，谥号“文”，又称韩文公，官至吏部侍郎，故又称韩吏部。作品都收集在《昌黎先生文集》。三、读“马”1.读准字音，读出节奏。四、品“马”2.理解重点字词意思并通译全文。世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。转折即使只是辱没在结构助词，的在用句末语气助词马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，定语后置句的标志有时吃完（形容词作动词）通”饲”，喂它，代词表顺承这虽然食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？美好的素质通“现”，表现犹，尚且同样怎么它句末语气助词，呢策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，用鞭子打（名词作动词）它表转折它正确的方法竭尽按照通晓音节助词执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。表修饰面对表诘问，难道句末语气助词，吗表推测语气，大概句末语气助词，吧五、赏“马”1、齐读课文，思考这是一匹怎样的马？2、文章题目为《马说》，文章除了写马，还写到了哪两类人物？伯乐食马者3、这两类人对待千里马的态度如何？在他们手下千里马受到的待遇有何不同？食马者：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。食马者不知其能千里而食也。食不饱，力不足，才美不外现。一食或尽粟一石。愤怒策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”其真无马耶，其真不知马也。无奈、愤慨、嘲讽伯乐：世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。伯乐对于千里马的重要性故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。痛惜、惋惜伯乐相马相传伯乐是春秋时人，姓孙名阳。据说，有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。在羊肠小道上，马蹄用力挣扎，膝盖跪屈；尾巴下垂，皮肤也受了伤；浑身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去。伯乐见了，就下了自己的车，挽住千里马伤心流泪，并且脱下自己的麻布衣服盖在千里马身上。千里马低下头吐气，仰头长鸣，嘶叫声直达云霄。六、悟“马”1、作者写千里马真的只是在写千里马吗？2、写了一群怎样的人？3、作者借伯乐和千里马表达了怎样的思想感情？韩愈三岁而孤，由嫂抚养，刻苦好学。及长，尽通六经百家之学。贞元八年进士，曾任汴州观察推官、四门博士、监察御史等官。因关中大旱，上疏奏请减免徭役租赋，得罪权贵，被贬为阳山令。后又因上书谏阻迎佛骨，触怒宪宗，几乎被杀，乃贬为潮州刺史。穆宗时，官至吏部侍郎，卒年五十七。（一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。）韩愈生平韩愈所处的中唐时期，藩镇割据，宦官专权，朋党之争激烈，许多中下层的地主阶级知识分子都怀才不遇，难以找到出路。通不过科举考试就潦倒终身，即使考上了还要受到种种限制，根本无法施展自己的抱负。韩愈自身就经历过这种遭遇，因此他对埋没人才不但不满，而且加以揭露和抨击。《马说》大约贞元十一年至十六年间。其时，韩愈初登仕途，很不得志。曾三次上书宰相请求擢用，“而志不得通”；“足三及门，而阍人（守门人）辞焉”。尽管如此，他仍然声明自己“有忧天下之心”，不会遁迹山林。后相继依附于玄武节度使董晋、武宁节度使张建封幕下，郁郁不乐。创作背景千里马——怀才不遇的人（自比）伯乐——赏识人才的人食马者——不识人才的统治者写法——托物寓意本文通过叙述伯乐对千里马的决定性作用，描述了千里马的悲惨遭遇，痛斥了当时的统治者不能识别和重用人才，集中阐述了封建社会中人才被埋没的原因，抒发了对人才的同情和理解，希望人才能被发现和重用。以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主。表达了作者的愤懑不平，并对统治者埋没、摧残人才进行了讽刺和控诉。主旨归纳七、拓展延伸参见思考探究四