陶罐和铁管教学设计

陶罐和铁罐27、陶罐和铁罐教学设计学习目标：1、会认10个生字。会写2个生字。能正确读写奚落、谦虚、傲慢、懦弱、轻蔑等词语。2、分角色有感情地朗读课文。3、读懂课文内容，学习正确看待人和事物的方法。教学重点：指导朗读，理解重点词句。教学难点：体会课文寓意一、情境导入1、先跟老师来欣赏几张图片，知道它们是什么吗？2、板书课题齐读课题。二、检查预习情况1、指读词语2、男女生轮读3、齐读4、男生读、女生读、趴在同桌耳边读5、第一行大声读、第二行小声读、第三行拍手读6、理解“奚落”这个词的意思7、用骄傲、傲慢、恼怒、谦虚来读读“你能让一下吗？”这句话。8、同桌互相检查生字，不会同桌负责给她教会。有没有记不住的字，或者比较难记的字9、给你喜欢的字组词。10、你能从刚才说过的词语中，选择一个你喜欢的说句话吗。11、生字游戏12、写字指导二、初读课文1、出示阅读要求（1）、用自己喜欢的方式读课文，读准字音，把课文读通顺，读流利。（2）、想想这则寓言主要讲了一件什么事儿？2、指读课文，回答问题三、再读课文（陶罐和铁管的对话部分）1、出示阅读要求（1）、自由读（2—9自然段）用“～～～～”画出铁罐说的话，用“——”画出陶罐说的话。（2）、想一想应该用怎样的语气去读？2、提问学生回答问题3、同桌分角色朗读，找人表演4、老师泛读后再次同桌分角色读5、同桌互换角色，加入自己的动作演一演，找人起来表演6、任选角色，加入自己的动作演一演，找同学到台前汇报。四、默读10—17自然段，后来发生了什么事儿？1、找人汇报2、从这个故事中你明白了什么道理？五、教师总结六、课堂检测