某高校心理学专业认知心理学课件-长时记忆

第七章长时记忆一、涵义长时记忆：指信息储存时间在一分钟以上，几天、几年甚至终身的记忆，是个体经验积累和心理发展的前提。二、特点时间长、容量大、无意识•三、分类：陈述性记忆和程序性记忆•1、陈述性记忆是人们对有关事实和事件的记忆。可以通过言传一次性获得，有意识提取（外显）。•陈述性记忆又分为语义记忆和情景记忆语义记忆：指人们对一般知识和规律的记忆，与特殊的时间地点无关；概念、判断、定理等。情景记忆：人们根据时空关系对某个事件的记忆，与个人的亲身经历分不开，受一定时空限制。•2、程序性记忆指个体经过练习获得的技能或经验的记忆。•四、长时记忆的编码（信息的输入）•语义编码系统和表象编码系统•语义编码系统专门处理语言信息，表象编码系统专门处理非言语的知觉信息。•具体词一般由两个系统来加工，抽象词却只能由一个系统来加工，因此，具体词在长时记忆的加工过程和存储中占优势。•五、长时记忆的信息存储情景记忆与语义记忆外显记忆与内隐记忆陈述性记忆和程序性记忆六、长时记忆信息的动态变化•减少：存储的信息会随时间的推移呈逐渐下降的趋势，•增加：记忆恢复现象——经过一段时间，记忆的保持量有所增加的现象。•质的变化：•信息内容简化•信息内容趋于完整、合理、意义化•信息内容具体化、夸张或突出第八章知识的建构和表征•一、知识的建构•1、知识的获得•人类的知识是通过建构获得的•人类知识的获得包含重构过程•人类知识获得过程的制约性•人类大多数知识是逐渐获得的二、知识建构过程人类知识的建构是指刺激信息在人脑中的存储与组织的过程。•1、心理词典：又称为内部词汇，是词条储存的网络模型。心理词典中的词语是按一定形式组织成的网络，其中每个词语占据一个结点，人们提取词义就是在网络中进行搜索的过程。•字或词汇是按照事物的类别连结而排列的。•外在信息进入心理词典的过程称为词汇触接，外在的字或词汇符号，触及了人脑心理词典的相应位置，从而对指代外界事物的字、词汇及词义的辨别和认识过程。•2、语义启动•语义启动：先前的词汇触接唤起并促进与其具有语义联系的字与词汇的触接过程。•语义启动效应：先呈现的刺激信息导致人们对随后刺激信息的识别或觉察能力的提高的现象。•三、知识表征•知识在人脑中的存储和组织形式。•1、陈述性知识的表征•个体对有关客观环境的事实及其背景与关系的知识，是可以用词语加以表述“是什么”的知识，包括语义知识和情景知识。•命题：具有内在联系的两个或两个以上概念之间组合而构成的事实，是陈述性知识的基本单位。多个命题构成命题网络。•图式：人脑中有组织的知识结构构成图式。图式所表征的是事物或事件的典型的基本特征信息，而不是某一事物的独特特征。如，树的特征。•脚本：个体在与客观世界相互作用时，对自己反复从事的那些事情中的典型活动按照先后次序所形成的有组织的认识。是一种表征事件的图式。•表象：人脑对非现实存在的物体或事件的(一种形象性的)心理表征。•是人脑表征非语言信息的代码。特征：直观性、概括性、可操作性、类比性•表象与感知不同。•2、程序性知识的表征－产生式程序性知识是按照规则来表征的，规则把程序性知识与对事物的操作连结在一起，并在人脑中以产生式规则存储。产生式(production)是一种“条件－行动”规则，是针对某一或某些特定条件得到满足时发生的某一或某些行为编制的程序。产生式之间可以发生联系，从而形成产生式系统(productionsystem)•个体对行为的控制总是处于某一产生式之中，并不断向另一产生式转移，多次的反复结合达到自动化。这个过程经历了三个阶段：•认知阶段——联系阶段——自动化阶段。•四、知识表征的理论•1、层次网络模型（HierarchicalNetworkModel）是Quillian（1968），Collins和Quillian（1969）提出的。它是认知心理学中的第一个语义记忆模型。这个模型原本针对言语理解的计算机模拟而提出的，称作“可教的言语理解者”（TeachableLanguageComprehender），后来也用来说明人的语义记忆，并因其具有层次网络结构而被称作层次网络模型。动物鸟有皮肤能活动会吃会呼吸有翅膀能飞有羽毛金丝雀会唱黄颜色鸵鸟腿细长高个子不会飞鲨鱼有鳍会游泳鱼有鳃会咬是危险的鲑鱼粉红色可吃到上游产卵网络层次模型体现出了“认知经济”原则（CognitionEconomy）•在这个模型中，语义记忆的的基本单元是概念，每个概念具有一定的特征。有关概念按逻辑的上下级关系组织起来，构成一个有层次的网络系统，见上图所示。图中圆点为结点，代表一个概念；带箭头的连线表示概念之间的从属关系。连线还表示概念与特征的关系，指明各级概念分别具有的特征，连线把代表各级概念的结点联系起来，并将概念与特征联系起来，构成一个复杂的层次网络。连线在这个网络中实际上是具有一定意义的联想。•在层次网络模型中，概念的特征相应地实行分级贮存。在每一级概念的水平上，只贮存该级概念独有的特征，而同一级的各概念所具有的共同特征则贮存于上一级概念的水平上。在这个模型中，由于概念按上下级关系组成网络，因此每个概念和特征都在网络中处于特定的位置，一个概念的意义或内涵要由该概念与其他概念和特征的关系来决定。•2、模型的验证：范畴大小效应Collins和Quillian进行了一系列实验，来验证这个模型。实验材料是一些简单的陈述句，每个句子的主语都是层次网络中最低水平的一个具体名词，而谓语则取自不同的水平，这些句子又可分为两种性质。①为特征句，如“金丝雀会唱”；②为范畴句，如“金丝雀是鸟”。按照句子水平和性质整理的实验结果见下图。对范畴大小效应的解释0级：金丝雀会唱1级：金丝雀能飞2级：金丝雀有皮肤金丝雀会唱鸟有翅膀能飞金丝雀会唱黄颜色鸟有翅膀能飞有羽毛金丝雀会唱黄颜色动物有皮肤•实验根据概念间的距离呈现不同距离的命题，要求被试判断真伪，测量反应时，结果发现存在范畴大小效应，0级句子加工时间最短，而2级句子加工时间最长。对模型的批评1:熟悉效应狗是哺乳动物狗是动物Rips等（1973）发现，判断一个包含直接的上级概念的句子有时要慢于判断一个包含更高的上级概念的句子。狗哺乳动物哺乳动物狗动物实验结果显示，判断“狗是哺乳动物”要慢于判断“狗是动物”。这可能是由于人经常地将狗与动物联系在一起，而较少地将狗与哺乳动物连起来。这种对较熟悉的句子判断较快的现象称为熟悉效应(FamiliarityEffect)。后来，Conrad（1972）也发现了类似的结果。Conrad认为，概念与特征的层次距离对搜索或提取所需时间的影响小，而概念与特征联系的频率或强度则决定搜索或提取需要的时间。对模型的批评2:典型性效应网络层次模型还难于解释另一些现象，如典型性效应（TypicalityEffect）。所谓典型性效应是指对一个范畴或概念的典型成员的判断要快于对非典型成员的判断。鸽子是鸟鸽子鸟企鹅是鸟企鹅鸟判断“鸽子是鸟”判断“企鹅是鸟”对模型的批评3：否定判断网络层次模型对否定判断的解释也是有困难的。例如，判断“铁杉－雏菊”，“铁杉－鹦鹉”是不是同一类型的事物（Schaeffer，Wallace）。铁杉－雏菊铁杉雏菊植物铁杉－鹦鹉铁杉鹦鹉植物动物生物判断“铁杉－雏菊”判断“铁杉－鹦鹉”层次网络模型的核心是概念按逻辑的上下级关系而组成网络，这使得它具有简洁的特点，但也带来了一些明显的缺点。一、层次网络模型涉及的概念间联系的种类极少。事实上，概念之间除了垂直方向的上下级关系外，还有许多横向联系，其数量远远超过垂直的联系。模型没有涉及过多的联系，使其有很大的局限性。二、层次网络模型的认知经济，虽然节省了空间，但是却增加了提取信息所需的时间。对人来讲，人的长时记忆容量可以说是无限的，而提取信息的速度也许更为重要。尽管存在这些缺点，网络层次模型作为第一个提出的语义记忆模型，还是在某种程度上反映了语义记忆的一个方面或一个部分，它的缺点在激活扩散模型中得到克服。二激活扩散模型•1.模型的结构激活扩散模型结构也是一个网络模型，与层次网络模型不同的是，它以语义联系或语义相似性将概念组织起来。网络上每一个概念是一个节点，连线长短表示概念之间联系的远近（短近长远）。一个概念的意义或内涵由与它联系的概念来确定，但概念的特征不一定分级贮存。•激活扩散模型片断(Collins和Loftus,1975)黄色香蕉苹果桃子梨子水果黄水仙玫瑰郁金香花绿色橙色红色公共汽车学校学生教师救火车救护车火卡车小汽车医院事故交通工具•2.模型的加工过程当一个概念受到刺激或被加工，该概念所在的网络节点便被激活，然后激活便沿连线向四周扩散。这种激活的数量是有限的，一个概念愈是长时间受到加工，释放激活的时间也愈长，从而有可能形成熟悉效应，另一方面，激活也遵循能量递减的规律。黄色香蕉苹果桃子梨子黄水仙玫瑰郁金香花绿色橙色红色公共汽车学校学生救火车救护车卡车小汽车事故交通工具3、模型的验证：启动效应•激活扩散模型得到一些实验的支持，其中特别突出的是关于启动效应（PrimingEffect）的实验。启动效应是指先前的加工活动对随后的加工活动所起的有利作用。•Freedman和Loftus（1971）做了一个实验。采用了一种作业的两种表达方式•1、说出一种水果名称是以A字母开头的。•2、说出一种以A字母开头的水果名称。•实验测量被试说出正确单词所需的时间。•结果发现，第1种表达方式的作业要快于第2种表达方式的作业。第一种：说出一种水果名称是以A字母开头的。首先激活水果结点水果BananaOrangePeachPearGrapeWatermelon搜索到A字母开头的水果Apple第二种：说出一种以A字母开头的水果名称。首先激活以A字母开头的单词AcademyAntsAthleteApollo在听到水果之后，激活水果结点水果BananaOrangePeachPearGrapeWatermelonApple4.对层次网络模型的修正实际上，激活扩散模型是对网络层次模型的修正。它用语义联系取代了层次结构，因而比层次网络模型显得更加全面和灵活。激活扩散模型不仅和层次网络模型一样能够说明范畴大小效应，而且能够说明层次网络模型所不能或难以理解的一些现象，如熟悉效应以及典型性效应等。层次网络模型原本是针对计算机模拟提出的，带有严格的逻辑性质，而激活扩散模型更适合于人，具有更多的弹性，可容纳更多的不确定性和模糊性。可以说，激活扩散模型是“人化了的”层次网络模型。第九章语言•每种语言都是音、形、意的结合，其基本语音单元为音素，音素按一定的方式结合则可构成各种各样的语音。语音按一定方式结合则构成词素。词素是每个语言的最小的意义单元。由词素构成词、句、篇、章。•1、言语的理解•听懂别人说的话或看懂文字材料，即把握言语或文字所表达的思想，都称为言语的理解。言语理解实际上是一个由表层加工到深层加工的过程。•言语理解的系列模型•2、言语的产出•言语的产出是从深层结构到表层结构的过程。Aderson(1980)提出了比较简化的三阶段模型（右图）,认为言语的产出要经历构造、转换和执行等三个阶段。•1.构造阶段言语产出是人的有目的的活动，人表达自己的思想是为了影响别人，达到一定的目的。言语产出的第一阶段是确定要表达什么信息。•2.转换阶段人们决定以何种语言、以何种规则将自己要传递的信息表现出来。人们在平时交流中的一些语病说明转换阶段的存在：词不达意、心欲言而口难开一般说来，在事先有准备的说话中较少出现语法错误，而在没有准备的情况下，由于人们将注意力放在第一阶段而出现较多的转换错误。•3.执行阶段通过发音器官或其它方式将已构建的言语形式以外在的方式表达出来。如说出来或写出来。人们交流中的口误或笔误表明这是一个独立的心理过程。许多资料表明，言语产出是以短语为单位的，一次产出一个短语。短语间的较长停顿为计划下一个短语提供必要的时间。第十章思维和推理•一、概念（concept）•是具有共同属性的一类事物的心理表征，是事物本质的反映。•二、概念形成•假设考验说基本观点•人在概念形成过程中，需要利用现在