2018小升初语文-第四章

第四章句子名句积累气象谚语：有雨山戴帽，无雨山没腰。句子是语言运用的基本单位，它由词、词组或短语构成，能表达一个完整的意思，有一定的语气、语调。句子考查的内容一般包括常见句型、句型转换、修辞手法的运用，句子仿写、句子扩写、关联句、缩句和标点符号的运用，理解句意、排列句序、修改病句等。熟练掌握并运用句子，可以增强我们的语言表达能力，使语言精练、内涵丰富。第一节句子类型、句式变换知识要点主要内容句子类型从用途、语气分类，包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。1.陈述句：用于告诉别人一件事或一个道理，表示陈述语气的句子，语调平和，句尾一般用句号。例：（1）小明的好朋友是学生。（2）明天我们去秋游。（3）夜空中满是闪闪的星星。知识要点主要内容句子类型2.疑问句：用于提出问题的句子，句尾语调上升，常有疑问词“呢、吗、么”等，句尾用问号。例：（1）这本书是你的吗？（2）你吃过午饭了吗？（3）他在做什么呢？续表知识要点主要内容句子类型3.祈使句：表示命令、请求、希望或者劝阻的句子，根据语句语调可以用叹号，也可用句号。例：（1）不许随便乱走！（2）请把那本书给我。续表知识要点主要内容句子类型4.感叹句：用于抒发感情，带有赞叹、喜欢、讨厌、害怕、悲伤、愤怒、惊讶等浓厚感情的句子，句尾用叹号。例：（1）春天的景色真美呀!（2）真讨厌！（3）种子的力量竟然有这么大！续表知识要点主要内容句式变换同一个意思可以采取多种形式进行表述。表述形式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有：一、把字句、被字句、陈述句的互换1.“把”字句：用“把”字将动作的发生者和对象提到动作前面，并在动作的对象前面加上“把”字的句型。续表知识要点主要内容句式变换2.“被”字句：将动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。3.“把”字句、“被”字句、陈述句之间关系密切，可以互相转换，但意思不能改变。续表知识要点主要内容句式变换二、肯定句和双重否定句的转换两种句式都表达肯定的意思。辨别方法：选择同一个意思，可以从正面去表达，是肯定句；从反面去表达相同的意思，是双重否定句：将肯定句式改成双重否定句式，除了将原句中表示肯定的词语改成表示否定的词语外，还应在原句式的适当位置再添上一个表示否定的词。续表知识要点主要内容句式变换三、陈述句、反问句、感叹句的互换1.陈述句改反问句，在句子中加上“难道+不+吗？”“怎么+不+呢？”“怎能+不+呢？”2.反问句改为陈述句。删除句子中的反问成分，问号改为句号。3.陈述句变感叹句，一般加“多么”“太”“真”等词，句末要加上感叹词“啊”“呀”等，将句号改为感叹号。续表知识要点主要内容句式变换四、直接引语和转述句互换1.提示语部分一般不变，祈使句式、疑问句式要做合理的转换。2.直接引语改为转述句，要把冒号和引号改为逗号；反之，要将逗号改为冒号和引号。续表知识要点主要内容句式变换3.(1)引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。(2)当引述内容涉及其他人称时的改法。例：姐姐说：“你说得对，我就这样做。”改：姐姐说，我说得对，她就这样做。续表题型解析【例1】按要求改写句子。他是一个好人。改成反问句：________________________________改成感叹句：________________________________解析：此题主要考查我们改写反问句和感叹句的能力。陈述句变反问句，加上“怎么”“难道”等，句末加上“吗”“呢”等，句尾句号变为问号。该题是肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，句意不变；变为感叹句，加上一个表示强烈感情的副词和表示感叹的语气词，再把句号改为感叹号。答案：他难道不是一个好人吗？他真是一个好人啊！【例2】下面四句中，（）是陈述句，（）是祈使句，（）是疑问句，（）是感叹句。A.危险！快走开！B.这儿的花真美啊！C.我已做完了第一题。D.你第一题做得怎么样了？解析：此题主要考查我们对句子类型的理解、辨析能力。完成此题的关键，首先是要清楚句子的特点，其次可以根据句子的标点进行判断。答案：CADB过关演练一、判断下列句子的类型，将序号填入括号里。A.陈述句B.疑问句C.祈使句D.感叹句1.这件衣服真漂亮！()2.这里禁止吸烟！()3.春天到了，花园里的花儿都开了。()4.谁能回答这个问题？()5.请你把地上的垃圾清扫干净。()DCABC三、“选择合适的读物是一种本领。”下列与这句话意思不同的一句是（）A.难道选择合适的读物不是一种本领吗？B.选择合适的读物怎么不是一种本领呢？C.选择合适的读物为什么是一种本领呢？D.选择合适的读物不可能不是一种本领。C五、按要求改写句子。1.把下列句子改写成反问句。(1)像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。____________________________________________(2)为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。________________________________________________________________________________________(3)少先队员应该讲文明，有礼貌。____________________________________________像桑娜那样品德高尚的人难道不值得赞扬吗？为了把祖国建设得更强盛，我们难道不应该努力学习吗？少先队员难道不应该讲文明，有礼貌吗？2.把下列句子改成陈述句。(1)人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？____________________________________________(2)毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。____________________________________________(3)实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？____________________________________________人的聪明与愚笨，不是天生的。毒刑拷打算不了什么。死亡也无法叫我开口。实现四个现代化，是全国人民的伟大历史任务。3.把下列句子改成“把”字句。(1)同学们交给我一项任务。____________________________________________(2)姐姐送给我一件最有意义的礼物。____________________________________________(3)陈医生看好了孩子的病。____________________________________________同学们把一项任务交给我。姐姐把一件最有意义的礼物送给我。陈医生把孩子的病看好了。4.把下列句子改成“被”字句。(1)森林爷爷战胜了妖魔。____________________________________________(2)蚂蚁吃了一条大虫。____________________________________________(3)我将事情搞砸了。____________________________________________妖魔被森林爷爷战胜了。一条大虫被蚂蚁吃了。事情被我搞砸了。5.把下列句子改变人称换个说法，句意不变。(1)美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。”____________________________________________(2)一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。____________________________________________(3)小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。________________________________________________________________________________________美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。”6.把下列句子改成双重否定句。(1)学好语文一定要加强课外阅读。____________________________________________(2)我只有用劳动来解决温饱问题。____________________________________________学好语文不得不加强课外阅读。我不得不用劳动来解决温饱问题。第二节修辞知识要点主要内容注意要点常用的修辞手法比喻比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的，人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。本节要求学生掌握常用的几种修辞手法的特点，能准确判断修辞的种类，并能体会其表达效果。续表知识要点主要内容注意要点常用的修辞手法拟人拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。示例：月亮害羞地躲进云层里。本节要求学生掌握常用的几种修辞手法的特点，能准确判断修辞的种类，并能体会其表达效果。续表知识要点主要内容注意要点常用的修辞手法夸张夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明、更突出。示例：这个地方只有巴掌大。本节要求学生掌握常用的几种修辞手法的特点，能准确判断修辞的种类，并能体会其表达效果。续表知识要点主要内容注意要点常用的修辞手法反问反问是用疑问语气表达比肯定更强烈的情感。示例：我难道就没有做错的地方吗？本节要求学生掌握常用的几种修辞手法的特点，能准确判断修辞的种类，并能体会其表达效果。设问设问就是明知故问、自问自答。续表知识要点主要内容注意要点常用的修辞手法排比把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。示例：清清的溪水，照着蓝天的影子，照着彩霞的影子，照着山上松树林的影子，照着行人来往的影子。本节要求学生掌握常用的几种修辞手法的特点，能准确判断修辞的种类，并能体会其表达效果。题型解析【例1】“走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。”这句话运用了的修辞手法，这样写的好处是________________________________________。请你运用这样的修辞手法改写下面这句话：大卡车载着沉重的货物在路上行驶。__________________________________________解析：此题主要考查我们对拟人这一修辞手法的理解和运用能力。这里用“呼唤”“交换眼神”来描写鸟儿和露珠的动作，赋予它们人的情感、语言、动作，所以是运用了拟人的修辞手法。这样写可以增强语言的形象性和生动性。而改写句子时，需要我们展开合理的想象，可以将“载着”想象成“背着”，还可以将“行驶”想象成“奔跑”。答案：拟人赋予鸟儿和露珠人的情感，生动形象地写出了鸟儿的叫声和露珠的形态，使语言更加生动有趣示例：大卡车背着沉重的货物在路上奔跑。【例2】如果我是阳光，将照亮所有的黑暗；如果我是清风，将_____________；如果我是____________，将_______________________。（仿写句子）解析：此题表面上看是一道句子仿写题，实际上它不仅考查我们对所给句子句意的理解，还考查我们对排比的修辞手法的正确运用。完成此类题目，一定要仔细揣摩所给句子的特点。题目中每个分句均采用“如果我是……将……”的句式，要联系生活实际展开想象，写出合适的语句。答案：示例：送来夏日的清凉细雨滋润干涸的土地过关演练一、下列对句子的修辞手法判断正确的一项是()1.露似珍珠月似弓。2.他难道不像一个真正的守门员吗？3.森林伸出有力的臂膀，发出欢快的呼啸声。4.大虫见掀他不着，吼一声，震得山冈也动了。A．比喻反问拟人陈述B．比喻疑问夸张拟人C．比喻反问拟人夸张C四、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。1.句子“桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中”运用了比喻和排比两种修辞手法。()2.句子“多水的江南是易碎的玻璃”是一个比喻句。()×√3.句子“春姑娘