广东版六年级信息技术下册教案

六年级信息技术下册教学反思第一课认识小海龟——初识Logo语言教学目标：1.学会启动和退出PCLogo；认识PCLogo的界面；学会打开和运行PCLogo程序；学会使用隐龟HT、显龟ST、前进FD、后退BK、清屏复位CS命令。2.充分调动学生的积极性，引导学生思考、探索，让学生感受Logo语言的神奇魅力，激发学生的学习兴趣。教学重、难点：掌握隐龟HT、显龟ST、前进FD、后退BK、清屏复位CS命令的使用方法，然后灵活运用。教具准备：课件、计算机教室教学课时：1课时教学过程：一、创设情景，导学新课。教师：组织教学，介绍Logo的主要功能。学生：1.进入情境，与老师进行互动交流。2.观察，了解Logo的基本功能。二．自主探究，学习新知。1.认识Logo。教师：1.启动Logo。2.介绍Logo语言。3.窗体组成。4.运行Logo程序。5.关闭并重新启动Logo。学生：1.尝试按书本上的提示，启动Logo并观察。2.理解Logo语言的基本含义。3.回答问题，观察思考。4.按书本的方法导入例程，并分小组汇报观察到的结果。5.尝试用自己的方法关闭和重新启动Logo。2.学习Logo基本命令。教师：操作演示。学生：1.看教师提示反复尝试输入隐龟和显龟命令。2.尝试按书本上的方法输入命令，控制小海龟画线，并互相检查。三．巩固练习，集体提升。通过练习，巩固HT、ST、FD、BK、CS的应用。四．自评互评，取长补短。五．交流收获，总结延伸。六．板书设计教学过程中注意的事项：1、用生动易懂的语言让学生理解较为抽象的概念，使学生产生浓厚的学习兴趣。2、小组合作学习方面，形成互相研究、互相帮助、互相检查、互相欣赏、互相监督的学习氛围。3、让学生不单单掌握操作技能，而且学会学习的方法。第一课认识小海龟——初识Logo语言退出命令：ExitBye隐龟命令：HT显龟命令：ST前进命令：FD数值后退命令：BK数值清屏复位命令：CS六年级信息技术下册教学反思第二课画楼梯【教学目标】1．掌握前进与后退命令、左转与右转命令。2．初步掌握小海龟方向变化与转弯命令之间的关系。3．学会用Logo语言命令画简单图形。【重、难点】1．重点：前进与后退命令、左转与右转命令。2．难点：小海龟方向变化与转弯命令之间的关系。【教学准备】多媒体网络教室【教学时间】2课时第1课时【教学目标】通过“画楼梯”学习前进与后退命令、左转与右转命令。【教学过程】一、导入如何用LOGO画图呢？也就是说如何指挥“小海龟”行走、拐弯呢？只要指挥得当，我们就能画出图形了。二、新授1、前进、后退命令师：演示，讲解。生：认真听讲，操作。命令格式：FD步长（以屏幕的像素点为单位）命令格式：BK步长（以屏幕的像素点为单位）2、左转、右转命令师：演示，讲解。生：听解，操作。命令格式：RT度数命令格式：LT度数三、知识屋“FD”是“forward”的缩写，“BK”是“back”的缩写，“RT”是“right”的缩写，“LT”是“left”的缩写。四、讨论坊输入下面一组命令．能画出什么图形?FD50RT90FD50RT90FD50RT90FD50RT90学生尝试练习，然后交流。五、探究园试着输入“FD400”，观察图形结果。让学生尝试操作，分析结果，交流。教师归纳：小海龟只能在屏幕限定的绘图区域内移动，也就是在视图窗口移动，一旦设定移动的距离超出边界，小海龟就会从视图窗口的另一边显示出来。六年级信息技术下册教学反思六、实践园1、写出下列各过程的命令：①前进50步，再右转45度②左转90度，再前进40步③右转60度，再后退100步④右转90度，再左转90度⑤后退60步，再前进l00步先让学生在书上写出命令，然后在计算机上验证自己的命令是否正确。2、写出画“长为60、宽为40的长方形”的命令，并在计算机上运行。请学生现在书上写出操作指令，然后进行上机操作。第2课时【教学目标】通过“画等边三角形”学习小海龟方向变化与转弯命令之间的关系。【教学过程】一、复习二、新授分析等边三角形，了解锐角和钝角1、谈话导入：利用“RT90”或“LT90”命令，我们可以画出直角。在数学课上，我们知道小于90。的角是锐角，大于90。小于180。的角是钝角。下面我就来研究如何画等边三角形2、如何画出下面的等边三角形呢?假设小海龟沿着等边三角形顺时针方向转时，可以输入下面这段程序：CSRT30FD45RT120FD45RT120FD45RT120HT分析角度如何计算学生掌握所得角度是和海龟头的方向和接下来所画线成的夹角的读书。【讨论坊】如果小海龟沿着等边三角形逆时针方向转时，那么应该怎样来画这个三角形呢？学生讨论，自己上机操作。三、巩固提高完成课文第9页三个练习，将程序写在书上。四、小结LOGO原意是思想，所以一定要思考才能学好LOGO。教学过程中注意的事项：1、用生动易懂的语言让学生理解较为抽象的概念，使学生产生浓厚的学习兴趣。2、小组合作学习方面，形成互相研究、互相帮助、互相检查、互相欣赏、互相监督的学习氛围。3、让学生不单单掌握操作技能，而且学会学习的方法。板书设计：第二课画楼梯FD步数前进命令BK步数后退命令RT度数右转命令LT度数左转命令六年级信息技术下册教学反思第3课画虚线【教学目标】1．掌握提笔、落笔、复位、擦除命令。2．能使用两种不同方法画出虚线。【重、难点】1．重点：提笔命令与落笔命令。2．难点：落笔命令与提笔命令、擦除命令的配合使用。【教学准备】多媒体网络教室【教学时间】2课时第1课时【教学目标】1．掌握提笔、落笔、复位命令。2．能使用PU,PD画出虚线。【教学过程】一、导入二、新授1、“PU”、“PD”命令。Logo语言为我们提供了两条命令：“PU”——提笔命令、“PD”——落笔命令。（这是本课的重点内容，教师先演示怎样画虚线；然后让学生分析每一步操作的命令，即教材中命令右边括号内的说明）师：下面我们来画一条虚线。生：画虚线时，提笔命令和落笔命令必须交替使用。师强调：在上机时要特别注意，每一次使用了提笔命令后，再要画其他图形时都要使用落笔命令，否则下面的图形是画不出来的，只能看见小海龟在屏幕上移动。2、“实践园’’主要是使用后退命令画虚线，目的是让学生进一步掌握提笔命令和落笔命令的使用方法。教师巡视，作个别指导。3、“HOME”命令画一个由虚线组成的球形图形，目的是让学生学习复位命令，同时也巩固提笔命令和落笔命令。请同学们将书中11页例题，自己来照着输一遍。（注意：我们不要像书上一样，请将命令一条条地输入，注意观察每条命令的作用。）提问：刚刚这段程序中涉及到哪些命令？这些命令分别是什么作用？（随即抽几条命令学生作答。）生：“HOME”是复位命令。输入“HOME”命令后，无论小海龟处于窗口的什么位置，都可以让它立即回到屏幕中央的母位，并且小海龟的方向朝上。三、小结学习LOGO，要勤于思考，多练习。六年级信息技术下册教学反思第2课时【教学目标】1．掌握复位、擦除命令。2．能使用PE画出虚线。【教学过程】一、复习复习上堂课学习的“pu”“pd”命令和“home”命令。二、新授1、学习“PE”命令教师演示。注意：使用PE命令后想要恢复画线，必须使用PD命令。2、探究操作：使用PE命令画一条虚线。学生尝试使用PE命令。生操作：输入FD200PEBK1003、讨论比较“PE”命令和“PU”命令有什么相同点和不同点。学生先进行实践操作，在实践中发现相同点于不同点，然后回答。4、练习：请在实践园中，选择一个自己喜欢的图形，利用我们今天所学习的本领，将它画出来。我们比一比，谁画得既快又好。这一部分主要让学生进一步巩固前几课所学的命令，重点可放在提笔命令和落笔命令上。三、小结通过这两堂课我们学习了PU、PD、HOME、PE四个命令，它们都有什么作用，你能熟练运用它们吗？同学们，请大家回顾一下，将你所学到的填入到本课的成果篮中。教学过程中注意的事项：1、用生动易懂的语言让学生理解较为抽象的概念，使学生产生浓厚的学习兴趣。2、小组合作学习方面，形成互相研究、互相帮助、互相检查、互相欣赏、互相监督的学习氛围。3、让学生不单单掌握操作技能，而且学会学习的方法。板书设计：第三课画虚线PU提笔命令PD落笔命令HOME复位命令PE擦除命令六年级信息技术下册教学反思第4课画正多边形【教学目标】(1)掌握重复命令的基本格式。(2)能用重复命令简化规则图形的作图命令。【重、难点】重点：重复命令的基本格式。难点：确定“重复的内容”与“重复的次数”。【教学准备】教科书与多媒体网络教室、画有正多角星的白纸。【教学时间】2课时。第1课时【教学目标】1、学习重复命令，并将用基本命令画的规则图形转为用重复命令来实现。培养学生丰富的想象力与创造力，以及自学的能力。2、促进学生自主、合作、探究能力的提高，培养学生的协作精神和竞争意识。【教学过程】一、导入二、讲授新课1、我们先利用以前学过的命令，来画正方形和正六边形。2、同学们已经知道怎样画正多边形，随着边数越来越多，画的命令也就越来越多，画起来也就越来越费时间，越来越烦琐，那么有没有简单的方法呢？3、分析哪些命令被重复执行，重复了几次。（1）引导学生分析正方形的命令是由哪些命令连续重复执行的?(2)当一些命令完全相同时，我们可以将他们集合在一起，然后命令他们重复执行。我们可以使用下面的重复命令来画出正方形：REPEAT4[FD45RT90](3)板书：重复命令(4)由正方形的画法得出重复命令的基本格式。板书：REPEAT重复执行的次数[重复执行的内容](5)对照重复命令的基本格式，请同学们将前面用单个命令画正六边形的命令改写成用重复命令来画。REPEAT6[FD40LT60]三、探究实践1、学生独立思考画正多边形的方法，为比赛做准备。2、学生分小组比赛画多边形，学会选择表示角度的最佳方法3、学生讨论，：在画三角形、正方形和五角星的过程中，小海龟转的总角度是多少？小海龟要转动几次？画正三角形时，每次转多少度？画正方形时，每次转多少度？画正五边形呢？正六边形呢？4、边数与角度的关系你发现有什么规律？有什么内在联系？画正多边形的命令：板书：REPEAT边数[FD边长RT360/边数]师：重复的次数就是边数。六年级信息技术下册教学反思旋转的角度就是360除以边数。5、独立思考画正多边形的方法，为比赛做准备。6、用重复命令分别画出等边三角形、正方形、五角星和虚线。要求学生先在书上填写命令，然后上机实践验证。7、使用重复命令，画一个边长为30的正18边形。（让学生明白当多边形边数越多时，越像圆，为下节课《圆和圆弧》做准备）。师：自己试着画出正十八边形，你画的正多边形像什么了吗？师：你发现什么了？边数越多，正多边形就越接近圆形。四、小结第2教时【教学目标】能用重复命令来画圆，并能用半圆组合其他图案。【教学过程】一、复习用重复命令分别画出正方形、正六边形和五角星。二、新授安排学生进行比赛，让全班学生同时从正三角形开始画，看哪个同学在规定的时间内画的图形最多。1、提出比赛要求：1)用重复命令在计算机上分别画出边长为30步的正三角形、正方形、正五边形，一直画下去，看谁先画到正十五边形。2)要求同学注意观察：当边数越来越多时，它的边数能数清吗?越来越像什么图形?2、学生上机比赛。3、比赛结束，宣布比赛结果。4、让学生观察正多边形的边数越多时画出的图形，引导学生理解当正多边形的边数越多时，画出的图形越像圆，为下一部分内容的学习作准备。5、教师演示作比较：正三百六十边形(REPEAT360[FDRT1])与正三十六边形(REPEAT36[FD10RT10])，两个图形都近似于一个圆，但是前一个FD命令后面数据的大小不易变化，即圆的大小也不易控制，因此我们一般用画正三十六边形的方法来画圆。6、同时也可得出画半圆的方法。REPEAT18[FD3RT10]三、实践练习“实践园”中的题(1)主要是巩固画圆的方法。右边画同心圆稍有难度，教师可以作一些提示。题(2)、题(3)是利用半圆来组合图案，主要让学生开动脑筋思考，并上机调试出图案，教师也可根据