高考语文作文写作指导课件：漫画作文

漫画作文认真观察这两幅漫画，先用说明文写出画意，再联系我们思想宣传工作中形式主义的工作作风，写一篇议论文。了解画意第一幅画反映的是在开展增产节约活动中，某单位一位员工为响应节约号召而采取的措施。他为所有的水桶写上了“节约”两个大字，就算完成任务，至于水的大量浪费，他才不管。了解画意第二幅画反映的是在贯彻《土地法》过程中，以完成书写多少条标语为满足，至于大片耕地被占，却置之不理。这些都是画的表层意思，它的深层含义在于，揭露了充斥于我们各个领域、各种工作中的形式主义，讽刺和鞭挞的靶子不在于某种具体的做法，而在于一种僵化的观念与浮华的作风。联想分析在自己周围发生过哪些与此类似的事情？联系画面分析这类人搞形式主义、做表面文章的心态；这种形式主义的工作作风受什么样的观念支配；这种观念和作风对社会主义建设有哪些危害。现象联想某机关讨论重大问题，大家讲了很多好意见，“一把手”最后做结论，他不睬大家的意见，自己大讲一通之后问：“还有什么意见？”接着马上说：“如果没有什么意见的话就这样定了！”——“民主”的程序一个步骤也不少，一个环节也不缺（掩人耳目的形式主义）现象联想有这样一个小品，故事的梗概是：一位局长秘书受局长委托去参加市里的重要会议，由于某种原因没能去参加，但怕局长召见的时候露馅，这个秘书就用自己以前的会议笔记，如法炮制了A、B、C、D四条会议纪要，并呈局长过目，当市里检查落实会议精神的电话打来，局长用秘书“伪造”的会议纪要，对着A、B、C、D四条重要精神逐条向上级汇报，并且得到了市里领导的表扬。——没有新意，雷同的形式主义。现象联想有些同学早自习看武侠小说，值日老师一来马上就用英语书盖在上面假装读英语，老师一走马上又步入“江湖”之中；有些同学暑期里把家庭作业抛到了九霄云外，报名时为了应付检查，竟然复印同学的作业，然后署上自己的大名。——弄虚作假的形式主义构思立意从剖析批判角度立意，可以写形式主义的特征（只作表面文章给人看）；可以分析其产生的根源（上级的官僚主义，下级的应付检查或沽名钓誉）；可以分析其危害（祸国殃民，害人害己）；从克服形式主义的角度，可以探求最直接、最有效、最根本的办法（脚踏实地，实事求是，讲求实效）。名言导引1942年，毛泽东同志在延安整风时，就尖锐指出，形式主义“实在是一种最低级、最幼稚、最庸俗的方法”。1992年，邓小平同志在南巡谈话中，也明确指出：“形式主义这个祸害，非克服不可。”徐特立在《徐特立教育文集》中说：“一个人最怕不老实，青年人最可贵的是老实作风。老实就是不自欺欺人，做到不欺骗人家比较容易，不欺骗自己最难。”1、以《我对漫画寓意的理解》为题，写一篇200字以上的短文，谈谈你对漫画寓意的理解，不能脱离画面内容。2、根据你对漫画寓意的理解，联系实际，写一篇800字以内的议论文。副标题为《从“一岁一枯荣”说开去》，正标题自拟。写作指导写看图作文，关键就在于看懂图，立意、拟题都离不开对漫画的正确理解。看图时切不可草率，草率常易看偏；看图贵在无所遗漏，用心去揣摩，因为画中无闲笔，一枝一叶总关情。比如上面这幅漫画，如果你对花插于水杯中看不出什么异常，那就难以从更深层次理解漫画的寓意。看图时要重视画题，它往往是理解的钥匙，是点睛之笔。以“一岁一枯荣”这一画题为例，它可以使我们思考这样一些问题：好的服务态度也有“枯荣”吗？这不是在搞形式主义吗？为什么这种形式主义的东西会年复一年地存在下去呢？每想一个问题，都是对漫画寓意的一次挖掘，都可以为文章的立意、拟题找到一个新的角度。认真观察上面三幅漫画，想想它们之间有什么相似点，写一篇对“传统教育”评论的文章。画意解读第一幅画讽刺了“传统教育”封闭性的特点。这种封闭性不仅表现在学校里，而且还表现在家庭与社会上，甚至表现在几代人之中。第二幅画批评了“传统教育”因为过重的学业负担而封闭了学生。尽管儿童希望看到外面的世界，但因为超量的课外作业无法如愿。第三幅画反映鸟的生活，这关在笼中的雏鸟面临断食的困境，其中有一只鸟冲出笼子，飞向了大自然。他在外边获得了充足的食物、充分的自由、最好的锻炼，所以长得特别快，竟使其它伙伴惊奇万状。这幅画的寓意是多方面的，与“传统教育”联系有更多的相似点。构思立意三幅画的相似点是以抨击封闭性的传统教育为主题。以“传统教育”为话题多向思维，可以写“传统教育”的种种弊端，可以写教育改革势在必行，呼吁还我们一片自由的蓝天等等。教子按要求写作：1、先用简明准确的语言介绍画面，不得超过120字。2、自命题目，写一篇800字左右的“观漫画有感”性质的文章。思路提示根据写作要求，必须先全面分析、理解画面含意。两位家长文化水平不同，经济状况也不同，他们都凭着自身主观感受，对子女进行教育。这种错误的教子方法，就在于没有长远的目光。教育孩子树立人生目标，不单要考虑自己的小家，也要考虑到国家的发展。像漫画中这样片面而肤浅的教子，只会误导孩子的发展，其后果令人担忧。要求：1、写一段说明文，介绍图画的画面，不超过150字。2、根据画面写一篇议论文，题目自拟，700字以上。写作指导1、图中的两个人物处处形成鲜明对比，写说明文和议论文皆可采用对照结构。２、写漫画作文的关键是读懂图画，这幅图的寓意可理解为批评某些不学无术，却喜欢摆架子的人；也可理解为赞扬具有真才实学，却谦虚谨慎的人；也可理解为批评了一种不正常的社会现象：不学无术之徒反倒对饱学谦恭之士颐指气使。不管从哪个角度理解，都不能偏离和脱离画面内容。你能看懂这些漫画吗？解读：这幅《英才教育》极富情趣。黑板前的讲台上一只英俊洒脱的公鸡在对着一只鸡蛋讲授高等代数，讲台前方是课桌，课桌下面的一把椅子上空空如也，只有那只鸡蛋静静的躺在桌面上。还没有形成生命的蛋，如何能感受这等“英才教育”？又怎能成为英才？你能看懂这些漫画吗？解读：这幅漫画发人深思。画中的人全身缠裹着，腰间捆着带子，只露着一张脸，从他的神态上看，一幅很满足的样子。标题“永不走路，永不摔跤”，点出了这人的病态心理，因为惧怕摔跤，便甘愿“永不走路”，这是十足的逃避主义。联系现实人生，因惧怕失败和磨难，就“因噎废食”，不再敢去进取和斗争，这样的人事还少吗？你能看懂这些漫画吗？左边这幅名叫《教育》的漫画是多么让人触目惊心。请结合文意，以“我看教育”为话题，谈一谈你反感的教育或者你理想的教育，文体不限，800字以上。漫画作文要点读懂画意画旨。只有读懂了画意，明确了画旨，才不至于偏离题意。抓住形象特征。抓住特征，把握本质，就能找到写作材料，顺利地谋篇布局。展开联想和想像。联想和想像不但可以获得大量写作材料，而且可以加深对画旨的理解。写作者必须确定适合自己阅历和写作能力的内容和文体，要扬长避短，做到内容集中，文体特点鲜明。不懂装懂，假充内行，于事业百害而无一利；如果是出于某种个人目的，明知其假而故意为之，则害莫大焉。讽刺现实生活中没有原则立场、缺乏是非标准的人；尤其对那些长于逄迎、弄虚作假、把工作中的失误巧饰为成绩的人和事提出了深刻的批评。观察和分析问题，不能主观片面；更不能从个人利益出发，歪曲事实和真理。如果不能解放思想、更新观念，就会落后于时代的发展；现代化，不仅仅是工具的更新，更有对思想观念不断提高的要求。朋友是以志同道合为基础，以互相帮助、共同提高为目的的；有些人却不是这样，为谋取个人利益，他们互相利用，利用手中的职权，结成关系网，这种行为的性质是：祸国殃民。写作指导：１、写说明性文字，应采用整体与局部结合的方法，突出层次感。文字内容力求简明、客观、全面，避免借题发挥，更不允许细致地进行描写、抒情、议论。文字中不必引出寓意。２、写议论文，应在对漫画主题准确理解的前提下，选择最佳角度切题立意。要集中一点，力求说透。最好不要就画论画，应抓住漫画所揭示的本质，广泛联系现实，写出深度来。1仔细观察漫画，写一段说明性文字，向没有看到过这幅漫画的人介绍画面内容，数字限制在150字以内。武大郎还是卖炊饼为好仔细观察漫画，然后写一篇800字左右的读后感，正标题自拟，副标题用“——《武大郎近照》阅后”。1、根据画面结合你所知道的：武大郎是怎样一个人？2、武大郎能胜任打虎协会副主席这一职务吗？他真当了打虎协会副主席，你认为是什么原因？这又说明了什么？3、漫画所表现的仅仅是武大郎其人的近况吗？当今社会有无类似的现象？要正确理解作者借此讽刺哪种不正常的现象，对此你有何看法，这看法简要明确地概括起来就是读后感的中心论点。漫画《羡慕》由三幅画面组成。第一幅：画面上左右各放着一个盛满水的鱼缸，两个鱼缸里分别盛着一群鱼和一条鱼。左边鱼缸中的一群鱼呆呆地、羡慕地望着对面的鱼缸，它们似乎在想：那么宽阔的水域，却只有一条鱼，那条鱼多清静，可以自由自在地独享那一缸水了。而右边鱼缸中的那条鱼也呆呆地、羡慕地望着对面的鱼缸，它大概也在想：看那么多鱼游在一个鱼缸里，有那么多伙伴，多热闹、多快乐啊，一点也不寂寞。第二幅：仍然是这两个鱼缸，可里面的鱼却在羡慕对方的条件、环境，各自跳出了自己的鱼缸而奔向对方的鱼缸。第三幅：右边的一条鱼和左边的一群鱼已经跃入对方的鱼缸，环境如前，只是互换了一下位置。这次它们仍然羡慕对方呢，还是因环境一如从前而产生困惑，抑或在思考着什么？也许都有可能吧。观察上面两幅漫画，口述画意，然后结合在商品经济的冲击下学龄儿童大量流失、辍学的现象，写一篇观画有感，题目自拟。以《我对漫画寓意的理解》为题，写一篇200字以上的短文，谈谈你对漫画寓意的理解。理解不能脱离画面内容。好的服务态度也有“枯荣”吗？这不是在搞形式主义吗？为什么这种形式主义的东西会年复一年地存在下去呢？认真观察漫画，想想它们之间有什么相似点，写一篇对“传统教育”评论的文章。《浅析“传统教育”的弊端》、《封闭教育不利于人才成长》、《还给我们一片自由的蓝天》、《外面的世界真精彩》、《教育改革势在必行》阅读这幅漫画，为它取一个名字，并用虚实结合的方法对画面作一些描写。1、给每幅画拟一个画题，要求切中画意，字数相等，每题不超过4个字。2、写一段介绍画面的文字，使他人能依文作画如初。字数150左右。3、由其中一个画面联想你身边的人和事，写一片段。要求记叙完整，有生动的语言或心理描写，字数350以内。见贤思齐，不甘居后漫画中，在那么一种简单、划一、削足适履的教育方法之下，老师不必运用自己的智慧，学生也只有成为千孔一面的泥塑木偶的份！你看，那两个拇指轻轻一按，学生就只有就范，就只有成为“统一面”似的“合格产品”了。结合画意，我们可以评议恶劣的让我们反感的教育，也可以憧憬让我们张扬个性、自由飞翔的理想的教育。我们可以记述见闻，编造故事；我们可以发表见解，提出建议；我们可以写信，向校长，向老师，向同学，向教育部……我们可以写日记，写演讲稿……完成作文这组漫画的题目是《反目》，请根据漫画的寓意写一篇作文，题目自拟，文体自选，800字以上。仔细观察漫画，领会深刻寓意，完成下面两道题。（1）写一篇说明性文字，介绍画面的内容，150字左右。（2）自选角度，自拟题目，联系生活实际，写一篇700字左右的议论文教子按要求写作：1、先用简明准确的语言介绍画面，不得超过120字。2、自命题目，写一篇800字左右的“观漫画有感”性质的文章。