世界是普遍联系的1.ppt

知识回顾：真理观1.真理的含义和基本属性2.真理是具体的、有条件的3.追求真理是一个过程认识的反复性认识的无限性人的认识从何而来（实践观）在实践中追求和发展真理（真理观）认识论求索真理的历程实践及其特点实践是认识的基础（决定作用）实践与认识辩证关系真理是客观的真理具体的、有条件的追求真理是一个过程（反复性和无限性）D1．（2011·全国新课标）历史学家通常认为，在审视复杂历史问题时不能轻率地下结论。这一观点的合理性在于①不同的认识主体对复杂历史问题的认识总是不同的②真理不会停止前进的步伐，而是在发展中不断超越自身③复杂历史问题本质的暴露和展现必然需要一个较长的过程④人们对复杂历史问题的认识受所处社会实践水平的限制A．①②B．②③C．②④D．③④C2．（2011·江苏）黑格尔说：“真理是在漫长地发展着的认识过程中被掌握的，在这一过程中，每一步都是它前一步的直接继续。”这说明真理①在认识过程中不断被推翻②在发展过程中不断超越自身③是具体的、有条件的④在认识中不断超越历史条件A．①②B．①④C．②③D．③④D3．（2009浙江卷）一个科学研究小组对5000只“冰川豹蛛”进行测量后发现，1996-2005年间，这种蜘蛛的体形平均增大了8%-10%，同期当地每年的解冻期提前了20-25天，这支持了他们的猜想，剧烈的气候变化对当地蜘蛛的生长产生了影响。该研究小组负责人表示这种影响的后果很复杂，一下子无法估计出来，这一说法体现了①事物间的联系是客观的，无条件的②事物本质的暴露和展现有一个过程③世界总有一些秘密不能为人所理解④人的认识具有反复性、无限性A①②B③④C①③D②④B4.（2008山东卷23）随着科技水平的提高，人类对地球形状的认识经历了“天圆地方”、“固球体”、“扁球体”和“不规则扁球体”的漫长过程。人类对地球形状的认识过程，体现的哲理是A．创新是对既有理论的突破和抛弃B．认识在实践中多次反复而无限发展C．意识随着客观世界的变化而变化D．对同一确定对象会有多个真理性认识第三单元唯物辩证法二.第三单元基本结构：一.第三单元的核心问题：世界是怎么样的：物质世界是联系、发展、矛盾的总特征：联系、发展的观点（七、八课）实质和核心：矛盾的观点（第九课）根本要求：创新（第十课）唯物辩证法坚持辩证法，反对形而上学（综合探究）形而上学对立孤立静止片面第七课唯物辩证法的联系观洛伦茨：蝴蝶与龙卷风（蝴蝶效应）一只南美洲亚马逊河流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，可能在两周后引起美国德克萨斯一场龙卷风。蝴蝶翅膀的运动，导致其身边的空气系统发生变化，并引起微弱气流的产生，而微弱气流的产生又会引起它四周空气或其他系统产生相应的变化，由此引起连锁反映，最终导致其他系统的极大变化。美国房产升值民众投资房产银行加息房价下跌贷款无法偿还银行纷纷破产金融危机爆发投资失败，经济下滑，失业等对华投资大规模撤回，出口受影响中国企业面临困境，经济发展放缓消费减少波及各行各业，汽车、航空等联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。1.联系的含义各部分、各要素相互联系事物都与周围其他事物联系着事物内部事物之间整个世界世界是一个普遍联系的有机整体2.联系具有普遍性孤立的事物是不存在的（1）原理内容特征之一世界上一切事物都与周围其他事物有联系，事物的联系是普遍的。那么能不能说“世界上任意两个事物都存在联系呢”？比如：火星上的一粒灰尘和你有联系吗？太平洋的一条小丑鱼和你有联系吗？思考：2.联系具有普遍性用联系的观点看问题，切忌用孤立的观点看问题孤立的事物是不存在的（1）原理内容：（2）方法论要求：联系具有普遍性，但并非任意两个事物都存在着联系，联系具有条件性）注意：各部分、各要素相互联系事物都与周围其他事物联系着事物内部事物之间整个世界世界是一个普遍联系的有机整体特征之一3.联系是客观的（自在事物和人为事物的联系都是客观的）要从事物固有的联系中把握事物，切忌陷入主观随意性和诡辩论。联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移（1）原理内容：（2）方法论要求：（不能否定，也不能主观臆造）特征之二20世纪初，美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林还是松杉葱郁,生机勃勃。大约有四千只鹿在林间出没，狼是鹿的大敌。美国总统罗斯福很想让凯巴伯森林里的鹿繁殖得更多一些。他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区，并决定由政府雇请猎人到那里去消灭狼。经过25年的猎捕，有六千多只狼先后毙命。森林中其他以鹿为捕食对象的野兽（如豹子）也被猎杀了很多。得到保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”。在这个“自由王国”中，它们自由自在地生长繁育，自由自在地啃食树木，过着没有生存竞争压力、没有危险、食物充足的幸福生活。很快，森林中的鹿增多了，总数超过了十万只。十万只鹿在森林中东啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小树，小树吃光后又啃食大树的树皮……一切能被鹿吃的食物都难逃厄运。森林中的绿色植被一天天地减少，大地露出的枯黄一天天在扩大。灾难终于降临到鹿群的头上。先是饥饿造成鹿的大量死亡，接着又是疾病流行，无数只鹿消失了踪影。两年之后，鹿群的总量由十万只锐减到四万只。到1942年，整个凯巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘。鹿和狼的故事阅读鹿和狼的故事，思考下列问题：这个故事它给我们什么哲学启示呢？（1）联系是客观的、普遍的。必须尊重联系的客观性，用联系的观点看问题。（2）要尊重规律，按规律办事。（3）自然界是物质的。改造自然要尊重自然的客观物质性。喜鹊报喜，乌鸦报丧……讨论：喜鹊报喜，乌鸦报丧……这种联系是客观的吗？生活中还有类似的例子吗？不能主观臆造不存在的联系个人命运同生肖属相联系“金猪宝宝有福气”裴姓女大学生找不到工作幸运数字左眼跳财，右眼跳灾凤凰木与高考3.联系是客观的（自在事物和人为事物的联系都是客观的）要从事物固有的联系中把握事物，切忌陷入主观随意性和诡辩论。联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移（1）原理的内容（2）方法论要求（不能否定，也不能主观臆造）联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力。人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。注意联系是客观的，因而也是无法改变的吗？特征之二蚕沙鱼塘泥沼气渣“桑基鱼塘”建立新的人与人的联系方式(３)联系的多样性直接联系——间接联系内部联系——外部联系本质联系——非本质联系必然联系——偶然联系因果联系，整体部分联系……形式：世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样（1）原理的内容特征之三注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。(３)联系的多样性直接联系——间接联系内部联系——外部联系本质联系——非本质联系必然联系——偶然联系因果联系，整体部分联系……形式：世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样。（1）原理内容：（2）方法论要求：特征之三外来物种引进的忧患食人鱼水葫芦（凤眼莲）薇甘菊“清道夫“世界是普遍联系的联系的含义联系的特征普遍性客观性多样性本框题知识小结：联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。掌握原理内容和方法论从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意把握事物存在发展的条件，一切以时间、地点和条件为转移用联系的观点看问题方法论要求判断：事物的联系是客观的，因而人们在客观事物的具体联系面前是无所作为的。自在事物的联系是客观的，人为事物的联系是主观的。联系是普遍的，因而任何两个事物之间都有直接联系。“8-发，4-死”否定了联系的客观性。世界上一切事物都和周围其他事物有条件的联系着。××√√