中考阅读之分层赋分题

文学类文本阅读考点（1）整体感知，理解内容，把握主旨。（2）理解重要语句的丰富内涵，分析其在作品中的作用。（3）对作品中的人物形象、语言特色、写作方法等作出评价。（4）主动联系自己的阅读经验，拓展对作品的认识。文学类文本阅读分为两大类：小说、散文虽去年中考及今年的小中考都考小说，但仍有可能考。最后一题一定是分层赋分题。（1）“锁”在小说中被赋予了丰富内涵。请联系全文，谈谈你对“锁”的理解。（6分）（2015丽水市中考）（2）联系你的阅读经验，说说“拴在树上的单车”在这篇小说中的作用。（6分）（2015衢州市中考）形式一：内涵类：如关键词句的赏析、小说题目的作用或含义。（3）柏丽姑妈面对麦格的道歉，为什么总是说“孩子们永远比花更重要”？（6分）（2015市中考）(4)《老人与海》的结尾，老人拖着一副巨大的鱼骨架回来，他觉得自己被打垮了。你认为老人是否被打垮了？请联系你对这部小说的阅读体验进行阐述（6分）（2015台州市中考）形式二：探究类：个性化阅读感悟、引发的思考；或根据作品内容作出合理推断和想象。《礼拜二午睡时刻》（15年丽水中考卷）“锁”在小说中被赋予了丰富内涵。请联系全文，谈谈你对“锁”的理解。（6分）（6分）分三个层级赋分：第一层级:锁”是草原上的人们对外来人防范的工具（表层含义）。第二层级：锁”是草原上的人们对外来人防范的工具，因为受到外来人的冲击，草原上的人们由原来敞开心扉热情友好地帮助别人，变成了小心防护别人侵犯自己的财物，也失去了别人对自己的不计回报的帮助。原来坦诚无私自由的人际关系被架上了一把无形的心“锁”。（深层含义）（事件现象+事件本质）事件现象第三层级：“锁”是草原上的人们对外来人防范的工具，因为受到外来人的冲击，草原上的人们也由原来敞开心扉热情友好地帮助别人，变成了谨慎防护别人侵犯自己的财物，也失去了别人对自己的不计回报的帮助。原来坦诚无私自由的人际关系被架上了一把无形的心“锁”。从某种意义上说，通过“锁”这一媒介，呼吁我们要摈弃私欲和贪婪，做正直善良无私的人。（6分）扣题联系文本概括事件，揣摩作者用意，读出隐含的哲理。（事件现象+事件本质+事件意义）答题角度•1、概括事件内容或情节。•2、联系主题（作者的写作意图、作者要抒发的情感，或要借助事件表达什么愿望。）•3、拓展事件的社会意义或寄寓的深刻哲理。温馨提示：不停留故事、人事的本身；语言的组织表达须符合题意。（事件现象+事件本质+事件意义）练习实践•《青春岁月里有你清亮的笑》•结合全文内容，理解“清亮的笑”的深刻内涵（6分）。（6分）分三个层级赋分：第一层级：“清亮的笑”是指女孩很爱笑，能把笑声四处荡漾，在她眼里都是小事。他发现男孩因为骈指而自卑，就想办法帮助他。当被男孩不小心踢了一脚时，她笑着谎称自己的脚安装了假肢，不会感到疼痛。（故事内容）（6分）分三个层级赋分：第二层级：“清亮的笑”是指女孩很爱笑，是她热情开朗、心地善良、乐于助人的表现，他发现男孩因为骈指而自卑，就想办法帮助他。当被男孩不小心踢了一脚时，她笑着谎称自己的脚安装了假肢，不会感到疼痛。她用这种方法让男孩重新拥有了自信乐观。故事内容+人物形象（作者情感）第三层级：“清亮的笑”是指女孩很爱笑，是她热情开朗、心地善良、乐于助人的表现，他发现男孩因为骈指而自卑，就想办法帮助他。当被男孩不小心踢了一脚时，她笑着谎称自己的脚安装了假肢，不会感到疼痛。她用这种方法让男孩重新拥有了自信乐观。生活中，我们会有很多不如意的事，会有缺陷，会遇到各种困难，挫折。我们应该乐观坚强，笑着面对生活。（我们要像“女孩”一样，，学会帮助那些遇到困难的人，用我们的善良，帮助他们走出困境。）故事内容+人物形象（作者情感）+拓展感悟答题技巧故事内容+人物形象（作者情感）+拓展感悟（在第一层级和第二层级的基础上，引向哲理深度，给6分。）衢州市2015年特雷西的单车•联系你的阅读经验，探究“拴在树上的单车”在这篇小说中的作用。（6分）练习实践（6分）分三个层级赋分：第一层级：拴在树上的单车是文章的线索，故事围绕拴在树上的单车展开。（2分）第二层级：拴在树上的单车是小说的线索，故事围绕拴在树上的单车展开；外乡人、邻居、外甥等人都因为拴在树上的单车，认识了主人公特雷西，知道了他的故事。借拴在树上的单车侧面刻画特雷西的形象。（故事情节+人物形象）结合故事情节理出线索作用。（6分）第三层级：（故事情节+人物形象+事件意义）拴在树上的单车是小说的线索，拴在树上的单车串联起各个人物，外乡人、邻居、外甥等人都因为拴在树上的单车，认识了主人公特雷西，从侧面刻画特雷西的形象。树在长高，单车越来越旧，家乡人对特雷西的守护和爱依旧，他们用行动提醒我们要记住历史、珍爱和平。《老人与海》的结尾，老人拖着一副巨大的鱼骨架回来，他觉得自己被打垮了。你认为老人是否被打垮了？请联系你对这部小说的阅读体验进行阐述（6分）。8.（6分）分三个层级赋分：答案：没有被打垮第一层级：只关注文章语句表象，思维单一肤浅。（1～2分）示例1：老人打到了大鱼，并将它的骨架带了回来，非常了不起。（1分）示例2：老人虽然只带回巨大的鱼骨架，但是他战胜了大鱼和许多鲨鱼，是一个胜利者。（2分）第二层级：思维不全面，但思考较深入。（3～4分）示例3：老人虽然没有保住大鱼，但是他在与鲨鱼搏斗时表现出不屈的抗争精神和坚强的意志，他是不可战胜的。（3分）示例4：老人凭着一个人的力量、智慧、勇气、意志，战胜了一个又一个的强大对手。他是一个永不言败的“硬汉”。（4分）•8.（6分）分三个层级赋分：答案：没有被打垮（•第三层级：思维较全面，基于整体有深度。（5～6分）•示例5：在与鲨鱼的搏斗中，老人不屈服于命运，凭着自己的勇气、毅力和智慧进行抗争。他也因此而获得了他人的尊重。（5分）•示例6：面对恶劣的环境和巨大的困难，老人明知这是一场不可赢的战争，但是他始终没有停下战斗的脚步。（故事内容）他的肉体虽然饱受折磨，但是意志信念并没有被击败。巨大的鱼骨架不但是老人英勇抗争的见证，也是老人最终的战利品，赢得了他人的尊重。（作者感受）从某种意义上说，作品启示我们要像老人学习，要勇于面对困难，挑战自己，做生活的强者。（故事意义）（6分）三篇短文都运用了对比的写作手法，使文章的内涵更加丰富和深刻，请选择其中一篇，找出文中运用对比之处，并加以分析。（6分）练习实践我选择甲文，第一层级：示例：牛的大和小女孩的小形成对比，小女孩与王孙公主形成对比。（1~2分，写出一处对比得1分）第二层级：示例一：庞大的水牛与小女孩形成对比，虽然反差很大，但人与牛的画面显得很和谐，表达了作者对悠闲田园生活的赞美之情。（3~4分，表达有欠缺得3分）扣题联系文本概括事件对事件本质或作者情感的阐述第三层级：示例一：庞大的水牛与小女孩形成对比，虽然反差很大，但不构成矛盾；相反，人与牛的默契，情与景的契合，构成一幅和谐的画面。通过对比，歌颂人与自然之间的和谐关系，表达了作者对悠闲田园生活的赞美之情。（5~6分，分析不深入得5分）拓展事件的社会意义或寄寓的深刻哲理总结归纳：1.紧扣题目结合文本找寻答题点。2.深层理解作者所要表达的主题点。3.努力拓展形成读者的感悟点。教师寄语书写清楚是前提；文本内容要抓牢；作者意图记心头；拓展感悟得高分。