您好,欢迎访问三七文档
初一笔记·陈峥老师 第一讲词语的含义【积累诵读】晏婴,古代外交家,著有《晏子春秋》。【阅读课程设计】u题型标志1.加点词的含义是什么?=词+含义2.如何理解加点词?=词+理解u语境义是什么总结:语境义=词在上下文中表达的具体含义。语境义往往产生于:多义词、比喻、褒贬转换等u主旨义是什么总结:寄托了说话者或作者的某种思想、感情。u答题方法:类比数学分类讨论思想语境义主旨义动作、神态词写出了谁因为何事而产生何心理反映出谁的何性格,表达何主旨易错点:容易漏写事件。语境义主旨义普通名称词从上下文中找出具体指涉表达何主旨易错点:描述不清、找不准。语境义主旨义比喻名称词把谁比作谁,生动地写出了(共同点)体现了何感情,表达何主旨易错点:主旨义漏写,或分析不深刻。语境义主旨义修饰语修饰的原因,即所修饰事物的特点体现了说话人何种情感最美的月光带给母亲生活的希望,寄托着孩子的孝心,在医院看月亮过中秋很难忘母亲的感动易错点:情感分析不全面。 初一笔记·陈峥老师 第二讲句子的含义【积累诵读】邯郸淳:三国魏,书法家,河南人。曹操因久闻其名而召见。他对曹操的两个儿子也有所辅佐。《笑林》:古代最早的笑话书,短小精炼的讽刺笑话。【阅读课程设计】u题型标志初中阶段对句子的考查主要分为:含义(理解)、作用(上下文关联)、赏析(文采)。1.句子的含义是什么?=句子+含义2.如何理解某句话?=句子+理解3.你如何体会某句话?=句子+体会总结:作家之所以是作家→文学性的表达→文艺的、含蓄的、不直白→考含义答题原则:把作家说的话翻译成“人话”。u如何写出一个厉害的句子?1.用环境烘托气氛。问:如果考试问你改过的句子含义是什么,会答吗?→把环境翻译成气氛、心情。常见环境的含义:光=希望、温暖、方向;夕阳=凄美、遗憾、壮阔;细雨=清新、充满诗意;苦雨=凄凉、忧郁;月光=凄清、思念、温馨2.用动作、神态体现心情。问:如果考试问你改过的句子含义是什么?→把动作、神态翻译成事件+心情。3.用比喻增强生动性。问:如果考试问你改过的句子含义是什么?→把喻体翻译成本体+共同点。u结合第一讲内容,翻译方法为:普通名词→具体指涉比喻→本体+相似处修饰语→所修饰事物特征+说话人态度动作、神态→事件+心理环境→气氛+心情 初一笔记·陈峥老师 第三讲记叙文写作如何审题【积累诵读】《列子》:又名《冲虚经》,记录了列子的见闻、故事。列子,战国时期,道家代表(老庄),御风而行,古代春姑娘。【作文课程设计】u考情1.2014年中考,作文改成一大一小:大作文、情境写作。2.命题方式·命题:请以XX为题·半命题:请以____XX___为题·材料:故事写作·话题:围绕XX话题3.近8年北京中考真题u审题1.试卷要求·文体不限,诗歌除外:诗歌、文言文、说明文;记叙文、小说、散文、议论文。·不能出现真实的人名、校名:4分/作弊·字数600-800,每少50字扣一分,3分封顶。2.导语·导语能解释难懂的题目·导语往往能拓宽写作思路·也能限制写作方向·不能照抄导语中3.全命题作文的审题·修饰语=限制了什么=写作中要侧重强调·名词=比喻、象征什么=写作中要铺垫好,使比喻具备合理性·动词=工具和结果,造句=写作中要突出该动作4.半命题作文的审题(基本方法与前面一致,特殊之处在于补题)·不要大·不要改变结构·不要伪科学·不要俗07动力来自……08向前,向前,向前09……并没有结束10凝聚11日积月累12少年风采13好奇14这里有属于我的世界/宜居城市里的故事初一笔记·陈峥老师 第四讲记叙文写作积累素材【积累诵读】竹子代言人——王子猷:中国人爱竹子,苏轼曾说“宁可食无肉,不可居无竹。无肉令人瘦,无竹令人俗。人瘦尚可肥,士俗不可医”。【作文课程设计】u什么是素材与积累·素材:选材(写什么故事)+语言(怎么去写)·积累:模仿(初一新生)+改造u小升初以后,作文素材最易犯的错误1.无话可说:2.旧事重提:3.俗不可耐:u如何积累故事1.观:观察生活·家庭生活:生日(忘记生日的误会)、生病(躲起来咳嗽,对比我)、旅途(依靠肩膀)·学校生活:上课、老师、同学、社团活动例文:《生命的日历》·奶奶的短信:不情愿地把自己送到奶奶家,她手机收不到短信了,让我看。古董手机短信收信箱满了。无意间看到草稿箱……难道是奶奶不会发信息?奶奶顿了顿,说:“我怕影响你,打扰你”·妈妈的未接来电:放学,我跟朋友一起去体育馆打球,打完才发现外面暴雨如注,手机七八个未接来电,妈妈是何等的焦急。2.世:观察世界(社会生活)→陌生人的关爱3.音:观察自然界的声音(自然万物)4.菩萨:拥有一颗慈悲心·我的骗子妈妈:从小我就是被妈妈骗大的,喝药“不苦”,幼儿园“童话世界”,学奥数“最聪明”,结果除了眼睛度数,啥也没得到。答应我去乐园玩,结果说“咱不去了?”我急了“计划好久!”妈妈笑着说没事,我骗你的啊。妈妈收拾东西准备出发,我却发现她的身影疲惫……我假装接了个电话,同学要我出去参加……骗了妈妈。u如何积累语言1.向名家学习:《儒林外史》2.积累描写句:向迅哥学写人,向朱先生学写景。初一笔记·陈峥老师 第五讲记叙文筛选有效信息【积累诵读】宋濂:明初政治家、思想家,号潜溪,别号玄真道士。浙江人,曾被明太祖朱元璋誉为“开国文臣之首”,学者称太史公。宋濂与高启、刘基并称为“明初诗文三大家。代表作品有《送东阳马生序》【阅读课程设计】u题型标志1.文中……指的是什么?(指代题)2.文中……具体表现为什么?(具体表现)3.文中……事发生的原因/目的是什么?(原因目的题)u答题思路1.指代题:·近指代词、远指代词、人称代词·方法:读题目,找原文,答案就在不远处。2.具体表现题:·方法:从原文中搜索答案。一般为多处,具体几处,看分值。一般比较分散,阅读要仔细。3.原因目的题(为什么题):·方法:从原文中概括。一般都与主旨有关(体现人物性格、品质,流露某种感情) 初一笔记·陈峥老师 第六讲作文选材与组材【积累诵读】韩非子:战国(韩国),法家。【作文课程设计】u本讲设置缘由1.作文课程衔接情况暑假审题立意前有铺垫,本讲顺承积累素材秋季选材、组材∴本讲紧接积累素材,讲如何加工谋篇布局详略得当后有展开,本讲规避 …… 2.选材与组材的易犯错误·素材选取不当,不符合考试要求·挺好的素材写毁了u如何加工素材——让作文起死回生的秘籍1.故事要积极:·移花接木(有不符合考试要求的内容,但也有价值的地方)→扬弃,替换掉2.故事要充实:·无中生有(主角不方便登场,又要照顾详略得当)→回忆/想象例:奶奶的短信;旅行肩膀;郭敬明的签名……·桃园结义(素材无功无过,但撑不起600字的作文)→团结就是力量,小标题·天人合一(故事有情绪变化)→一切景语皆情语,天气随心变例:买煎饼3.故事要精彩:·设置波折例:雨天送伞→错过;妈妈生日→忘记·欲扬先抑(反差、张力,有对比才有激情)例:学渣小明与地板;电梯中的非主流·适度夸张(艺术源于生活、高于生活,戏剧冲突最大化)例:芒果1个;西瓜3个复习功课,小声讲电话、电视音量→楼道、字幕 第七讲期中复习(见讲义习题) 初一笔记·陈峥老师 第八讲记叙文五大表达方式【积累诵读】刘伶:嗜酒成瘾,放浪形骸,狂放不羁,蔑视礼法。【阅读课程设计】 u五大表达方式的定义表述特定内容用特殊方式达到某种效果讲故事概况记叙清楚明白讲故事细节描写使人物、景物具体生动形象讲自己观点、态度议论、抒情点明主旨、抒发情感解释事物、事理说明科学准确u题型1.记叙顺序及其作用(复习)·顺序:以……为顺序,条理清晰。·倒叙:先介绍……情节,使文章充满悬念,吸引读者。·插叙:……情节属于插叙,补充交代了……,丰富了文章内容,突出……中心。2.描写的分类及其作用。正面描写:外貌、语言、动作、神态、心理·人物描写侧面描写自然环境(景物描写):季节、天气、景观、动植物·环境描写社会环境:时代背景、风土人情、民俗、室内陈设 人物描写的作用:……属于……描写,生动形象地写出了……在……,体现了……特点,表达了……感情3.(议论)抒情的分类和作用·直接抒情(直抒胸臆)·间接抒情(含蓄委婉)作用:……句子属于议论抒情句看位置,四选一:总领全文、承接上文、引起下文、总结全文三选几:点明主旨、升华主旨、点题+表达了……思想感情 初一笔记·陈峥老师 第九讲情境写作校园新闻稿【积累诵读】楚庄王:春秋五霸之一(齐桓公,宋襄公,晋文公,秦穆公)【作文课程设计】u新闻的特点:时效性、准确性u新闻六要素=5W1Hwhen,where,who,what,why,how.u新闻写作三部分1.标题:·作用:概括新闻+吸引读者·写法:独行一般以活动标题,稍加修改,为新闻标题=谁+干什么2.导语:·独段·导语=对标题的扩充=一句话概括新闻事件中的突出部分3.主体:第一段是事件概要:活动时间、地点、名称、主题、目的活动内容、领导和同学的行为表现第二段是背景、结语:活动成果、意义、性质、缘由、启示、评价、希望。·参考模板:u评分标准(海淀区教研)满分:10分·内容:5分(中心明确2分,重点突出2分,结构完整1分)·语言:3分(准确、通顺)·标题:2分(简明、完整)u注意事项不需要细节描写,简明扼要才是新闻的追求。不要出现“你”“我”“他”这样的主观性字眼。在编写新闻内容时可合理想象。语言要精炼。200字以内,标点也要占格。 (标题)(导语)在……(时间),由校团委主办的……活动,在……展开。(主体)活动在……中拉开了序幕(领导讲话、学生诗歌朗诵、方阵队列、歌舞表演等)。同学们积极……(写出具体的活动过程)。本次活动,不仅……,而且……,更……(弘扬/迎接/提高/激发/锻炼/宣传/加强)。同学们都表示,此次活动使大家……(为……打下了基础,于……时间圆满结束)。
本文标题:初一语文笔记汇总
链接地址:https://www.777doc.com/doc-4734417 .html