初中生作文语言训练

问题分析训练方案中考作文语言训练第一部分：六大问题1.叙述空洞，言之无物2.语言罗唆，表义不明3.生硬刻板，缺乏情趣4.叙述简单，语言无味5.语言平淡，缺乏韵味6.堆砌名句，没有思想第二部分：训练方案一、妙用修辞，文采飞扬〔一〕、精挑有表现力的词语技法1∶选择传神的动词技法2：选用形象鲜活的词语技法3:精选同义词，活用反义词〔二〕灵活运用长短整散句技法1：整散结合，舒卷自如技法2：长短交替，错落有致技法3：常倒夹杂，诗意灵动〔三〕巧妙采用各种修辞技法1：巧用比喻，生动形象技法2：善用排比，强化气势技法3：妙用拟人，横生情趣〔四〕包装思想，凸显诗味技法1：直接引用技法2:灵活化用二、来点幽默，妙趣横生技法1：大词小用技法2：褒词贬用与贬词褒用技法3：行语移用技法4：有意曲解技法5：有意夸张总述从近几年作文教学上看，语言上的丢分依然排在首位。不少学生作文言之无物，语言空洞；也有学生行文平淡，语言苍白；还有的学生刻意追求锦词的铺张，文辞的华丽，偏重名句的堆砌；不少学生行文缺少变化，句子呆板；有些考生叙述事情，描写人物，抒发感情。词汇贫乏……凡此种种，都严重影响了学生写作能力的提高。问题一：叙述空洞，言之无物示例：考卷发下来，我的语文超过了90分．我非常高兴。可有几个同学认为我是抄的，包括老师在内，有些同学在我面前说了不少的讽刺话。这些话对我刺激很大，更增强了我发奋学好语文的信心。评：这段话叙述非常空洞。同学无们怎么讽刺的?对我造成了怎样的刺激?我的心态又怎样?不具体，也不会给人留下印象。不少学生的文章往往是记流水账，全篇只有空洞的叙述，缺乏具体的场面描写和细节描写。写人，总是千人一面；叙事，总是空洞无物，读来味同嚼蜡，令阅卷老师大败胃口。因此要教学生记住：锤炼作文语言的第一步——尽量写实，变空洞为具体。问题二：语言罗唆，表义不明示例：像妈妈那样的吧。于是，我留长长的头发，梳得很美。穿长长的白裙子，步履轻盈。说话甜丝丝的，动作也很轻柔。看着镜中的自己，原来我和妈妈长得很像。但是我的心对我说；“你只是看起来像天使，只是看起来很美好，但你不是广怎样才是天使?我问心中的自己，但没有回答。也许是真正的美好吧，我又想，于是去寻找真正的美好。我开始学着像妈妈那样微笑，很温暖，很舒服。我学着把这样的微笑送给每一个人，无论是贫富、贵贱、老弱病残。也许是世界需要这样的微笑，也许是我，我的心一天天变得透明轻盈。世界很美好，微笑般更好，但我不是天使。我和我的心经常对话，怎样才能成为那个心中的天使，心灵总没有明确的回答，但我在努力。评：这段文字语言还算流畅，但重复的东西过多，句子罗唆，还有些句子表义不明，如“我问心中的自己，但没有回答”……这些都是严重的语病。要知道，语言流畅，有文采，有诗意，等级分才会高。句子枯燥无味，语言拉杂冗长，是中考作文语言常见病，也是作文之大忌。作文，有时要泼墨如水，有时要惜墨如金。锤炼作文语言的第二点，就是力求做到——善于精剪材料，变冗繁为简省。问题三：生硬刻板，缺乏情趣示例：我们班共64人，37个男生，27个女生。男女生之间总有一段距离。要是哪个男生敢和女生说几句话，准会被其他男生取笑，甚至套给你编上一段故事，说你和女生关系如何复杂。而要是哪个女生和男生说话，女生们总会想方设法孤立她。评：这段文字够刻板的!特别是第一句，平实得不能再平实了，简直是在填统计表。可以在呆板的叙述中增加一些风趣、幽默的成分，如此，语言就鲜活起来。不少中考作文语言生硬、刻板，缺乏情趣。写人，总是一个模式；叙事，总是一本正经；说理，总是老太婆念经，如此语句；怎么能打动阅卷老师?如果叙述多一点幽默，来一点调侃，增加一些生活的情趣，效果绝对不一样。经验告诉我们：考场作文，语言一定要鲜活，归纳为一句话——要美化语言，化刻板为生动。问题四：叙述简单，语言无味示例：1．秋天刚到，一些黄叶落了下来。大地一片金黄。2．又考试了，我在失望中苦恼，又考砸了。3．雨不断地落了下来，我的心里很愁。只要你留心阅读中考作文，这样的句子随处可见。这些句子流畅，但无味，如果全篇都是如此，就会让人生厌。其实，这些句子只要稍作加工，略微增加一些修饰语，语言就生动起来！注意：又一个锤炼语言的“法宝”――巧用修辞，化平庸为神奇。问题五：语言平淡，缺乏韵味示例：明天就要中考了，此时的我忐忑不安，我已无心再去看书了。打开电视转到点播频道想听听歌。可一看点歌后的祝福词：祝某某在中考中取得好成绩，我又不禁紧张起来，怀里好像揣着一只小兔子——七上八下的。刚才，表姐还打来电话，劝我不要紧张不要心慌，好好考。呵!我明天就要上战场了，我要养精蓄锐，为了自己的理想往前冲，我不会放弃的。评：这段文字平铺直叙，婆婆妈妈，语言平淡，不够生动。语言平淡是中考作文的通病，要使语言生动，思维就要展开，笔法就要灵活，多用变式句。写作时，要多开动脑筋，同一个问题，表述不同、其效果大不一样。作文语言锤炼技法之五——多加短句，诗意灵动。问题六：堆砌名句，没有思想示例：散步在“渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新”的雨后春天，望着“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，沐浴着“丽日和风春淡荡，花香鸟语物昭苏”里，观赏着“芳苹有情牵戏蝶，飞花无主寄骚人”，此情此景，你不觉得神清气爽，赏心悦目？在“黄梅时节家家雨，青苹池塘处处蛙”的夏天，散步于“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”的荷塘迫，望着“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的景象，吮吸着“古来曲院枕莲塘，风过犹疑酝酿香”，你是否会“沉醉不知归路”而“误入莲花深处”呢?评：这是《诗意的散步，是心灵的享受》一文的片段。排比句式，散文笔调，多处引用。远看，一片绚丽；粗观，满文皆彩；细读，才发现仅是一些描述春夏天的古诗词堆砌！而语言上的花俏更容易蒙人之眼。你看，除了偶尔的几句抒情议论外，还有多少是属于考生自己的东西?以华美的辞藻、大量的引用和空泛的抒情掩盖思想的肤浅和内容的空洞，是中考作文流行的通病。这样的作文还包括大量排比段形式的作文。如果能围绕一个主题运用名句，并同自我的评论和情感相结合，那么引用的名句才会为文章增光添彩。结合文章的主题和情感引用名句，这是锤炼语言的又一技法。训练方案“言之无文，行而不远！”鲜活的词语，斐然的文采，诗意的语言，读起来如沐春风。可以说，良好的语言功底是赢得阅卷老师青睐的重要手段，具备了厚实语言功底的人，也就具备了扎实的立意、选材和构思能力。一、妙用修辞，文采飞扬〔一〕、精挑有表现力的词语“词语生动”就是在恰当的基础上增强语言的表现力，要求我们选用恰当精妙的、新鲜传神的、具有形象性的、极具表现力的词语，使所描述的对象给人如闻其声、如见其形、如临其境的感觉，以增强感染力；如果是议论文，就要把所阐发的事理表达得清楚明白，深刻透彻，以增强说服力。技法1∶选择传神的动词①绒绒的春草，直挠脚心，我一路走，一路笑。②地面上，小草探头探脑，春风伸手，三把两把，就把它们揪出来了。③顽皮的小雨滴，一个接一个。从云里跳下来，跳到屋顶上，被屋顶踢下来，可怜的小雨滴一个接一个，从屋顶跌下来，改到树叶上。④轻风染绿了嫩柳，暖阳催开了娇花，一愣神儿的功夫，春天就款款而皋了。评：第①句，一个“挠”，将小草写活，在作者的笔下，小草也顽皮。第②句，拟人，“探”活画小草的“虎头虎脑”，“揪”写出了春风的干脆利落。第③句“跳”“踢”“跌”，一连串的动词，将春雨写得情趣盎然。第④句一个“染”，活画出“春风”的柔情；一个“催”，写尽春风的力度；而“款款”写出春天的韵味和情致。传神的动词，让语言美妙。古人作文常常追求“一字传神”，只着一字，往往意境全出，尽得风流。中考作文，在叙事、写人、绘景上，多一些这样的句子，文章也因此顿生魅力。请看：技法2：选用形象鲜活的词语⑤春天的心绪如野草一般疯长，随即荒芜，只留下绿地的痕迹。⑥春天不在枝头的花朵，也不在空中的鸟声，而在人的一颗跃动的心。⑦春天曾经必然是这样的，从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，扑哧的一声，将冷脸笑成花面，一首渐澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云；一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花；一阵风起，每一棵柳都吟出一则则白茫茫、虚飘飘，说也说不清、听也听不清的飞絮，每一上丝飞絮都是一株柳的分号。反正，春天就是这样不讲理，不逻辑，而仍可以好得让人心平气和。⑤⑥⑦句，不仅选择了传神的动词，采用了拟人的修辞手法，更重要的是选择了一系列形象鲜活的词语。你看，⑤句中的“野草”“疯长”“随即荒芜”，三个词语化抽象为形象，化无形为有形。特别是第⑦句，“撑不住”“扑哧”“冷脸笑成花面”，鲜活的词语，将春天写得有形有声、有色有气势，春天就跃然纸上了。“惹哭满天的白云”“斗急一城杜鹃花”“每一棵柳都吟出漫天的飞絮”，形象鲜活，写出了春天的生机、活力四射，作者充分发挥“拟人”修辞的妙用：“惹”“斗”“不讲理”“不逻辑”“苦守”……春，在我们的眼前宛如一个活脱脱的野蛮、霸道、俏皮而又可爱的小姑娘。技法3:精选同义词，活用反义词“词语生动”还在于词语丰富，能巧妙避复。选择一组近义词从不同方面将形象凸出，穷形尽相；另一方面，灵活地选用反义词，适时对比，也会增强句子的表现力。如：西北春天与江南之春的气势、风格大有不同的。江南的早春是和风习习、暖气微微、春光明媚，西北的早春却仍是冰封雪冻、寒风扑面、天色苍凉。江南的春色是浓抹重彩，色泽饱满，着笔均匀而细腻；西北的春色是删繁就简，脉润欠丰，构图粗扩如写意。江南的春天像“随风潜入夜，润物细无声”的春雨，悄然而至，无声有色，桃虹柳绿，美景处处，“便觉眼前生意满”，“无边光景一时新”；西北的春天则是“春意到头无人问，北风吹沙杂飞雪”，起步沉重，抬腿就先要踢踏起几场风沙，有声无色，“二月垂杨未挂丝”，“紫色三月术见花”。段中三组句子，各从一个侧面，将江南春天和西北春天描绘得形象丰满，而运用对比，将两地的春天凸现得鲜明亮丽，满眼芳菲。〔二〕灵活运用长短整散句现代汉语的句式丰富多彩，短句明快有力，长句缜密细致；整句对称和谐，散句灵活自然。另外，还有肯定句与否定句，主动句与被动句，常序句与倒装句等。写作时，能根据需要，灵活运用，注意在整齐中求变化，在缜密中求灵动，在常式中求变式，使语句错落有致，摇曳生姿。技法1：整散结合，舒卷自如我把一切应用的东西当作艺术，我在生活中的第一件艺术品就是小屋。白天它是清晰的，夜晚它是朦胧的。每个夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏落的灯光。山下的灯把黑暗照亮了，山上的灯把黑暗照淡了，淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也缥缈。小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁!这段共五句，第一句是散句，第二、四句是结构整齐匀称、音节和谐的整句，第三、五句虽为散句，但散句中插入整齐匀称的结构，使其散中显出整齐的节律。这种整散结合的句式，不仅使文章句式富于变化，舒卷自如，错落有致，而且将整齐匀称与变化参差的节奏交互出现，形成文章整散交错的旋律美。整句是指字数相近，结构相似，内容相关的一组句子；相对整句而言，散句不太注重句子的整齐对称，长短自由，结构多样，灵活诗意。要使语言语气舒缓，诗意灵动，须注重整句与散句的和谐搭配；一是整散句在段中交错使用；二是在散句中穿插整齐匀称的句式，形成文章的整散交错的旋律美。如：技法2：长短交替，错落有致长句的特点是句子长，字数多，结构复杂，信息丰富；短句的特点是字少，句短，生动活泼。长句悠扬，余音袅袅；短句铿锵，珠落玉盘。将长句和短句交替使用，可使句子错落有，致，在视角上表现出参差美。为了避免语句的呆板单调，使叙述波澜起伏、生动活泼，可以有意识地把可以写成整句的句式写得参差不齐、错落有致。请看下边作文片断：倾听长者的教诲，就如同读一本好书，实乃受益匪浅。倾听朋友的诉说，与朋友共同分享快乐，分担痛苦，让朋友感觉自己不是孤单的，倾听他人的牢骚，让他人感到舒畅、满足和轻松。闲暇之际，独步山间树林，