工程造价管理课程标准

工程造价管理课程标准一、课程基本信息课程编码192320230课程名称工程造价管理授课学期4课程类别B总学时72学分1.5考核性质闭卷适用专业工程造价、工程管理二、课程定位与作用（一）课程定位《工程造价管理》是一门包括科学管理和建筑技术在内的综合性管理学科，是在学完《建筑构造》、《施工技术与组织》、《建筑、装饰、安装工程预算》等课程基础上，探讨在投资决策阶段、设计阶段、招标投标阶段、施工阶段等全过程造价控制，实现工程造价管理的主要目标，以获得工程项目最大投资效益。（二）课程的作用使学生全面领会建筑工程造价管理的基础理论，掌握建筑项目工程造价的确定和控制方法，为培养造价工程师作好理论和技能两方面的准备。三、课程设计理念与行业企业合作，就课程的内容、标准进行设计；基于工作任务和工作过程，整合、序化教学内容，突出课程的针对性，强化工作任务的实用性；以学生职业能力培养为核心,加强工学结合，“教、学、做”一体，精心组织教学，强化能力培养；建立与职业岗位能力培养相适应的课程考核评价体系。四、课程目标（知识目标）掌握工程造价、工程造价管理的概念，明确投资估算、设计概算、施工图预算、工程结算、竣工决算等含义；掌握工程造价计价依据；掌握建设项目各阶段工程造价的确定与控制方法；掌握财务现金流量的计算方法;掌握设计、施工方案的技术经济比选，优化设计方案。（能力目标）利用计价依据撰写建设项目财务评估报告的能力。（素质目标）培养学生一丝不苟的学习态度和自觉学习的良好习惯，科学、严谨的工作态度与团结协作、开拓创新等素质。五、课程内容设计1、课程重点：工程项目建设各阶段的造价文件的含义；建筑安装工程费用；工程造价计价依据的分类；财务现金流量的计算，投资估算的编审方法；设计方案的技术经济比选，运用价值工程原理优化设计方案；建筑安装工程招标标底与投标报价的编制；工程索赔，工程价款的结算；竣工决算的编制方法。2、课程难点：设备工器具购置费用的计算；建设项目财务评价；起扣点的计算，工程价款结算额的计算；新增资产价值的确定。3、解决办法：针对课程重点和难点，在教学方法和手段上采用理论教学与实践教学并行的方式。第一，引入工程实例进行案例教学，案例分析，以理论知识的实际应用个案学习，并加强实例练习，促进学生的理论分析、管理思维能力。第二，校企合作，建立校外第二教学课堂，为学生创造有利条件，参加社会实践，加强工学结合，培养工程造价的确定与控制能力。六、课程实施（一）教学团队基本要求课程需要经济管理专业毕业并有一定工程管理经验的高技术人才进行教学。主讲教师均有企业工作及锻炼经历，有一定工程造价管理经验。均能够教书育人，服务育人，管理育人，师德高尚，严谨治学，执教能力强。（二）校内外实践教学条件要求工程造价实训室，实际工程项目招投标文件资料档案室等。（三）教学方法建议本课程在教学过程中，针对课程特点，基于不同建设阶段的工程造价的形成不同的工作任务，理论与实践有机结合，主要采以下任务驱动、课堂与实习地点一体化、项目导向、工学交替几种教学模式。在教学过程中，坚持“以教师为主导，以学生为主体”的教学理念；针对课程内容和学生特点，灵活采用启发讨论教学法、案例教学法、任务驱动教学法等多种教学方法，让学生在学习中参与，在参与中学习。与行业企业共建建筑设备实训室，结合实际工程案例进行模拟、仿真实验，优化提炼了教学过程，激发了学生的学习兴趣和学习信心。（四）教学评价、考核要求考核课程基本知识及应用技能，考核方式：采用考试与实训考核相结合。各教学环节占总分比例：作业及平时考核占10%、实训考核占30%、期末考试：60%。七、课程资源开发与利用（一）《工程造价管理》（二）产学合作开发实验实训课程资源，充分利用本行业典型的生产企业的资源，进行产学合作，建立实习实训基地，实践“做中学、学中做、边做边学”的育人理念，满足学生的实习实训，同时为学生的就业创造机会。建立本专业开放实验室及实训基地，使之具备现场教学、实验实训、职业技能证书考证的功能，实现教学与实训合一、教学与培训合一、教学与考证合一，满足学生综合职业能力培养的要求。（三）1、必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现以工作任务为中心组织课程内容和课程教学的设计思想。2、教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程，结合职业技能证书考证组织教材内容。要通过钢结构、钢筋混凝土结构、砌体结构的构件及结构的构造、设计计算等项目，引入必须的理论知识，增加实践实操内容，强调理论在实践过程中的应用。3、教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对建筑结构的认识和理解。教材表达必须精炼、准确、科学。（四）教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新工艺、新设备及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。八、其他说明