小学一年级《生命-生态-安全》下册教学设计

一年级下册《生命生态安全》教学设计1．西瓜子的旅行教学目标：1．引导学生认识植物的生命起源，了解植物的生长过程。2．培养学生对生命的热爱，关爱大自然。教学过程：一．创设情景，导入新课1.老师讲故事：《西瓜子的旅行》。学生边看课本第一页边认真听。2.老师提问：听了这个故事，你知道了什么？想知道什么？3.学生自由发言。4.师小结：西瓜在肚子里是不能生长的，想知道它们是怎样长大的吗？今天我们就来了解植物生命的生长过程，探索它们的生命奥秘。二．学习、了解西瓜的生长过程。1.学生读课文第二页，借助拼音和四幅插图了解西瓜的生长情况。教师巡视指导。2.教师引导全班学生按照顺序观察四幅插图，读读插图下面的句子。3.师提问：看了插图，你知道了什么？生汇报。4.同桌讨论：西瓜的生长过程是怎样的？你能用自己的话向大家介绍一下吗？5．抽学生汇报。老师引导学生看图说完整的话。6.师提问：植物生长需要哪些条件？生回答。7．全班齐读这段：“空气、阳光和水是植物生长需要的基本条件??大约需要3~~4个月。”三．想一想，做一做，试一试。1.观察第3页的三幅图，想一想：哪颗西瓜子能发芽？为什么？2.学生在小组内说一说，再个别汇报。师生补充。3.做一做：写下一种你熟悉的植物的名字，画出它的样子，你能为它做下列哪些事情，请涂一涂。浇水捉虫松土除草晒太阳4.试一试：课后，在老师或家长的帮助下，做一个种子发芽的实验。四．教师总结我们今天学习和了解了植物的生长过程，知道了它们生命的奥秘。它们的生命力真的挺顽强，我们以后要多观察，多实践，就会发现更多生命的奥秘和奇迹。2、美丽的缺牙巴教学目标：1．引导学生了解换牙的科学常识，了解生命的变化成长过程。2．培养学生热爱科学，热爱生命的情感。教学过程：一．谈话引入：1.孩子们，我发现我们班好多孩子都是缺牙巴，到底怎么回事，你知道吗？2.学生自由回答。3.今天我们就去揭示这个生命小秘密。二．学习、了解换牙科学常识。1.学生翻开书第4页，边看插图边自由读文。2.你能用自己的话说说这几幅图的意思吗？3.抽学生汇报。师生补充纠正。4.老师总结：婴儿是没有牙齿的，吃东西靠吸吮，几个月后，我们开始长乳牙了，幼儿期一共要长20颗乳牙，等我们六岁时就开始换牙了。5.读一读小故事：开心的缺牙巴。6.讲一讲你换牙的小故事吧。学生在小组内讲述自己换牙的事情。7.请个别学生在班上交流换牙的故事。8.全班一起表演“缺牙巴啃西瓜”。9.换牙期间应该如何保护牙齿？生个别回答，老师补充。三．了解生命在变化中成长。1.学生观察第7页的三幅插图，从而了解“长牙换牙”、“蝉脱壳”、“蚕蛹成蛾”的生命历程。2.学生观察对比第7页下面四幅图。3.思考：人和树有什么共同点？抽生汇报。4.观察第8页上面的图，读一读。5.讲一讲：讲讲你的成长变化。6.说一说：你现在能使用下面哪些物品和器具？学生观察书上插图，独立选择。7.抽生汇报答案，并说说其他物品是谁使用的。四．总结师：通过今天的学习，我们了解了换牙的常识，也知道了如何保护自己的牙齿，生命是在变化中成长的，我们应该正确看待这些变化，珍爱生命，让自己健康成长。3、小辫子和小平头教学目标：1.通过活动，了解人的生命来源及性别特征。认识到男女是平等的。2．让学生懂得尊重他人，尊重自己。教学过程：一．谈话导入。1.老师：我们人从性别上区分，可以分为什么？2.学生自由回答。3.那生男孩和女孩到底是谁决定的呢？我们就来了解一下吧。二．了解生命的秘密。1.老师简单讲解生命的形成。让学生了解男孩还是女孩，是由进入卵细胞的那个精子决定的。2.听了这些知识，你想说什么？抽生交流。三．了解男女的性别特征。1.请学生观察一下班上的同学，你能说说男孩和女孩外貌上有什么区别吗？2.抽生汇报交流。3.再观察一下男女生在打扮上有什么差异？抽生交流。4.同桌讨论：我们长大后又有什么变化呢？想想自己的爸爸妈妈。5.抽生交流。6.师小结：长大后，我们的性别特征就成为自己的秘密，不可以随便被人看见或者触摸。要学会保护自己，当然不管男孩还是女孩，都要互相尊重。四．画一画。1.观察第11页的图，设计两套衣服，把你认为不可以让别人看见的身体部位遮挡起来，涂上花纹和颜色。2.请个别学生交流，并说说为什么。3.观察玩具图，给你喜欢的玩具画圈。五．老师总结。4、跟随生命的节奏教学目标：1、能意识到与动物接触时存在的危险。2、了解、学习与熟悉或陌生动物安全相处的方式。3、了解简单的受伤后的处理方法。教学重、难点：了解、学习与熟悉或陌生动物安全相处的方式。教学安排：1课时教学过程：一、活动导入讨论：你们喜欢什么小动物，你们家里养了什么小动物二、主题活动◆安全小问号1、看图，说说图上发生了什么事啊？2、思考：不让动物朋友伤害你，该怎么做啊？◆安全小博士1、看图，说说图上发讲了什么事啊？2、学生汇报。3、教师小结①过分亲密或者欺负它，它会露出尖牙和利爪，②“陌生朋友”脾气坏，遇见千万要躲开，③玩耍和喂食后，一定要洗手，④被咬伤后用水反复清洗，并尽快去医院治疗。◆安全小卫士1、看图，看看图上都画了什么？他们做的对不对？2、学生汇报，教师总结3、说一说：你应该怎么和动物朋友安全相处呢？三、课堂小结5、别去有危险的地方教学目标：1、能意识到陌生的环境中可能存在危险。2、了解、掌握生活中常见的存在危险的地方。3、初步学会判断不同地点和不同情况下是否存在危险，是否需要避开。教学重、难点：了解、掌握生活中常见的存在危险的地方。教学安排：1课时教学过程：一、活动导入思考:危险的地方是那些呢？(学生讨论后回答，教师根据回答总结）二、主题活动◆安全小问号1、看图，回答问题。①说说图上发生了什么事啊？②汇报，思考：他们这样做对吗？可能会发生什么危险的事啊？③讨论，汇报。④教师根据回答总结2、议一议：到那些地方玩会遇到哪些危险？①讨论，汇报②教师根据回答总结（如大人用的工具很危险，陌生的东西别碰，黑洞容易被蛇咬??3、说一说：你有什么样的“探险”经历？◆安全小博士1、看图，说说你看到了什么？2、汇报，教师小结①建筑工地别“探险”，铁器木具多有尖。②垃圾、废品脏又臭，病菌还会藏里头。③深洞、高崖、陌生地，这些地方都别去。◆安全小卫士1、评一评：这些地方或物品有哪些危险呢？①想看图思考②汇报，③教师根据回答总结2、找一找：你家或学校附近还有哪些有危险的地方？①学生思考，讨论②汇报，③教师根据回答总结三、课堂小结6、求助电话教学目的：1．使学生了解“119”“110”“120”“122”等求助电话的作用和拨打的注意事项。2．使学生掌握拨打求助电话的方法，学会帮助他人，救助自己。教学重难点：1．如何正确拨打求助电话；2．清楚认识谎报和胡乱拨打求助电话的严重后果。教具准备：多媒体课件、卡片、电话机教学时间：1课时教学过程：一、课间导入，揭示课题。1、孩子们，你们喜欢交朋友吗？今天，老师带大家去认识一位新朋友，请看--(课件出示小朋友图片)学生看图。他叫小明，谁来和他打个招呼？请全班孩子一起和新朋友打个招呼。（咱班的孩子真有礼貌、真热情。）2．师：今天，小明一个人在家。（播放课件：小偷出现）哎呀，小明有危险了，该怎么办哪？赶快帮咱们的朋友想想办法吧！（教师根据学生的回答，相机贴出：尽快拨打“110”）这个办法真英明。对，“110”就是一种紧急求助电话，那该怎么拨打呢？今天，我们就一起来学习：求助电话（板书课题，学生齐读课题）二、自主探究（一）拨打1101．在如此紧急的情况下，我们该如何拨打紧急电话呢？哪位孩子愿意帮小明给警察叔叔打电话？2.尝试拨打：请你来拨打这个电话，其余的孩子请仔细听，看这样拨打，能让警察叔叔及时赶来救小明吗？（指名尝试拨打110，其他学生仔细倾听，发现问题，获得新知。）3．教师相机点拨指导，并在黑板上贴出卡片：注意事项（详细地址、简述情况）。1）关注学生的表情、语气，提醒学生说出拨打的电话号码。2）若拨打电话的学生，没有说清详细的地址，师：这样我们能及时赶到吗？追问：为什么？（没有说清具体的地址）对，一定要说清具体的地点、单元、楼层、门牌。3）指名拨打紧急电话，教师与生配合表演。4）勇敢、聪明的孩子拨打了110之后，结果怎么样呢？让我们一起来看看吧！（课件播放小偷被抓的片段），师：正因为有了你们这些智多星的帮忙，小偷被捕了。听！（课件播放掌声）这掌声是送给英勇的警察叔叔的，也是送给咱们班助人的小勇士的。看来，拨打110向警察局求助来抓小偷还真管用。（二）了解其余的求助电话及其作用。1．过渡：通过刚才的学习，小朋友们知道了拨打110向“警察局”报警，可以“抓住坏人”，那生活中，像“110”这样的紧急电话还有哪些呢？该向哪儿呼叫求助？它们都有什么作用呢？2．指名说，教师随机贴出：119、120、122、急救中心、消防队、扑灭火灾、救护伤病员、处理交通事故。3、巩固练习：设置情境，请生判断该拨打哪个求助电话?向哪里求助?A.我上街去，看见两车相撞了，幸好没有人受伤。B.老奶奶乘坐公交车晕倒了，其余的乘客真为她着急啊！请学生来假设生活中可能出现的紧急情况，其余学生判断：该拨打哪个号码求助？4、孩子们，紧急情况又发生了。看，（课件出示火灾图片）加工厂的主人肯定很伤心、很难过，咱们帮帮他吧！像这样的情况该拨打什么电话呢？学生说：拨打119。5、指名尝试拨打119，评价。6、出示结果：接到这位勇敢的孩子的求助电话，结果怎么样呢？（课件出示：消防车声音及消防队员灭火图片）消防员叔叔迅速赶到火灾现场，相信这场大火会迅速扑灭！谢谢咱班热心助人的孩子。（三）拨打1201．过渡：小朋友，生活中的意外随时都有可能发生，你们看（课件出示：车祸图）2．小朋友们，你看到了什么？此时我们该怎么帮帮这个受害者呢？（拨打120）预设：拨打122。（练习拨打）那，要使伤者及时得到救助，还该拨打什么电话呢？（拨打120）那该如何正确呼叫呢？3．请生上台，表演拨打。点拨，评价。（并指出，同时这件事情也给我们提了个醒，平时过马路时一定要特别小心。）4．出示拨打后的结果。（课件播放消防车声）这位叔叔得到及时的救助，感谢两位孩子！（四）小结：（指着板书）看来，要正确呼叫紧急电话：就要尽快拨打、说清详细地址或环境特征，还要简要地说清事情发生的情况，这样才能及时得到救助。三、情景模拟1．过渡：孩子们，生活中的意外实在太多了，看（课件出示图片），这些人多么需要你们的帮助，赶快帮帮他们吧！选择一副图片，帮助图片中的小朋友求助。2.学生同桌之间内自由练习，教师巡视，相机指导：要说清详细地址。3．请生上台进行情景表演，其他学生注意倾听。4．学生评价。5、师小结。四．读儿歌，巩固求助电话知识。（视时间灵活而定）五、拨打紧急电话的注意事项1、师：孩子们，关于求助电话，有几点老师可得提醒你：（课件逐条出示）•110、119、120、122等求助电话，随时、随地使用任何通讯工具都可以免费拨打。•谎报和胡乱拨打110、119、120、122等求助电话是违法行为，要负法律责任。2、为什么谎报和胡乱拨打这些求助电话会有这么严重的后果呢？（生自由发表意见）师小结：谎报和随意拨打求助电话会耽误许多宝贵的时间，会误了大事，所以千万不要随意拨打。（板书：千万不要随意拨打）六、谈收获孩子们，通过今天的学习你们一定收获不小吧，能谈谈你的收获吗？七、总结7、这些物品不共用教学目标：1、知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。2、知道区分不共用物品的方法，逐步养成物品专用的习惯。教学重、难点：知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。教学安排：1课时教学过程：一、活动导入：毛巾可以共用吗？二、◆健康小问号看图，回答问题。1、说说图上发生了什么事啊？2、汇报，思考：为什么只能用自己的毛巾呢？3、教师根据回答总结◆健康小博士1、议一议：毛巾为什么不能共用？①讨论，汇报。②教师根据回答总结2、还有哪些东西是不能共用的。①讨论，汇报。②教师根据回答总结◆健康小行动1、怎么样区分家人的毛巾？说说你的好办法。2、找找图上哪些东西是不能共用的。8、饮食有讲究教学目