中考历史第一轮复习教案

1历史第一轮复习教案中国古代史七年级上册第一、二单元第1—7课1课时【教学目标】1、识记了解河姆渡、半坡原始农耕文化的遗存。知道炎帝、黄帝、尧、舜、禹的传说。记住夏朝建立的时间、建立者；了解禅让制到王位世袭制演变；了解西周的分封制。2、理解通过商鞅变法的史实，认识战国时期的社会变革。【教学重难点】1、河姆渡、半坡原始农耕文化。2、禅让制到王位世袭制演变。3、西周的分封制。4、通过商鞅变法的史实，认识战国时期的社会变革。【教学过程】（翻书复习要点）(一)中华文明的起源第1课祖国境内的远古居民（略）第2课原始的农耕生活原始居民地域距今时间房屋农作物河姆渡长江流域约七千年干栏式水稻半坡黄河流域约五六千年半地穴式粟第3课华夏之祖1、炎黄部落联盟—→华夏族—→汉族——→中华民族2、黄帝——→人文初祖3、部落联盟民主推选首领的制度叫“禅让”制。4、夏朝的建立（1）时间：前2070年（2）人物：禹（3）标志：奴隶社会的开始（二）国家的产生和社会变革第4课夏、商、西周的兴亡21、世袭制代替禅让制（启）2、西周的分封制（目的：巩固统治）（1）内容：①天子把土地和人民分给亲属、功臣，封他们为诸侯。②诸侯的义务：服从周天子的命令；向天子交纳贡品；平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。（3）意义：开发了边远地区，加强了统治，使西周成为一个强盛的国家。第6课春秋战国的纷争（略）第7课大变革的时代一、商鞅变法1、时间：公元前356年2、人物：商鞅在秦孝公的支持下开展变法。3、目的：确立封建统治，发展封建经济，以便在群雄争霸中保持不败地位。4、内容和影响：内容影响奖励耕战奖励生产（生产粮食布帛多的人，可免除徭役）经济发展，国富总之，商鞅变法确立封建制度，使秦国成为战国后期最富强的国家，为秦国统一全国奠定基础。奖励军功（根据军功大小授予爵位和田宅）军队战斗力增强，兵强承认土地私有,允许自由买卖建立封建土地所有制建立县制:由国君直接派官吏治理加强中央集权【教学小结】【教学练习】《开卷训练》配套练习《市纲》配套练习【教学反思】3第三单元第10—15课1课时【教学目标】1、识记：知道张骞通西域的史实。2、理解：认识丝绸之路在中外交流中的作用。3、运用：了解秦兼并六国的史实，探讨秦统一国家建立的意义；了解秦始皇加强中央集权的史实，评价秦始皇，初步掌握评价历史人物的方法。列举汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝。【教学重难点】1、秦始皇加强中央集权的史实，评价秦始皇。2、汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝。张骞通西域。3、张骞通西域和丝绸之路在中外交流中的作用。【教学过程】（翻书复习要点）(三)统一国家的建立第10课“秦王扫六合”一、秦的统一：公元前221年都城：咸阳开国皇帝：秦始皇嬴政意义：结束长期分裂割据的混战局面，开创统一的新局面。二、巩固统一的措施措施影响政治创立中央集权制度在我国沿用了两千多年，对中国历史产生深远的影响经济统一货币、度量衡对于促进各地的经济文化交流和维护国家统一有极为重要的影响文化统一文字焚书坑儒摧残了文化，制约了人们的思想。军事北筑长城、开发南疆（统一岭南，修筑灵渠）秦朝疆域广大，成为我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。★秦始皇评价：我国历史上很有作为的君主（史实）；但也有残暴的一面（史实）；总体功大于过。第11课“伐无道，诛暴秦”（略）第12课大一统的汉朝一、文景之治（历史上把文帝景帝统治时期称为是“文景之治”）二、汉武帝的大一统4背景措施效果政治汉初分封的诸侯国还有相当的势力“推恩令”，削弱封国势力。（主父偃的建议）诸侯国再也无力与中央对抗思想诸子百家的各派人物还很活跃，他们批评皇帝的政策，指责中央，对中央集权很不利“罢黜百家，独尊儒术”；（董仲舒的建议）举办太学，以儒家的五经为主要教材。儒家学说成为封建文化的正统思想汉武帝时期，西汉王朝实现了大一统，进入鼎盛时期，这也是中国封建时代的第一个鼎盛局面。第13课两汉经济的发展一、经济大一统汉武帝的经济措施：把铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱。第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战一、匈奴与汉朝的和战时间西汉初年汉武帝时期汉元帝时期形势经济萧条、国家贫困经过文景之治，国力强盛匈奴分裂，其中呼韩邪单于向汉朝称臣政策和亲：把皇室女子作为公主，远嫁匈奴，每年送给大量谷物和纺织品。卫青、霍去病出击匈奴（漠北战役：公元前119年）昭君出塞效果匈奴骑兵年年挥师南下，和亲没有根本上解决匈奴的威胁漠北之战，匈奴受到沉重打击，无力再与西汉对抗。为汉匈的友好相处和文化交流做出了重大贡献对比汉初的和亲与汉元帝时期的和亲，有什么不同？★总结：汉武帝的大一统表现在哪些方面？（经济、政治、军事、思想）第15课汉通西域和丝绸之路一、张骞通西域1.西域：甘肃玉门关和阳关以西，今新疆地区和更远的地方2、张骞第一次出使西域：公元前138年（目的：联络大月氏，夹击匈奴）意义：了解了西域的见闻，以及他们想和汉朝往来的愿望。3、张骞第二次出使西域：公元前119年，目的：与西域各国进行友好政治经济交往。4、西域都护的设立：公元前60年（标志着今新疆地区开始隶属中央，成为中国不可分割的一部分。）二、丝绸之路1、陆上丝绸之路（以主要运输丝绸到西方而得名）中国的丝和丝织品，从长安通过河西走廊，今新疆地区，运往西亚，再转运到欧洲，又把西域各国的奇珍异宝输入中国内地。2、海上丝绸之路（从广州出发）5【教学小结】【教学练习】《开卷训练》配套练习《市纲》配套练习【教学反思】第四单元第18—20课1课时【教学目标】1、识记：知道三国鼎立形成的史实；知道人口南迁和民族交往促进了江南的开发。2、理解：简述北魏孝文帝促进民族融合的措施。【教学重难点】1、三国鼎立的形成。2、人口南迁和民族交往促进了江南的开发。3、北魏孝文帝促进民族融合的措施。【教学过程】（翻书复习要点）(四)政权分立与民族融合第18课三国鼎立一、官渡之战形势：东汉末年，军阀割据，生产遭到严重破坏。时间：公元200年作战双方：袁绍VS曹操结果：曹操以少胜多，大败袁军，为曹操统一北方奠定了基础。二、赤壁之战形势：曹操基本上统一了北方，想要统一全国；南方刘备、孙权势力有所发展。时间:公元208年作战双方：曹操VS孙刘联军6结果：孙刘联军以少胜多，奠定了三国鼎立的基础。三、三国鼎立的形成国号时间都城开国君主魏220年称帝洛阳曹丕汉221年称帝成都刘备吴222年称王建业孙权四、三国经济的发展魏国：修建了许多水利工程，北方生产得到恢复和发展；蜀国：丝织业兴旺，蜀锦行销三国；吴国：造船业发达，吴国船队曾到达夷洲（现台湾），加强了内地和台湾地区的联系。第19课江南地区的开发一、西晋的兴亡和内迁的各族1、西晋的统一（三国灭亡顺序：蜀、魏、吴）2、内迁的各族（东汉末年开始；五胡：匈奴、鲜卑、羯、氐、羌）3、西晋的灭亡：公元316年，内迁匈奴人的一支武装力量灭亡了西晋。二、淝水之战1、形势：①南方：司马睿重建晋朝，都城在建康，史称“东晋”。②北方：氐族人苻坚建立的前秦政权强大起来，统一了黄河流域。2、时间：公元383年作战双方：前秦VS东晋结果：东晋以少胜多，大败前秦。3、影响：前秦统治瓦解，北方地区重新陷入割据混战状态，东晋取得暂时稳定，为经济发展提供了有利条件。三、江南经济的发展1、江南经济发展的原因：①江南地区具有发展农业的优越条件。②南迁人口，带来了劳动力和先进的生产技术。（主要原因）③江南战争较少，社会比较安定。2、表现：①大量的荒地被开垦为农田。②修建了许多水利工程。③农业技术的进步：开始使用绿肥，牛耕和粪肥得到推广。④小麦推广到江南地区。3、影响：为经济重心逐渐南移奠定了基础。第20课北方民族大融合一、北方的统一439年，在东北地区兴起的鲜卑族建立的北魏统一了黄河流域。二、民族大融合1、黄河流域的民族融合逐渐成为大趋势（孝文帝改革能够成功的原因之一）2、北魏孝文帝改革迁都洛阳：根本目的和原因是加强对中原的统治。汉化政策：学汉语；穿汉服；用汉姓；与汉族联姻；采用汉族的官制、律令；学习汉族的礼法。北魏孝文帝的这些措施促进了民族融合。7【教学小结】【教学练习】《开卷训练》配套练习《市纲》配套练习【教学反思】七年级下册第一单元第1—6课1课时【教学目标】1、识记知道隋唐科举制度的主要内容；知道武则天和“开元盛世”的基本史实；知道唐与吐蕃交往的史实。2、理解以遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展。3、运用列举“贞观之治”的主要内容，评价唐太宗。【教学重难点】1、隋唐科举制度。2、评价武则天、唐太宗和“开元盛世”。3、唐与吐蕃的交往。4、唐代中外文化交流的发展。【教学过程】（翻书复习要点）（五）繁荣与开放的社会第1课繁盛一时的隋朝（略）第2课“贞观之治”一、唐朝建立（618年李渊称帝建都：长安）二、贞观之治（唐太宗李世民）81、注重总结历史经验教训，重视人民群众的力量；2、注重发展生产，减轻人民负担；3、崇尚节俭；4、任用贤才、虚心纳谏。唐太宗时期，政治比较清明，经济发展较快，出现繁荣景象，国力逐步强盛。历史上称当时的统治为“贞观之治”。三、女皇帝武则天1、武则天是中国历史上唯一的女皇帝。2、评价：“政启开元，治宏贞观”第3课开元盛世一、开元之治唐玄宗励精图治的表现：（1）任用贤才（姚崇）（2）重视吏治（3）崇尚节俭二、盛世经济的繁荣1、农业（1）农耕技术的发展：育秧移植栽培（2）茶叶生产的发展唐朝出现了世界上第一部茶叶专著《茶经》，作者陆羽被后人称为“茶神”。（3）农业工具的改进：曲辕犁、筒车2、手工业（1）丝织业（2）陶瓷业：越窑青瓷、邢窑白瓷、唐三彩3、商业（1）著名的大都市：长安、洛阳、扬州、成都（2）长安城①城市布局：宫殿、衙署、坊、市分置，宫殿区位于全城北部中央；全城呈东西对称分布；全城街道整齐，树木成行。②人口：百万人③边疆各族和各国人士云集，商业繁盛。唐都长安是各民族交往的中心，也是一座国际性的大都市。唐玄宗统治前期（开元年间），政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口明显增加，唐朝进入全盛时期，历史上称为“开元盛世”。第4课科举制的创立一、科举制的诞生与完善人物贡献隋文帝开始用分科考试的方法选拔官员诞生阶段隋炀帝正式设置进士科，科举制正式诞生唐太宗扩充国学的规模，增加考试的人数完善阶段武则天增设殿试、武举唐玄宗丰富考试的内容：诗赋成为进士科主要的考试内容。9二、科举制的影响1、改善了用人制度，使有才识的读书人有机会进入各级政府任职。2、促进了教育事业的发展。3、促进了文学艺术的发展。第5课“和同为一家“一、松赞干布和文成公主1、吐蕃概况①生活的地区：青藏高原一带。②藏族的祖先2、文成公主入吐蕃文成公主与松赞干布和亲有什么意义？①维护了和平，增强了友谊②密切了双方经济文化交流3、金城公主入吐蕃（尺带珠丹）第6课对外友好往来一、对外友好往来主要的对外友好往来城市：长安、洛阳、广州、扬州。二、唐朝与日本的友好往来1、遣唐使2、鉴真东渡（唐玄宗六渡日本唐招提寺）3、唐朝文化对日本的影响：政治制度、文字、建筑、钱币、习俗等。二、唐朝与新罗的友好往来新罗物产居唐朝进口的首位；朝鲜的音乐传入中国，丰富了中国的文化。三、玄奘西游（唐太宗天竺《大唐西域记》）为什么唐朝与世界各国保持频繁的友好往来？1、唐朝的强盛、繁荣、先进，对世界各国产生了巨大的吸引力。2、唐朝比较开放的政策和比过去发达的对外交通，给唐朝与各国友好往来提供了条件。【教学小结】【教学练习】《开卷训练》配套练习《市纲》配套练习【教学反思】10第二单元第9—12课1课时【教学目标】1、识记了解宋代南方生产发展和商业繁荣的史实，了解中国古代经济重心的南移；知道辽、宋、西夏、金等政权的并立。知道成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝的史实，了解元朝时期民族关系的发展。【教学重难点】1、中国古代经济重心的南移。2、辽、宋、西夏、金等政权的并立。3、成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝【教学过程】（翻书复习要点）（六）经济重心的南移和民族关系的发展第9课民族政权并立的时代一、辽宋西夏的并立1、契丹的兴起2、北宋的建