西北大学出版社五年级下册书法教案

五年级下册书法教案教学目标：1、培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。2、使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法，在识字教学的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法，逐步做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。要重视毛笔字的教学，加强书写训练，使学生从描红、仿影到临贴，逐步做到毛笔字写得匀称，纸面干净。教学重点难点使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。毛笔字写得匀称，纸面干净。课时安排：（一）钢笔字7课时（二）毛笔字9课时第一单元硬笔书法第1课长撇斜挑与虚实教学目标：1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。2、通过练习，把不同结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。教学重难点：掌握长撇斜挑与虚实的书写方法，做到密处不犯，疏处不离。教学过程：一、复习正确的写字姿势1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。）2、一起做一做。二、导入新课本学期我们的写字课和上学期一样，前半学期上钢笔字课，后半学期上毛笔字课。今天这节课我们先来上钢笔字课。三、学习新课1、打开书第4页，指名读字。2、板书例字：吟、涯（1）请学生注意观察这个字各部分在田字格中的位置，指名说。（2）教师相机介绍：吟、涯为左右结构的字，左边写得窄一些，右边较舒展。长撇斜挑，一般起着挑大梁的作用，是一个字的主笔，需要谨慎。（3）各学习小组讨论“书法医生”的二字为什么写得不好。指名回答，应该怎么写。3、学习“疆”“陷”的写法。注意虚实。四、学生练习1、学生描描、临写。2、请学生上黑板写。五、根据学生练习情况总结我们在书写长撇斜挑与虚实的字时，不仅要注意左中右和上中下的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称，做到密处不犯，疏处不离。第2课框内的横竖分割与横长撇短变化教学目标：1、掌握框内的横竖分割与横长撇短变化的书写方法，进行适当的穿插避让。2、培养学生观察分析、研究的能力。教学重难点：掌握框内的横竖分割与横长撇短变化的书写方法。教学准备：范字图片教学过程：一、复习上节课所写内容。二、引出本节课的练习内容，板书课题。1、出示范字，学生观察。2、观察找出规律，小组讨论总结。“醉、媚”书写时，要注意框内的横竖分割，整体调匀点画，让右缩左，调整平衡，避免出现重心偏离的现象。3、“漠”“袄”书写时，要横长撇短，有收有放，不能把横、撇写得一样长短，要安排好笔画疏密。4、都来当书法医生：分析这些字哪里不够好。5、打开书，让学生以小组为单位照一照字的规律，先进行临写。三、学生进行练习，教师巡视指导。第3课外抱、内抱与以斜取正教学目标：1、掌握汉字的执笔方法，注意写字笔顺。2、培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。3、培养学生研究学习的能力。教学重难点：掌握外抱、内抱与以斜取正的写法。教学准备：图片、钢笔教学过程：一、提问：写字时要注意什么？（按笔顺规则写字、注意田字格的位置、正确的执笔写字姿势、书写整洁等）二、细观察、找规律1、出示例字“岂”“亏”“乃”。2、学生观察字形，说说外抱、内抱与以斜取正的写法特点。3、学生交流，不足之处教师及时进行总结。4、师生进行交流，教师边讲解边示范写。5、书法医生：分析这些字的问题。三、出示练写的字，自己观察找一找规律。四、练习，学生根据所写字的规律来练习书写以上钢笔字，教师巡视指导。第4课巨和臣的写法与内四叠教学目标：1、掌握巨和臣的写法与内四叠的写法。2、培养学生善于研究，勤于练习的习惯。教学重难点：掌握巨和臣的写法与内四叠的写法。教学准备：写有范字的图片。教学过程：一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。巨和臣的写法：矩、臣内四叠的写法：噩三、讨论交流1、认识、掌握巨和臣的写法与内四叠的书写特点。2、书法医生：说一说，你在书写时应注意到什么问题？四、例字指导，教师边指导边讲解。五、临写（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字帖上一样好？（2）先临写第一组部分字。学生评议。（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。六、练习练习书写以上字，教师巡视指导。第5课钩画的曲直与纵撇纵捺教学目标：1、掌握钩画的曲直与纵撇纵捺的书写方法。2、增强学生的审美意识，培养良好的写字习惯。教学重难点：掌握钩画的曲直与纵撇纵捺的书写方法。教学准备：写有范字的图片。教学过程：一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。钩画的曲直：咆、狞、豹纵撇纵捺：赵、诸三、讨论交流1、让学生先进行观察，通过交流，使学生了解和掌握钩画的曲直与纵撇纵捺的书写方法，处理好比例协调的关系。2、议一议：写字时要注意各部分的大小比例、位置关系，把字写的正确、匀称、美观。3、书法医生：你在写这几个字时注意到什么问题？四、例字指导，教师边指导边讲解。五、临写（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字帖上一样好？（2）先临写第一组部分字。学生评议。（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。六、练习练习书写以上字，教师巡视指导。第6课一字多框与悬针垂露教学目标：1、掌握一字多框与悬针垂露的书写方法。2、增强学生的审美意识，培养良好的写字习惯。教学重难点：掌握一字多框与悬针垂露的书写方法。教学准备：写有范字的图片。教学过程：一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。二、出示例字，仔细观察，分组讨论一字多框与悬针垂露的写法。一字多框：曹、鲁、幔悬针垂露：郎、怜三、讨论交流1、让学生先进行观察，通过交流，使学生了解和掌握写字要处理好比例协调的关系。2、书法医生：写字时要注意各部分的间架结构、笔顺笔画，把字写的正确、匀称、美观。四、例字指导，教师边指导边讲解。五、临写（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字帖上一样好？（2）先临写第一组部分字。学生评议。（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。六、练习练习书写以上字，教师巡视指导。第7课横四点与字中疏密教学目标：1、指导学生把汉字写得匀称美观。2、激发学生的写字兴趣，培养良好的写字习惯。教学准备：写有范字的图片。教学过程：一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。二、出示例字，仔细观察，写这些字时要注意什么？横四点：嫣字中疏密：尼、祷、雇三、讨论交流1、让学生先进行观察，然后交流。2、议一议：怎样把字写的正确、匀称、美观。四、例字指导，教师边指导边讲解。五、临写（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字帖上一样好？（2）先临写第一组部分字。学生评议。（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。六、练习练习书写以上字，教师巡视指导。第二单元毛笔书法第1课上中下结构（一）教学目标：通过教学，使学生掌握从高度分的四种上中下结构的书写方法。教学重、难点：认识和掌握从高度分的四种上中下结构的书写方法。教学准备：字帖、毛笔、纸、墨教学过程：一、组织教学。稳定学生情绪，检查学习用具。二、复习提问。三、学习新知。1．板书课题，讲解课题（从高度分的四种上中下结构的书写方法）2．引导学生认真观察范字。上中下大致相等：虑上扁中下高：慈中扁上下高：劳中高上下扁：蒸3．学生独自观察。找出每个字的特点，书写时应怎样安排？4．进行交流，归纳书写方法。5、指导书写。四、学生临写：组织描红和临写练习，教师巡视指导。五、评优：将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。评出优秀的同学，将作品上墙展示。第2课上中下结构（二）教学目标：通过教学，使学生掌握按宽度分的两类上中下结构的书写方法。教学重、难点：认识和掌握按宽度分的两类上中下结构的书写方法。教学准备：字帖、毛笔、纸、墨教学过程：一、组织教学。稳定学生情绪，检查学习用具。二、复习提问。三、学习新知。1．板书课题，讲解课题（按宽度分的两类上中下结构的写法）2．引导学生认真观察范字。中窄上下宽：宫、当中宽上下窄：台、带3．学生独自观察。找出每个字的特点，书写时应怎样安排？4．进行交流，归纳书写方法。5、指导书写。四、学生临写：组织描红和临写练习，教师巡视指导。五、评优：将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。评出优秀的同学，将作品上墙展示。第3课全包围结构教学目标：通过教学，使学生懂得全包围结构的书写方法，把本课范字写好。教学重、难点：懂得全包围结构的书写方法，把本课范字写好。教学准备：字帖、毛笔、纸、墨教学过程：一、组织教学。稳定情绪，检查学习用具。二、复习提问。1、左中右结构的书写方法。2、那么全包围结构的书写方法呢？（引入新课）三、学习新知。1．出示范字，指导学生观察。这些字有什么特点？全包围结构：外框多呈正方形固、国、图2．引导学生认真观察范字。3．学生独自观察。找出每个字的特点，归纳出规律。4．进行交流。5、指导书写。四、学生临写：学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。五、评优：将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。评出优秀的同学，将作品上墙展示。第4课半包围结构（一）教学目标：通过教学，使学生学会上包下、下包上的半包围结构的书写方法，把本课范字写好。教学重、难点：认识和掌握上包下、下包上的半包围结构的书写方法。教学准备：字帖、毛笔、纸、墨教学过程：一、组织教学。稳定情绪，检查学习用具。二、复习提问。三、学习新知。1．出示范字，指导学生观察。2．引导学生认真观察范字，归纳书写方法。上包下的半包围结构：周、风下包上的半包围结构：幽3．教师讲解示范。4．组织学生练习。四、学生临写：学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。五、评优：将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。评出优秀的同学，将作品上墙展示。第5课半包围结构（二）教学目标：通过教学，使学生认识和掌握左下包右上的半包围结构的特点、书写方法以及组合部件的搭配关系。教学重、难点：掌握左下包右上的半包围结构的书写方法以及组合部件的搭配关系。教学准备：字帖、毛笔、纸、墨教学过程：一、组织教学。稳定情绪，检查学习用具。二、复习提问。上节课我们学习了上包下、下包上的半包围结构的书写方法，谁来讲一讲？指名学生回答。三、学习新知。1．出示范字，指导学生观察。这些字有什么特点？延、翘、逆、建2．指导分析归纳，认识结构特点。左下包右上的半包围结构：左偏旁的最后一笔要伸展，呈环抱或托举的状态，被包围的部分要紧靠偏旁，不能伸出主笔之外。3．示范讲解。4．指导读本课特点说明。四、学生临写：学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。五、评优：将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。评出优秀的同学，将作品上墙展示。第6课半包围结构（三）教学目标：通过教学，使学生认识和掌握右上包左下的半包围结构的特点、书写方法以及组合部件的搭配关系。教学重、难点：掌握右上包左下的半包围结构的书写方法以及组合部件的搭配关系。教学准备：字帖、毛笔、纸、墨教学过程：一、组织教学。稳定情绪，检查作业。二、复习旧课，导入新课。复习左下包右上的半包围结构的写法。今天学习右上包左下的半包围结构。三、学习新知。1．出示范字，认识特点。旬、载、气2．示范讲解。右上包左下的半包围结构，包围部分与被包围部分要守紧中宫，安排笔画，重心要平稳，不可斜倒。3．学生独自练习，进行交流。四、学生临写：学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。五、评优：将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。评出优秀的同学，将作品上墙展示。第7课半包围结构（四）教学目标：通过教学，使学生认识和掌握左上包右下的半包围结构的形态特点、书写要领以及组合部件的搭配关系。教学重、难点：掌握左上包右下的半包围结构的书写要领以及组合部件的搭配关系。写好课文例字。教学准备：字帖、毛笔、纸、墨教学过程：一、组织教学。稳定情绪，检查学习用具。二、