您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 商业/管理/HR > 经营企划 > 中国现代诗歌欣赏第三课时ppt课件-人教课标版
中国现代诗歌欣赏第一单元生命的律动你是不是如同我的母亲——致宝马事件里的农妇(2003年10月16日哈尔滨宝马事件中,女主角苏秀文因农妇的拖拉机挂伤了她的宝马车倒车镜而愤怒驾车轧向农妇刘忠霞,致死。网友写的一首诗歌。)你是不是如同我的母亲,为了糊口,每天起的很早,睡的很晚,泥土一样颜色的脸上落满了愁纹和风霜?你是不是如同我的母亲,只体验过拖拉机的颠簸,从未想过宝马车的舒适,用大脚量完了一座城市,却舍不得坐一次公交车?你是不是如同我的母亲数着零散的角币替我计算着下一年的学费一阵寒风就能把她吹个趔趄lièqie却仍然在义无返顾的走?你是不是如同我的母亲,最喜欢儿女灯前的闲话,放下一天的操劳,享受一个短暂的温馨,明天继续为生计奔波?然而现在那车大葱永远卖不出去了柔弱的生命怎能抗的过宝马的铁躯?你悲惨的躺到了地上,草芥一样的烟消云散。你的生命正如我的母亲,你的尊严正如我的母亲,你的苦难正如我的母亲,你的死亡让我想到了母亲。你代我的母亲,用自己低贱血肉之躯,承受了来自权贵的轰然一撞,淋漓的鲜血被金钱和权势遮盖了,高贵的杀人者依然逍遥复逍遥。那件不遮体的单薄的棉衣,抵的住另一个世界的黑暗和寒冷吗?在这个真实的如同坚冰一般的人世里,我只能长歌当哭,为全天下受苦受难的母亲,为了你。祈祷天堂里没有宝马,不需要早起卖大葱。•讲解是死的,如同进行解剖;朗读是活的,如同给作品以生命。•讲解只能使人知道,而朗读更能使人感受。•允许“静水深流”式地读。诗歌教学步骤:1.挚情朗读2.知人论世3.抒发感情4.品味语言5.表达技巧6.写作训练品读现代诗歌的方法•诵读——直觉,混沌(写什么——怎么写——写得怎么样)•初解——表层意义、字面意义•深入——知人论世、技法应用与目的•咀嚼——深层寄寓(滋味、情感、哲理、美感)结合导读分析文字,从语言(技法)、滋味、情感、哲理、美感等角度中,选择一两个方面进行思考和交流。•要求:•⑴自主式的思考(即要求读出自己的感觉,品出自己的滋味,作出自己的思考和判断)•⑵开放式的交流(即与同学、老师进行多向的交流探讨,)•⑶有条理的表达课文解读《天狗》•总体评价:•最突出的特点:(狂飙突进)•主要技法:•知人论世:•《井》•总体评价:•最突出的特点:•主要技法:象征、托物言志、对比衬托•写作年代:•表层意义:描写“井”的形象——静默、清澈、简单、虔诚、寂寞•描写“井”的环境——草叶、小小的天空和浮云(和谐)•花叶的腐烂、垃圾(不和谐)•描写“井”的对象——“你们”饥渴、汲取、扰乱、遗弃•深层意义:写井即写人,写“我”。•知人论世:略读:《井》《春》《无题》《川江号子》《井》杜运燮[xiè]:有象征意义的意象。《春》穆旦:隐晦地表达青春的热情与困惑。《无题》邹[zōu]荻帆:通过画面表达悲壮的情感。《川江号子》蔡其矫:所闻——所见——所感。力量与血泪最是那一低头的温柔,象一朵水莲花不胜凉风的娇羞,道一声珍重,道一声珍重,那一声珍重里有蜜甜的忧愁——沙扬娜拉!——徐志摩沙扬娜拉朗读〈沙扬娜拉〉一首----赠日本女郎“沙扬娜拉”是迄今为止对日语“再见”一词最美丽的意译,既是杨柳依依的挥手作别,又仿佛在呼唤那女郎温柔的名字。作者抓住最富有日本女性特点的温柔娇羞的神态来描画,表现了对日本女郎的由衷赞美。悠悠离愁,千种风情,尽在不言之中!写于1924年5月陪泰戈尔访日期间。是长诗《沙扬娜拉十八首》的最后一首。《偶然》•我是天空里的一片云,•偶尔投影在你的波心——•你不必讶异,•更无须欢喜,•在转瞬间消灭了踪影。•你我相逢在黑夜的海上,•你有你的,我有我的,方向;•你记得也好,•最好你忘掉,•在这交会时互放的光亮!徐志摩和林徽因以及陆小曼的恋情。就像是两条相对而使的船,有短暂的交会,最后各奔东西,也像是人与人之间的擦肩而过。每个人都有属于自己的解读人生观价值观的方式。不要强求对方怎样。你和我都是在黑暗中并肩行走的两个人,不要刻意去选择什么方向,但是,心中要坚信你和我会在某一时刻不期而遇,即交会时互放的光亮。林徽因作品你是人间的四月天——一句爱的赞颂我第二单元“挚情的呼唤”5首诗歌围绕着“爱”这一主题,从不同角度不同侧面表现了诗人内心同样深刻的感受。《贺新郎》一词表现革命情侣为了人民大众,为了革命事业,而舍弃小家、放弃个人安逸与舒适的豪迈情怀。《也许——葬歌》和《妈妈》两诗都是表达对亲人的热爱,前者以优美宁静的画面悼念亡女,后者则以城市化的角度写身处偏僻乡村的妈妈,都显得很有个性。《一个小农家的暮》表现了异乡游子对家乡,对国人的思念与热爱。而《秋歌——给暖暖》则更进一步,把关注点投向大自然,投向我们生活的环境。在万木凋零,一向以“肃杀”而形成固定意象的秋季,诗人的心中和眼前却唯有“暖暖”。精读《贺新郎》:1、顺利解读字、词、句。2、体会词人的情感和胸怀。《也许——葬歌》:化情思为意象。《一个小农家的暮》:1、极强的叙事性。2、口语化。《秋歌——给暖暖》:1、体会三美。2、情、景、理的结合。《妈妈》:对比和反差。念奴娇。鸟儿问答花环----放在一个小坟上何其芳开落在幽谷里的花最香无人记忆的朝露最有光我说你是幸福的,小玲玲没有照过影子的小溪最清亮你梦见绿藤缘进你窗里金色的小花坠落到你发上你为檐语说出的故事感动你爱寂寞,寂寞的星光你有珍珠似的少女的泪常流着没有名字的悲伤你有美丽得使你忧愁的日子你有更美丽的夭亡这是一首悼诗,悼念一个纯洁的少女。他的语言融古典于现代,又有一种内在的音韵之美,表达作者对名叫玲玲的夭亡的无限的悲伤。豆蔻年华飘然离开,质本洁来还洁去,只留芳容在人间,也算是另外一种美吧.〈乡村之夜〉北岛夕阳和远山交叠成一弯新月在榆树林中穿行鸟巢空空小路绕过水塘追着一只毛色肮脏的狗撞在村头的土墙上吊桶在井里轻轻摇荡钟和场院上的石碾一样沉静零落的麦秸骚动着马厩里的咀嚼声充满了威胁一个长长的人影从门前的石阶上滑过灶台里的火光映红女人的手臂和缺口的瓦盆〈日子〉北岛•用抽屉锁住自己的秘密•在喜爱的书上留下批语•信投进邮箱默默地站一会儿•风中打量着行人毫无顾忌•留意着霓虹灯闪烁的橱窗•电话间里投进一枚硬币•问桥下钓鱼的老头要支香烟•河上的轮船拉响了空旷的汽笛•在剧场门口幽暗的穿衣镜前•透过烟雾凝视着自己•当窗帘隔绝了星海的喧嚣•灯下翻开褪色的照片和字迹北岛的这首《日子》是我甚为喜爱的一首短诗。在这里面你能看到的是对最日常生活化的细节的描述,又是赋有节拍的诗歌韵律对岁月与时光的细细雕琢,这雕琢又是那么的自然,让你无法从中找到它的瑕疵。在安静的下午亦或是寂寥的月夜,每每读起这首诗来,你都无法抑制住自己喜悦的心情,无法抗拒诗歌中那美丽的意象。这也是北岛的诗一贯的特点,清新而又雅致,平淡而又波澜,北岛在诗句与诗句之间掌握的恰恰是在平静中洋溢的对生命无常的一次倾诉。《青春》闻一多青春象只唱着歌的鸟儿,已从残冬窟里闯出来,驶入宝蓝的穹窿里去了。神秘的生命,在嫩绿的树皮里膨胀着,快要送出带鞘子的翡翠的芽儿来了。诗人呵,揩干你的冰泪,快预备着你的歌儿,也赞美你的苏生罢!评:经历了“五四”春潮洗礼的一代中国青年,再也不甘于传统道德文化的困囿,他们的心“苏生”了,正以蓬勃向上的生长姿态,向旧世界的一切提出挑战,他们的芽儿是“绿嫩的”,但那踔厉风发、百折不回的斗争姿态,却表现了一个古老民族的青春活力《纸船》冰心我从不肯妄弃一张纸,总是留着——留着叠成一只只很小的船儿,从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里,有的被海浪打湿,沾在船头上。我仍是不灰心的每天叠着,总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲,倘若你梦中看见一只很小的白船儿,不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的,万水千山,求它载着她的爱和悲哀归去。第三单元“爱的心语”集中写爱情,对于正在逐渐形成自己的“爱情观”的高中学生来说,了解和品评诗人们对心中爱情的表露,相信是很有益的。《蛇》一诗用一种令多数人都感到恐惧的动物来表现爱情,确实让人感到不好理解,而今天的年轻人或许就更是如此。但其中意味如何,还要等到同学们自己读过之后,才有真切的感觉。同样,《预言》借助有关“爱神”的传说,写诗人对爱情的憧憬;《窗》写失去恋人后“我”的心中弥漫着挥之不去的爱;而《你的名字》表现的则是一种身不由己的痴情;这些诗歌各有特点,都很值得一读。《神女峰》当然也与爱情有关,它虽然不比《致橡树》那样集中写爱情,但在它丰富的内容之中又的确融入了作者对爱情的很多思索,而且这种思索还是多角度的:有肯定,也有超越;有对历史的尊重,也有新的价值评判角度。总之,每一首都很值得同学们去诵读。精读《蛇》:1、意象诗。2、“蛇”的特点。略读《预言》《窗》《你的名字》《神女峰》:找到切入点,抓住重点,消解难点。纪弦舒婷的诗〈呵,母亲〉你苍白的指尖理着我的双鬓我禁不住象儿时一样紧紧拉住你的衣襟呵,母亲为了留住你渐渐隐去的身影虽然晨曦已把梦剪成烟缕我还是久久不敢睁开眼睛我依旧珍藏着那鲜红的围巾生怕浣洗会使它失去你特有的温馨呵,母亲岁月的流水不也同样无情生怕记忆也一样退色呵我怎敢轻易打开它的画屏为了一根刺我曾向你哭喊如今带着荆冠,我不敢一声也不敢呻吟呵,母亲我常悲哀地仰望你的照片纵然呼唤能够穿透黄土我怎敢惊动你的安眠我还不敢这样陈列爱的祭品虽然我写了许多支歌给花、给海、给黎明呵,母亲我的甜柔深谧的怀念不是激流,不是瀑布是花木掩映中唱不出歌声的枯井本诗是怀念母亲的佳作。诗人借梦幻,通过“慈母泪,珍藏的红围巾,童年幼稚的哭喊,成年后的不敢呻吟”等,表达失去母爱的孤苦无依。诗人以“古井”形容“怀念”,起到了无声胜有声的作用。读后让人感到情浓、意切,难以忘怀。【思念】•一幅色彩缤纷但缺线条的挂图•一题清纯然而无解的代数•一具独弦琴,拨动檐雨的念珠•一双达不到彼岸的桨橹•蓓蕾一般默默地等待•夕阳一般遥遥地注目•也许藏有一个重洋•但流出来,只是两颗泪珠•呵,在心的远景里•在灵魂的深处评:这是一首优美的独具特色的朦胧诗,既无思念对象又无思念内容,诗的聚光点只是几个独立并列的意象,意象背后则是朦胧抽象的思绪。诗人用意象的连缀、感觉的沟通、时空的错乱,来表达自己复杂的情绪。往事二三•一只打翻的酒盅•石路在月光下浮动•青草压倒的地方•遗落一只映山红•桉树林旋转起来•繁星拼成了万花筒•生锈的铁锚[máo]上•眼睛倒映出晕眩的天空•以竖起的书本挡住烛光•手指轻轻衔在口中•在脆薄的寂静里•做半明半昧的梦这首诗写得浅淡、轻盈、明亮,整首诗质地单纯,少女的落寞与无聊,沉浸于回忆中的可人形象在纸上跃跃然。•四月的黄昏里•流曳着一组组绿色的旋律•在峡谷低回•在天空游移•要是灵魂里溢满了回响•又何必苦苦寻觅•要歌唱你就歌唱吧但请•轻轻轻轻温柔地•仿佛一段失而复得的记忆•也许有一个约会•至今尚未如期•也许有一次热恋•而不能相许•要哭泣你就哭泣吧让泪水•流啊流啊默默地四月的黄昏四月是一个美好的季节,浅嫩的绿色,新发的小花,早晨清新的空气,在黄昏渐浓的暮色里,依在窗台想念一个人。一段有着草莓般酸而甜的回忆,那个身影渐淡渐远,如在水上写下的字,留不下一丝痕迹,就这么消失了。怅然,失望。再读这首诗,原来觉得伤感,现在会用心去缅怀。•雾打湿了我的双翼•可风却不容我再迟疑•岸呵,心爱的岸•昨天刚刚和你告别•今天你又在这里•明天我们将在•另一个纬度相遇•是一场风暴,一盏灯•把我们连系在一起•是一场风暴、另一盏灯•使我们再分东西•不怕天涯海角•岂在朝朝夕夕•你在我的航程上•我在你的视线里双桅(wei)船诗人借双桅船的口吻,向无尽连绵的海岸倾诉自己的思慕之情。一方面,是理想追求的“灯”,另一方面,是爱情向往的“岸”。在执着追求理想的进程中,时而与岸相遇,又时而与岸别离,相和谐又相矛盾。1979年8月第四单元“大地的歌吟”本单元的诗歌不单是借景抒情,而是力求通过具体的物象和对人类存在的联想和思索,来把握更本质、更具有思想含量的诗意。诗人通过塑造“河床”“金黄的稻束”“半棵树”等中心形象而引发无限的联想,由点及面、由空间而时间地形成一个探寻人与大地的结构,即对自然、土地、生命的沉思。诗人通过不同的艺术手法将“
本文标题:中国现代诗歌欣赏第三课时ppt课件-人教课标版
链接地址:https://www.777doc.com/doc-4776183 .html