译林版5B单元教学计划

具体教学措施本学期我将以提高学生英语素质，以课堂教学为主阵地，以任务型教学方法为主要研究内容，在教学中，注意英语教学与情感教育的结合。小学英语教学的首要任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。倡导体实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。在教学中，除了安排集体、个人活动形式外，更多的开展两人、多人小组活动，给学生留出充分表现的时间和自我发展的空间。图文结合，进行综合操练，训练学生听和实际情况的技能，要将听写和说读的训练结合，使它们相互联系，相互促进。着重训练听说技能，以进一步提高会话能力。教师要创设交际活动的情景，增强语言实践的真实感，并采用先听说、后读写，先整体、后局部的方法，引导和鼓励学生积极主动地参与语言实践活动。对于一些较长的语篇，教师可以鼓励学生课前预习，以初步理解所学内容。在教学中，教师可运用图片、简笔画、多媒体等直观手段，并采用多种方法让学生整体感知语篇内容。通过游戏、调查、做手工等活动巩固所学内容，培养听、说、读、写能力和注意、观察、记忆、思维、想像、动手等能力。加强差生的辅导工作，尽力不使一个差生掉队。单元教学进度单元内容课时起讫周次一Cinderella61--2二Howdoyoucometoschool?63--4三Askingtheway65--6四Seeingthedoctor67--8Project1Aroundourcity39五Helpingourpatents610--11六Inthekitchen612--13七Chinesefestivals614—15八Birthdays616—17Project2Myimportantdays318第一单元教学计划起讫时间3.2—3.12使用课时6累计使用课时6教材简析教材内容、地位、联系本单元作为本册教材的起始单元，呈现的还是一个经典故事《灰姑娘》故事采用一般现在时态，以叙述和对话两种形式呈现。教师在教学中可以要求学生用第三人称叙述故事，复习一般现在时态，尤其是动词第三人称单数的一般现在式。教学目标●“双基”目标1、能听懂、会说、会读Cinderella的童话故事。2、能听懂、会说会读会写词汇：why,because,clothes,let,puton,haveto,takeoff3、能听懂、会说、会读：prince,fairy,before,tryon,fit,mushroom,late,pick,understand,bebadfor,leave…behind4、能听懂、会说、会读、会写Whyareyousad?BecauseIcan’tgototheparty5、能听懂、会说字母dr在单词中的发音，并且发音准确。●情意目标激发学生读童话故事的兴趣；培养学生读英语故事的习惯。●教学重点能正确地听说读写Whyare/can’t…?及其回答Because….。教学难点掌握Whyare/can’t…?及其回答Because…课文（基训）教学进度安排篇目名称课时起讫月日辅助活动、读物Storytime（story,readandmatch）13.2辅助活动、读物Storytime(words,askandanswer)13.3朗读、表演对话Funtime,Grammartime13.5表演对话Cartoontime,Culturetime13.9游戏Soundtime,Checkouttime&Tickingtime13.10表演对话单元检测13.12第二单元教学计划起讫时间3.16—3.26使用课时6累计使用课时12教材简析教材内容、地位、联系本单元话题是谈论家庭地址和上学所用的交通方式。教师可以利用五年级上册Unit6Mye-friend中的人物Peter设计导入活动，引入话题或句型。在四年级上册Unit5Ournewhome中，SuHai搬进新家，教师也可以把搬家或新家这一话题作为新单元的切入点，同时，适当地和学生一起回顾有关房间和家居用品的词汇。教学目标●“双基”目标1、能听懂、会读、能谈论家庭住址和上学所用的交通方式。.2、能听懂、会说、会读词汇farfrom,ship,ride,show,young,basket3、能听懂会说会读会写moon,street,near,city,by,bus,onfoot,metro,taxi,bikeplane,train4、能听懂、会说、会读、会写句型Howdoyoucometoschool?Icometoschoolbybus.5、能听懂、会说、发准确字母tr在单词中的读音●情意目标引导学生相互关心对方的生活，激发学生用英语交流的兴趣。●教学重点能正确掌握句型Howdoyoucometoschool?及其相应回答。课文（基训）教学进度安排篇目名称课时起讫月日辅助活动、读物Storytime（story,matchandsay）13.16角色朗读Storytime(words,readandcircle)13.17课文表演Funtime,Grammartime13.19游戏Cartoontime,songtime13.23表演对话Soundtime,Checkouttime&Tickingtime13.24课件单元检测13.26第三单元教学计划起讫时间3.30-4.9使用课时6累计使用课时18教材简析教材内容、地位、联系本单元话题是问路和指路，侧重语言的实用性。本单元在话题和场景上是Unit2Storytime的延续，教师可以利用SuHai一家的新家庭住址为切入点，导入本单元的教学内容。在句型方面多为祈使句和表示建议的句型，要注意句意的辨析。在词汇教学方面，教师可以结合以前学过的一些地点词汇或拓展些表地点的词汇，设计教学活动，以便学生更好地完成问路和指路的任务。教学目标●“双基”目标1、能听懂、会说、会读话题askingtheway/givingdirections2、能听懂、会说、会读词汇asktheway,getto,station,bookshop,nextto,ask…forhelp,along,turnright,trafficlight,onyourright,cinema,turnlefg,supermarket,full,over3、能听懂、会说、会读、会写词汇take,geton,getoff,walk,hospital,shop,zoo,film,stop4、能听懂、会说、会读、会写句型HowdoIgetto…?Youcantetonthemetro/busat….Then,walkto/goalong…Excuseme.5、能听懂、会说、发准确字母sh在单词中的读音●情意目标培养学生的英语思维。●教学重点学会问路和指路。●教学难点能正确地运用句型指路。课文（基训）教学进度安排篇目名称课时起讫月日辅助活动、读物Storytime（text,readandmatch）13.30角色朗读Storytime(words,lookandsay)13.31课文表演Funtime,Grammartime14.2游戏Cartoontime,Culturetime14.6表演对话Soundtime,Checkouttime&Tickingtime14.7单元检测14.9第四单元教学计划起讫时间4.13—4.23使用课时6累计使用课时24教材简析教材内容、地位、联系本单元话题是看病，教学重点是表示建议的情态动词should和其否定式shouldn’t的用法。有关询问和描述病情的句型What’swrongwithyou?和Ihaveaheadache/…也是本单元的另一个重点教学内容。在四年级下册中Unit7What’sthematter?中已经学过表示对他人关心的句型和表达感觉和感受的形容词hungry,ill,sad,thirsty,tired,在四年级下册Unit8Howareyou?中已经学过疾病类词汇cold,cough,fever,headache.教师可以用以旧带新的方式导入本单元的话题、词汇和句型。教学目标●“双基”目标1、能听懂、会说、会读话题illnesses/givingsuggestions2、能听懂、会说、会读词汇seethedoctor,check,takemedicine,drinkwater,dentist,brushone’steeth,bedtime,giraffe,pointat,neck3、能听懂、会说、会读、会写词汇feel,should,havearesttoothache,anything4、能听懂、会说、会读、会写句型What’swrongwithyou?Ihaveafever/headache/cold/toothache.Youshould/shouldn’t….5、能听懂、会说、发准确字母ch在单词中的读音。●情意目标培养学生互相关心的品德。●教学重点会用有关语句询问和倾诉疾病，并能给出建议。●教学难点会用有关语句询问和倾诉疾病课文（基训）教学进度安排篇目名称课时起讫月日辅助活动、读物Storytime（text,askandanswer）14.13角色朗读Storytime(words,Thinkandwrite)14.14课文表演Funtime,Grammartime14.16游戏Cartoontime,Culturetime14.20表演对话Soundtime,Checkouttime&Tickingtime14.21单元检测14.23第五单元教学计划起讫时间5.4—5.14使用课时6累计使用课时33教材简析教材内容、地位、联系本单元围绕孩子帮助父母做家务的话题，呈现了现在进行时特殊疑问句和肯定句的用法。在语法教学方面，教师可以从一般现在时引入现在进行时，也可以将五年级上册Unit4中的likedoing结构作为介绍现在分词的切入点，但要明确动名词现在分词只是形式相同，词性和语法功能完全不同。本单元的目标词汇是有关家务劳动的动词短语，且都是动宾结构，教师可以先和学生一起复习已民经学过的相关名词，然后再拓展到动词短语。教学目标●“双基”目标1.能听懂、会说、会读话题和功能familylife/Housework2.能听懂、会说、会读和会拼写clean,cook,busy,garden,sweet3.能听懂、会说、会读parent,sweepthefloor,washthedishes,makethebed,grow,pest,ladybird,goaway4.能听懂、会说、会读和会写句型Whatareyou/theydoing?Iam/Weare/TheyaresweepingthefloorWhatishe/shedoing?He/Sheiscookingdinner。5.了解字母组合ing在单词中的读音。●情意目标通过交流各自的家庭生活和家务劳动，增强主人翁意识，热爱劳动。●教学重点能用本单元重要句型正确提问和回答。●教学难点1.掌握现在进行时态的正确用法。2.掌握动词的现在分词形式。课文（基训）教学进度安排篇目名称课时起讫月日辅助活动、读物Storytime（text,matchandsay）15.4角色朗读Storytime(words,Thinkandwrite)15.5课文表演Funtime,Grammartime15.7游戏Cartoontime,Songtime15.11表演对话Soundtime,Checkouttime&Tickingtime15.12单元检测15.14第六单元教学计划起讫时间5.18—5.28使用课时6累计使用课时39教材简析教材内容、地位、联系本单元的话题是食物，内容涉及到可数名词和不可数名词的运用。教师可以结合四年级上册Unit2Let’smakeafruitsalad和Unit6Atthesnackbar中的食物类词汇设计教学活动，导入或操练可数名词和不可数名词的语法知识。本单元的新句型是现在进行时的一般疑问句及其回答。另外本单元再现了Therebe句型的表达赞美的习惯