您好,欢迎访问三七文档
美丽的梦想(让很多很多小孩有一个大梦想)教学目标:1、感受阅读绘本的乐趣,激发阅读的兴趣。2、学会听故事和观察画面,并能在此基础上,进行自由的猜想。3、感受梦想的美好,在了解绘本中动物的梦想后,进行迁移,说说自己的梦想,并能仿照绘本中的语言写一写。教学重难点:梦想的迁移,谈自己的梦想与写梦想。教学准备:课件课时:4教学流程及设计意图一、诉说梦想,拉近距离1、板书:梦想(指名读),你们有梦想吗?每个人心中都有一个个美丽的梦想,老师就曾经有过许多的梦想。随着时间的推移,我的梦想也改变着,你想知道吗?2、说曾经的梦想。童年……小学……中学……现在。有趣吗?3、德国有位著名的作家,叫米歇尔,就曾经写过一本关于梦想的绘本。里面装着许多美丽的梦想,让我们赶紧走进绘本,去认识那里可爱的动物朋友。4、出示封面,齐读课题。(设计意图:课始,师讲述自己曾经的梦想,无形中拉近了师、生、绘本之间的距离。也让学生对绘本产生了好奇,这个情感的基础,是下面教学的基础。)二、初读绘本,感受趣味(一)疯狂的小羊1、出示“小羊图”,你看到了什么?(一群小羊在草地上吃草)知道我们要去看哪只小羊的梦想吗?(希望今天我们的课堂上,你能学会看着别人说话的好习惯)你觉得这是一只怎样的小羊?(温顺的小绵羊、柔软的毛发、卷卷的毛发)想知道它的梦想吗?(温顺)2、出示图1“我真想变成一只疯狂的小羊,弯弯的毛毛激情四射,吉他响得能震聋耳朵。瞧……”A:指名读。(正音:疯狂激情四射震聋)跟老师正音瞧,你想看他此时的样子吗?3、出示图2小羊在干什么?(唱歌、弹吉他)哦,原来它是想当一个歌手啊。它还有许多崇拜者呢。现在你觉得这是一只怎样的小羊?(看以用里面的词语)(疯狂的、激情四射)板书。让我们再来读读这段话,看哪知小羊能把疯狂用朗读表达出来。(我听出了你的疯狂。从表情我就能感受到你的激情四射)(设计意图:这一环节的教学采取的是从直观的画面到抽象的文字的认知顺序,符合低年级孩子的认知规律。另外对小羊梦想的猜测也激发了孩子继续看绘本的欲望。)(二)勇敢的兔子1、出示兔子图。你能用一句话来说说图上画了什么吗?出示:远处——————————,近处——————————。2、如果你是小兔,此时你最想干什么?但是它有像你们这样吗?这是一只怎样的小兔。(胆小、害羞)3、这么一只看上去胆小的兔子,它的梦想是什么呢?出示图2,指名说。他在干嘛?可能说些什么?现在这是一只(勇敢的)小羊。我真想变成一个勇敢的大汉。如果有谁再没完没了地争吵不休,我就会跳到他们之间,大吼一声:“嘿,别吵了,打住!”瞧……4、抓词“大吼一声”朗读指导。勇敢的男生勇敢的女生全班人。(气势真足,肯定被你们吓到了)(设计意图:此绘本的三拍子模式让课堂采取这样的方式进行,不过此环节的设计因为在第一环节的基础上。所以进行了一个顺序上的调整,先出示图,再出示文字。给学生更大的想象空间。)(三)选择学习(刺猬、蜜蜂)我们来看看还有谁也像小绵羊和小兔子一样有着美好的梦想。你们想去看谁的梦想(任生选其一指导)1、出示刺猬图看看刺猬妹妹有什么烦恼呢?(指名说)(刺太扎人了)有什么坏处?你能来帮刺猬妹妹实现梦想吗?出示:我真想____________________________________。我们来看看,你猜对了吗2、出示蜜蜂图小蜜蜂的梦想又是什么呢?你看到了一只怎样的蜜蜂?它的梦想是什么呢?出示图2,生自由说。(设计意图:这一环节中让学生选择,给予他们一定的主动权。而对于梦想的猜测则更宽泛,没有统一的答案,让学生的火花尽情碰撞。)三、总结特点、游戏学文1、现在让我们来看看板书,能看着他,说说小动物内心的梦想吗?说着说着,你发现了什么?(哦,我知道了,它们的梦想都是他们现在所缺少的,是他们所渴望的。)其实啊,这就是这本绘本的金钥匙,相信知道了这点,下面的一个送梦想的小游戏,我们能玩得很好。准备好了吗?出示:巨大的大象哥哥内心的梦想是_____________________________。慢吞吞的蜗牛弟弟内心的梦想是_____________________________。超重的河马姐姐内心的梦想是____________________________。(设计意图:在总结了绘本的行文特点后,采用游戏“送梦想”的方式,略学后面的几个梦想。学习和娱乐相结合,让学生学得轻松。)四、再读绘本,想象说话1、其实绘本还有很多有趣的地方,想去完整的了解一下吗?翻书看,师读文字。2、多么有趣的文字啊,谁想来读读。来戴上头饰相信你肯定能读得更好。1、出示最后一张小动物们都有自己美丽的梦想。那你呢?米歇尔叔叔还想知道你内心的梦想是什么?不急,孩子们,从你们高高举起的手中我发现了你们拥有一个个梦想,现在请你写下来,用你的文字来告诉我。我下来看看,谁的梦想最有趣!如果可以,你还可以在文字的边上画一画你的梦想。2、学生下笔写。并配上画。3、指名读展示4、合装成书。装订封面。(一个一个美丽神奇的梦想叠加起来,就是一本绘本了。)(设计意图:完整地了解绘本,并感受纸质绘本阅读的乐趣,这是PPT所无法取代的。在此基础上,进行梦想的小练笔,并装订成书,也是学生课堂里比多升华的一个小成果。另外,让学生在参与书的制作过程中发现,其实写书也不是难事。)五、总结升华,布置作业1、这节课我们跟着这些小动物,一起分享了他们美好的梦想。还写下了自己的梦想。看来梦想真是个奇妙的东西。那就让我们放飞梦想,也祝愿你们美梦成真。(板画)2、作业:1、回家把这个关于梦想的故事讲给爸爸妈妈听。2、和好朋友一起想一想,还会有谁有美丽的梦想呢?(设计意图:诉说梦想、分享梦想,那真的是该跟自己最亲、最爱的人了。)六、板书温顺梦疯狂胆小想勇敢(设计意图:梦想如诗美好,板书也如梦般诗意,让学生浸润在这样的课堂氛围中,编织自己的梦想。)
本文标题:美丽的梦想-教案
链接地址:https://www.777doc.com/doc-4786775 .html