12-03-21高二语文《墙上的斑点2+周末作业讲评》(课件)

湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作03墙上的斑点弗吉尼亚•伍尔夫（英）湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作03细看觉得在海中抓住一木板看斑点是凸出的墙上的圆形觉得可能是夏天残留的花瓣看斑点太大太圆不像钉子看斑点像是钉子留下的痕迹冬天里隔着烟雾发现了斑点墙上斑点的墙上的斑点细看觉得在海中抓住一木板细看觉得在海中抓住一木板看斑点是凸出的墙上的圆形看斑点是凸出的墙上的圆形觉得可能是夏天残留的花瓣看斑点太大太圆不像钉子看斑点太大太圆不像钉子看斑点像是钉子留下的痕迹看斑点像是钉子留下的痕迹冬天里隔着烟雾发现了斑点冬天里隔着烟雾发现了斑点墙上斑点的墙上的斑点墙上斑点的墙上的斑点墙上斑点的墙上的斑点湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作03细看觉得在海中抓住一木板看斑点是凸出的墙上的圆形觉得可能是夏天残留的花瓣看斑点太大太圆不像钉子看斑点像是钉子留下的痕迹冬天里隔着烟雾发现了斑点墙上斑点的墙上的斑点细看觉得在海中抓住一木板细看觉得在海中抓住一木板看斑点是凸出的墙上的圆形看斑点是凸出的墙上的圆形觉得可能是夏天残留的花瓣看斑点太大太圆不像钉子看斑点太大太圆不像钉子看斑点像是钉子留下的痕迹看斑点像是钉子留下的痕迹冬天里隔着烟雾发现了斑点冬天里隔着烟雾发现了斑点墙上斑点的墙上的斑点墙上斑点的墙上的斑点墙上斑点的墙上的斑点觉得可能是夏天残留的花瓣红色骑士骑马跃侧坡城堡楼上的旗帜喝完茶吸烟炉里的火分手如火车里看景艺术品包含思想原房主品位小肖像画无法说清的来世生活飞快速度遗失的物件生命神秘惠特克尊卑序列表伦敦的星期日莎士比亚特洛伊城上校宣读论文中风退役上校与牧师古物收藏家小的古冢变成房间的护壁板树枝陷进泥土树下的母牛树木生长觉得可能是夏天残留的花瓣觉得可能是夏天残留的花瓣红色骑士骑马跃侧坡红色骑士骑马跃侧坡城堡楼上的旗帜城堡楼上的旗帜喝完茶吸烟喝完茶吸烟炉里的火炉里的火分手如火车里看景分手如火车里看景艺术品包含思想艺术品包含思想原房主品位原房主品位小肖像画小肖像画无法说清的来世无法说清的来世生活飞快速度生活飞快速度遗失的物件遗失的物件生命神秘生命神秘惠特克尊卑序列表惠特克尊卑序列表伦敦的星期日伦敦的星期日莎士比亚莎士比亚特洛伊城特洛伊城上校宣读论文中风上校宣读论文中风退役上校与牧师退役上校与牧师古物收藏家古物收藏家小的古冢小的古冢变成房间的护壁板变成房间的护壁板树枝陷进泥土树枝陷进泥土树下的母牛树下的母牛树木生长树木生长墙上斑点的墙上的斑点湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作03细看觉得在海中抓住一木板看斑点是凸出的墙上的圆形觉得可能是夏天残留的花瓣看斑点太大太圆不像钉子看斑点像是钉子留下的痕迹冬天里隔着烟雾发现了斑点墙上斑点的墙上的斑点细看觉得在海中抓住一木板细看觉得在海中抓住一木板看斑点是凸出的墙上的圆形看斑点是凸出的墙上的圆形觉得可能是夏天残留的花瓣看斑点太大太圆不像钉子看斑点太大太圆不像钉子看斑点像是钉子留下的痕迹看斑点像是钉子留下的痕迹冬天里隔着烟雾发现了斑点冬天里隔着烟雾发现了斑点墙上斑点的墙上的斑点墙上斑点的墙上的斑点墙上斑点的墙上的斑点觉得可能是夏天残留的花瓣红色骑士骑马跃侧坡城堡楼上的旗帜喝完茶吸烟炉里的火分手如火车里看景艺术品包含思想原房主品位小肖像画无法说清的来世生活飞快速度遗失的物件生命神秘惠特克尊卑序列表伦敦的星期日莎士比亚特洛伊城上校宣读论文中风退役上校与牧师古物收藏家小的古冢变成房间的护壁板树枝陷进泥土树下的母牛树木生长觉得可能是夏天残留的花瓣觉得可能是夏天残留的花瓣红色骑士骑马跃侧坡红色骑士骑马跃侧坡城堡楼上的旗帜城堡楼上的旗帜喝完茶吸烟喝完茶吸烟炉里的火炉里的火分手如火车里看景分手如火车里看景艺术品包含思想艺术品包含思想原房主品位原房主品位小肖像画小肖像画无法说清的来世无法说清的来世生活飞快速度生活飞快速度遗失的物件遗失的物件生命神秘生命神秘惠特克尊卑序列表惠特克尊卑序列表伦敦的星期日伦敦的星期日莎士比亚莎士比亚特洛伊城特洛伊城上校宣读论文中风上校宣读论文中风退役上校与牧师退役上校与牧师古物收藏家古物收藏家小的古冢小的古冢变成房间的护壁板变成房间的护壁板树枝陷进泥土树枝陷进泥土树下的母牛树下的母牛树木生长树木生长墙上斑点的墙上的斑点立体的辐射结构湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作03立体的辐射结构以一个支点为轴心向四周辐射，是这篇小说的独特结构形式。“墙上的斑点”在结构上是作者进人心理世界的一个跳板或者支点。也就是说，作品中的人物是从墙上的那个斑点出发而产生出许多联想的；而每一段落的联想又都是以这个斑点作为支点而生发开去的。从支点出发，弹出思绪，再返回支点，再弹出思绪……如此循环往复，表现出了人物瞬息变化的意识活动。这种以斑点为中心的纷繁的意识活动形成了一种立体的辐射结构，正如有的学者所说，好似一朵由若干片花瓣围绕着花蕊的盛开的鲜花。整个叙述貌似散漫无羁，实则结构对称，构思严谨。湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作03小说就像一张蜘蛛网。也许只是极其轻微地黏附着，然而它还是四只脚都黏附在生活之上。——伍尔芙湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作03叙述的“加法”（繁复）：描写回忆自由联想抒写感受描述梦幻直露情绪内心独白意识流湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作03意识流小说特点记录意识流程，取消故事情节直面心灵世界，淡化人物形象叙述跳跃穿插，打破因果联系湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作03意识流小说20世纪初在欧美文坛上出现的一个文学流派。他以法国现代哲学家亨利·柏格森的直觉主义和心里时间观为哲学背景，以奥地利心理学家弗洛伊德的精神分析学说为心理学基础，创作上侧重于描绘人类意识流动，揭示人类精神存在。结构上取消传统小说的故事情节，打破时空局限，采用象征、暗示等手法，透视人物内心奥秘。湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作03弗吉尼亚·伍尔夫《墙上的斑点》(英国)詹姆斯·乔伊斯《尤利西斯》(爱尔兰)马塞尔·普鲁斯特《追忆似水年华》(法国)威廉·福克纳《喧哗与骚动》《我弥留之际》(美国)代表作家和作品：湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作03玻璃上的黑点在家闲着没事，无意中在玻璃上看见了一个黑点。忽然引起了我的回忆。脑海中涌出许多思绪。从中扯出一根。哦，这原来是我数学考试中那最重要的一点。关系着我分数的高低。在高考中更是如此。有可能就是那不起眼的一点或是葬送你的前途或是使你前途一片光明。取决的就是那致命的一点。湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作03或许在当时我也不清楚黑点是什么，仔细一想不对。灰尘没有那么大个的。即使有也不会是灰尘。我清楚地记得早上我曾用心地擦过那块玻璃。使它看起来光洁如新。不知现在为什么会有一个难看的黑点。也许就是人们的污点。污点谁都有。事情过后很少有人会记起自己曾有一个难看的污点，但一会后脑海里出现的却是另外一幅画面。自己儿时的事一件件浮现在脑海中。和二蛋一起玩泥巴，堆小车，捏大炮，和二狗子一起下河摸鱼。总之以前就是怎么好玩怎么来。记得原来我们在乡里上学，中午带饭盒去学校吃饭。那时我们放学后最喜欢做的事就是一起下河摸鱼。摸上来的鱼就放在饭盒里。然后背起书包就屁巅屁巅地跑回了湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作03回家后总要挨一顿打。但第二天又继续。疯一样地玩。疯一样地享受童年难得的快乐。也只有在那时才有心思去玩，无忧无虑。现在我认定了一件事就要用心认真地去完成，我现在也不去想那些事情了，闭目养神，以便有精力去做更为重要的事情。难道我不该这样做吗？该，当然该。我想你们在我这个处境才会明白。明白什么，哎，你们难道真希望我和趴在玻璃上的虫子一直较劲下去吗？哦，那是一只虫子。湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作03周末作业讲评湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作031.C(A.锲qiè而不舍B.锐不可挡—锐不可当D.风姿绰chuò约)湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作031.C(A.锲qiè而不舍B.锐不可挡—锐不可当D.风姿绰chuò约)2.A(“一孔之见”:从一个小窟窿里面所看到的,比喻狭隘片面的见解;多含贬义,通常用作谦辞。如果用于评价别人,那就是有意贬低了。)湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作033.B(A.搭配不当,“名字”不能与后面的“明星”搭配;C.语序不当,先“继承”后“延伸”;D.不合逻辑,“地震、海啸、火灾、各种事故”不能并列。)湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作033.B(A.搭配不当,“名字”不能与后面的“明星”搭配;C.语序不当,先“继承”后“延伸”;D.不合逻辑,“地震、海啸、火灾、各种事故”不能并列。)4.A(第①空画面背景范围渐次拉大,视角由近及远。第②空重在意境氛围及情感的一致,“皓月”及“惠风和畅”与整个语段宁静、和谐的氛围及恬淡、闲适的情感不合。)湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作035.B(结合上下文,“严”应作动词用,解释为“尊敬、敬重”。可参看课文《廉颇蔺相如列传》例句:严大国之威以修敬也。)湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作035.B(结合上下文,“严”应作动词用,解释为“尊敬、敬重”。可参看课文《廉颇蔺相如列传》例句:严大国之威以修敬也。)6.D(A项,连词,表转折;B项,连词,表递进关系;C项,第二人称代词;D项,连词,表因果,与例句相同。)湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作035.B(结合上下文,“严”应作动词用,解释为“尊敬、敬重”。可参看课文《廉颇蔺相如列传》例句:严大国之威以修敬也。)6.D(A项,连词,表转折;B项,连词,表递进关系;C项,第二人称代词;D项,连词,表因果,与例句相同。)7.C(此题考查学生结合语意断句的能力。)湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作038.“本”指“道”,“末”指“文”。(可从文中关键句“道纯则充于中者实，中充实则发为文者辉光”入手，再结合全文尤其是上下文进行分析。答对一方面得1分，答对两方面得3分，意思对即可。如果将“本”答为“师道”、“师经”、将“末”答为“禄利”亦可。)湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作039.(1)又因为我少年时卑贱，成年后不得志，我向来的所作所为，没有值得称誉来获取人们信赖(的地方)。(评分点：“其”，第一人称代词，“我”；“穷”，古今异义，与“达”相对，指困厄、不得志；“素”，平素、向来；句意。)(2)尽管这样，(你)不远数百里派人亲自找上门来。(评分点：“虽然”；“走”；省略的主语“你”需补充完整。)(3)做学问的人就应当(直接)学习经书，学习经书首先要探求它的真意。(评分点：“学者”，古今异义，“求学的人”；“师”，动词，“学习”；“求其意”。探求经书的真意。)湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作0310.(1)作者以深沉的感情，凄凉的笔调，写出了当年招贤纳士的碣石馆、黄金台均已不见，现在眼前只有乔木丛生，苍茫荒凉的景色。(1分)以景衬情，寓情于景，(1分)寓含世事沧桑的感慨，(1分)并由此引出“昭王安在哉”的慨叹，表达对燕昭王仰慕怀念的深情。(1分)湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作03(2)①抒思慕古人之幽情：诗人起笔两句写两处古迹，“登”和“望”两个动作抒发了诗人对古代圣王的怀念以及对明君的盼望。②抒发生不逢时之伤情：中间两句借景抒情，只见乔木，不见昭王，寄寓了诗人生不逢时的伤痛之感，表达了怀才不遇、报国无门的痛苦心情。③表担忧与无奈之衷情：最后以吊古伤今作结，“已矣”、“复归来”是对国运的担忧，也饱含了诗人深深的无奈之情。④同时也反映了诗人积极向上的进取精神。(答对其中三点即可得满分)湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作0311.(1)皓腕凝霜雪还乡须断肠(2)俯察品类之盛所以游目骋怀足以极视听之娱湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作0312.D(此项是围绕“意识形态和精神文化最终决定于经济生活的前进”来论述的。)湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作0313.C(A项只是说“韦列克(renèwellek)就反对作这种探究”,并没有明确说