12-03-22高二政治《21经济生活问答题训练》(课件)

《经济生活》主观题训练考核目标和要求——●获取和解读信息●调动和运用知识●描述和阐释事物●论证和探究问题主要题型——●反映类（是什么）●依据类（理论上为什么）●意义类（实践上为什么）●措施类（怎么做）●评析类（辩证分析）反映类主观题●上述材料反映了经济生活的哪些道理？思路：逐层分析材料，归纳概括。●图表反映了什么经济信息？思路：四看两比，现象到本质。●材料是如何体现XXXX的？思路：明确XX具体内容、要求，分析材料。上述材料反映了什么经济现象？材料反映了我国人均占有资源较少，能源供应紧张，能源短缺现象严重，部分能源对外依存度较高。依据类主观题●分析原因。●分析经济依据。思路：明确主体；由什么决定；为什么需要、为什么能够。以《珠江三角洲地区改革发展规划纲要(2008—2020年)》的额行为契机，广东省政府2009年以来相继编制了促进粤东、粤西、粤北加快发展的指导意见。整个规划、指导意见体系的推行，体现出广东省政府的施政更注重于地区差异的缩小，更注重于加强财政投放以促进民生的改善，更注重于基本公共服务的均等化，更注重于发挥好政府在实现收入分配公平中的作用。运用《经济生活》中的社会公平和财政职能等知识，说明广东省政府施政内容的理论依据。广东省政府编制和推行发展规划、指导意见，注重于财政投放改善民生、地区差异缩小、公共服务均等化和收人分配公平。这符合：①社会公平需要合理的收人分配。政府对收人分配要进行调节；②市场经济需要发挥财政的调控职能。财政可以弥补市场失灵导致的收人差距拉大。③社会主义的本质要求和共同富裕的目标。④全面小康社会建设中形成区域协调互动发展机制、合理有序的收人分配格局的要求。⑤科学发展观以人为本、推动区域协调发展、缩小试域差即的要求。意义类主观题思路：明确对谁有意义；指出产生该意义的理论依据；（视情况而定）原则：由小到大，由直接到间接，由微观到宏观，由近及远。注意：意义与影响的区别。运用《经济生活》知识，简述我国提高个人所得税免征额的意义。①收入是消费的基础和前提。提高个人所得税免征额有利于提高中低收入者的实际收入，改善人民的生活。②税收是调节个人收入分配、实现社会公平的有效手段。提高个人所得税免征额可降低中低收入者的个税负担，加大对高收入者的调节，有利于加快形成合理有序的收入分配格局，促进社会公平。③消费对生产具有反作用。提高个人所得税免征额，提高低收入人群的收入，有利于增强居民消费能力，全面拉动内需。措施类主观题●提出建议。●有什么要求？●有什么启示？思路：明确主体；针对材料反映的问题；指出产生该意义的理论依据。（视情况而定）依据材料一、二，从经济生活角度，指出我国经济发展应采取的举措。①材料一显示，近十多年我国居民消费率呈下降、储蓄率呈上涨趋势，消费对经济的贡献率远低于发达国家。材料二说明，我国文化产业总量小，但文化消费市场潜力巨大。我国消费率低与储蓄率高、文化产业不发达有关联性。②科学处理投资、储蓄与消费的关系，扩大内需尤其是居民消费需求；推进经济发展方式转变，调整产业结构，加快发展文化产业；繁荣文化市场，引导居民加大文化消费，优化消费结构。评析类主观题●如何看待？谈谈看法。思路：归纳概括信息；指出进行分析的理论依据；辩证分析意义和不利影响。●辨析型设问思路：论证正确点，分析错误点，澄清模糊点，补充不全点；指出进行分析的理论依据。有人认为，“只有先解决税收问题，才能实现收入分配公平”，请运用经济生活的相关知识，对此观点进行评析。①税收对经济发展具有调节作用。解决税收问题，有利于理顺国家、企业和个人的利益关系，是缩小收入差距，实现收入分配公平的有效手段。②效率是公平前提和基础。实现收入分配公平首先要促进经济发展，增加财富总量；分配方式影响分配。实现收入分配还需要坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，整顿分配秩序，加强收入分配调节，缩小收入差距。