北京师范大学辅导员笔试题

第十一届全国人大常委会第十一次会议袁贵仁接替周济出任教育部长一、简答（每题10分）1、2004年16号加强和改进大学生思想政治教育的主要任务是什么？2、社会主义核心价值体系的主要内容是什么？社会主义核心价值体系包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观四个方面。它是一个完整且紧密联系的整体，是社会主义意识形态的本质体现。马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂。马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，是社会主义意识形态的旗帜和灵魂。在社会主义核心价值体系中，马克思主义提供的是科学的世界观，是认识世界和改造世界的立场、观点、方法。我们党坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际紧密结合，从而形成了毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，形成了科学发展观和构建社会主义和谐社会等重大战略思想，这些理论成果是中国化的马克思主义。建设社会主义核心价值体系，最根本的是坚持马克思主义的指导地位，它决定了社会主义核心价值体系的性质和方向。中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题。在我国意识形态多元化的背景下，必须有一个能够代表广大人民根本利益、为社会各阶层广泛认可和接受、能有效凝聚各方面智慧和力量的共同理想，这个共同理想就是中国特色社会主义道路，实现中华民族的伟大复兴。这个共同理想，把党在社会主义初级阶段的目标、国家的发展、民族的振兴与个人的幸福紧密联系在一起，把各个阶层、各个群体的共同愿望有机结合在一起，经过实践的检验，有着广泛的社会共识。以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是社会主义核心价值体系的精髓。以爱国主义为核心的伟大民族精神，已经深深地融人我们的民族意识、民族品格、民族气质之中，成为各族人民团结一心、共同奋斗的价值取向。以改革创新为核心的时代精神，是马克思主义与时俱进的理论品格、中华民族富于进取的思想品格与改革开放和现代化建设实践相结合的伟大成果，已经深深地融入我国经济、政治、文化、社会建设的各个方面，成为各族人民不断开创中国特色社会主义事业新局面的强大精神力量。社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，是与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系。社会主义荣辱观旗帜鲜明地指出了在社会主义市场经济条件下，应当坚持和提倡什么、反对和抵制什么，为全体社会成员判断行为得失、作出道德选择、确定价值取向，提供了基本的价值准则和行为规范。社会主义荣辱观，既有先进性的导向，又有广泛性的要求，贯穿社会生活各个领域，覆盖各个利益群体，涵盖了人生态度、社会风尚的方方面面。3、辅导员的工作职责4、如果你是毕业班的辅导员，你怎样做好就业工作？在指导大学生就业上辅导员应从以下几方面人手一、培养大学生正确的择业观念（一)帮助大学生树立“专”与“博”相结台的观念专业和综合素质能力相结合。辅导员要教育和培养大学生，在为择业作准备时，一方面以专业为根，打好扎实的专业根基；另一方面，要注重培养自己的综合素质和能力，拓宽就业面，提高就业的成功率。(二)帮助大学生树立自主创业和终身学习的观念(三)帮助大学生树立先就业后择业的观念随着人事代理制度的不断完善，为毕业生的流动就业创造了条件。近年来，一部分毕业生，不再强求找一个固定的就业单位，而是毕业时将户口迁回生源地，把档案托管在工作地的人才交流中心，或者先选择一家可以为今后的职业生涯打基础的就业单位，哪里找到了岗位就在哪里就业。先就业后择业，先求生存后求发展。因此，大学生要树立不断进取的职业流动观念，并学会在流动中发现机会、抓住机会、把握机会。（四)帮助大学生树立敢于到基层工作的勇气（帮助大学生树立正确的就业观念，引导毕业生到基层、到西部、到祖国最需要的地方建功立业）二、指导大学生进行择业决策辅导员在大学生择业决策中应该；（一)帮助大学生选准目标(二)帮助大学生收集和分析择业信息(三)帮助大学生进行决策分析三、对大学生进行择业技巧培训(一)大学生就业信息处理指导辅导员要指导大学生善于利用各种渠道获取用人单位信息，善于归纳整理。1．就业信息获取就业信息的获取对职业选择起着举足轻重的作用。辅导员可以指导大学生通过学校就业指导中心、社会就业咨询机构、宣传媒介、各种社会关系、人才交流会等渠道获取用人单位的信息2．就业信息处理(1)指导大学生充分了解用人单位的情况(2)指导大学生客观地分析自身实力辅导员在教育大学生进行自我客观分析时应从如下几个方面入手：①帮助大学生认真客观地评估自己的业务能力。②帮助大学生认真客观地评估自己的技术能力。③帮助大学生认真客观地评估自己的兴趣特点。④帮助大学生认真客观地评估自己的性格特征。(3)帮助大学生找准目标与现实之间的差距大学毕业生都普遍具有较高的社会期望值，但目标和现实之间常常隔着差距。辅导员应该帮助大学毕业生明确自己的目标，仔细分析了解自己的优缺点，将目标放置现实环境中，明确两者之间的距离。在明确自己的目标与现实的差距后，指导大学生如何去缩短差距，并为尽可能地缩短这一差距找出最适合的途径。(4)指导大学生寻找符合自己特点的单位(二)大学生求职自荐指导求职择业是一门艺术，它是求职择业成功的重要因素之成功之门的头把钥匙。辅导员可以从以下几方面进行指导：1．大学生求职自荐方式指导2．大学生求职自荐技巧指导(三)大学生求职面试指导1．指导大学生把握好面试基本原则大学生要获得成功的面试，辅导员首先要教育大学生把握好相关的面试原则。①周密准备原则。②注重外在形象原则。③真诚表达原则。根据这一原则，辅导员应指导大学生，在面试应答时一定要把自己品质中真诚的一面表达出来，让人信服。真诚的东西才是最有魅力的。2指导大学生掌握好面试基本技巧知识在大学生毕业就业时，面试是一个非常重要的过程，有些大学生在这个过程中感到不知所措，或者做得不好，使自己在求职中因小失大．难以成功。辅导员应指导大学生学习一些面试的基本礼仪和技巧。辅导员应该指导大学生学习和把握好诸如遵守时间、进入面试场合时心态要平稳、逐一回答用人单位的提题、掌握好语言表达技巧、掌握好回答问题的技巧等面试的基本礼仪和技巧。加上那个对大学生心理的辅导三、论述题(40分，不少于1000字)如何在科学发展观的指导下，开展高校辅导员工作辅导员是高校学生思想政治工作队伍的骨干力量，广大辅导员是大学生人生的导师，大学生健康成长的知心朋友。以科学发展观统领辅导员思想政治教育工作，就要求思想政治工作要“以学生为本”，“以学生全面、协调可持续发展为目标”，以“统筹兼顾”为方法。一、以学生为本，是大学生思想政治教育工作的核心“以人为本”，落实到高校思想政治教育工作上就是要“以学生为本”。在现实的思想政治教育活动中，辅导员面对的是有一定思想意识和行为能力的活生生的学生。作为思想政治教育第一线的辅导员在进行思想政治教育时要尽可能的从学生实际需要出发，贴近学生，贴近学生学习、生活实际。并且整合思想政治教育资源，使学生能主动接受教育者所传输的社会政治思想道德，并通过内部思想矛盾运动而形成正确的思想观念和道德意识。从教育理念上说,教育者要改变传统的教育手法，不再“唱独角戏”，而要通过与受教育者的交流，疏通其思想意识上的困惑，并与受教育者在思想交流的基础上进行平等对话，最后在潜移默化中引导受教育者自身形成正确的社会政治思想道德，实现“理论只要说服人，就能掌握群众，而理论只要彻底，就能说服人”的目标。二、科学发展观是大学生思想政治教育工作的目标1思想政治教育本身的全面、协调、可持续发展问题，最重要的就是思想政治教育内容要体现时代精神，即科学发展观。进入新世纪新阶段，我国经历了深刻的经济体制改革，社会结构变动，利益格局调整，发展机遇前所未有，挑战前所未有。与之相适应的思想政治教育内容就应该适应新形势新任务，以维护国家的安宁稳定为中心，把建设社会主义核心价值体系贯穿于各项工作中，坚持用马克思主义中国化的最新成果武装全党，教育人民，不断增强全体人民对中国共产党的领导，社会主义制度、改革开放事业，全面建设小康社会目标的信念和信心，在全社会最大限度地形成对社会核心价值体系的共识，在全民族形成强大的凝聚力和向心力。2思想政治教育的目标为，以学生为本，以学生的发展为本。高校辅导员作为学生日常思想政治教育和管理的工作者、组织者、指导者，作为大学生的人生导师，大学生健康成长的知心朋友，对学生进行思想政治教育的最终目标即实现学生的全面发展。即要使学生身心得到和谐发展，并且要富于个性，潜能存量丰富，精神境界高尚，具备科学文化知识和技能，富于人文精神。要达到这一目标，必须重视辅导员自我教育和自我完善。有人这样说，一批好的教师会造就一所好学校，一个好辅导员会影响一批学生的未来。打铁还得自身硬。辅导员作为学生思想政治教育最直接的组织者和实施者，作为一支长期战斗在高校学生工作第一线的生力军，作为在校学生学习和生活的指导者和引路人。其自身素质的不断提高成为推进大学观念素质教育的坚实基础。新形势下，辅导员工作的复杂程度不断加大，专业化程度也在不断拉开，对辅导员素质的要求更加全面，部分辅导员不同程度地出现了不适应大学生思想政治教育工作要求的状况，这就需要重视辅导员全面、可持续发展问题，而辅导员素质的完善不仅仅需要各级各类系统培训和进修，最根本的还是要不断地发挥自己的主观能动性，进行自我教育和自我完善。自我完善可持续发展是辅导员更好地履行职责、完成使命的重要手段，也是个体不断发展成熟和畅通“出口”的前提，更是适应时代发展的必然要求。近年来，党和政府高度重视辅导员队伍建设，比如依托教育部直属师范大学等单位建立全国高校辅导员骨干示范培训和研修基地，实施高校辅导员继续攻读学位计划，设立高校辅导员出国研修等项目，提高辅导员的业务能力，推进辅导员队伍专业化建设。辅导员更应把握机遇，规划好自己的未来，更好的完善工作与完善自我，实现个人与事业的共同成长。真正做到“政治强、业务精、纪律严”。科学发展观的方法是统筹兼顾，所谓统筹兼顾，即协调好事物各方面的关系，使之达到“和谐”状态。辅导员角色是一种角色组合，它包含着多方面的内涵；而辅导员自身的精力与能力毕竟是有限的。要解决辅导员个体能力的有限与学生需求的多样性的矛盾，有效的办法就是辅导员在工作中要善于“统筹兼顾”利用各种资源。做好“善察者”与“关怀者”、“导航者”的角色。1高校的辅导员往往很多，有专职有兼职，各有各的特长，有的善长心理辅导，有的善长文娱活动；有的善长体育活动；有的对于思想政治教育活动理论问题有较深入的研究等等。这样，在基层的学生思想政治教育工作组织中优化人员，通过角色搭配方式来更好地实现角色扮演，更好地完成推进学生全面发展的任务。2、与班主任目前，各高校都设立了班主任制度，由院系的专业教师兼任。班主任通常为学生提供学业上的指导。在这种情况下，辅导员要多和班主任沟通，了解学生的学习情况。比如，辅导员在开展学风建设时，如果主动与班主任沟通、协调配合，效果会更佳。而任课教师往往对学生的学习情况，学习态度最为了解，尤其是高校两课类教师，是辅导员开展思想政治教育最好的资源，辅导员与任课教师建立良好的沟通渠道，有利于及时了解学生情况，也有利于开展思想政治教育工作，对于任课教师来说也能更好地完成授课任务，双方实现双赢。此外，辅导员还要广泛拓展校系、校校各种资源，可以使思想政治教育工作达到四两拔千斤的境界。辅导员不仅要熟悉本院系工作的全局，还要及时掌握相关的动态信息，拓展校校资源，这样才能使思想政治教育工作做到与时俱进。3思想政治教育工作贯彻落实科学发展观的一个重要方面就是要统筹兼顾受教育者个人价值与社会价值的和谐统一。人是推动历史发展的重要因素，思想政治教育在关注社会价值的同时，也应重视学生个人自我价值的实现，因为人的主体地位、主体性更多地反映在人的自我价值上。所以，思想政治教育还要注意充分挖掘学生潜力，使学生个人价值得到充分肯定，促进受教育者个人价值与社会价值的和谐统