硕士论文-信息技术与课程整合的理论与实践研究

山东师范大学硕士学位论文信息技术与课程整合的理论与实践研究姓名：隋夕双申请学位级别：硕士专业：教育技术学指导教师：张从善20040426信息技术与课程整合的理论与实践研究作者：隋夕双学位授予单位：山东师范大学相似文献(6条)1.期刊论文赵喜玲.李友国.ZhaoXiling.LiYouguo网络教学资源的开发研究-农业网络信息2010,(3)网络教学资源建设是教育信息化建设的重要组成部分,是进行数字化学习、实现信息技术与课程整合的重要保证和前提,是开展网络教学的基础.网络资源的开发主要包括初步分析、设计规划、具体制作、测试评价与修改五个阶段.网络教学资源的建设是一个不断探索和丰富发展的过程.2.期刊论文方丹.FANGDan高校英语网络教学资源库的建设思路-电脑知识与技术2008,2(14)网络教学资源建设是教育信息化建设的重要组成部分,是进行数字化信息技术与课程整合的重要保证和前提,是开展网络教学的基础.完善、成熟的资源库系统可以将纷繁复杂的教学资源有效地组织起来并通过网络方便地提供给每一个参与教学活动的主体.本文从大学英语教学需求的特点出发,提出了构建高校网络英语教学资源库的建设思路.并对资源库系统的设计要点、功能模块等进行了阐述.3.学位论文莫祖波网络资源库设计及其在课程整合中的应用2006本文结合目前我国教育领域网络教学资源库建设的实际问题，论述了网络教学资源库的设计开发基本过程、资源的管理，以及在教育教学过程中利用网络教学资源与课程整合的模式，为当前教育教学中的实际应用具有一些的参考价值。网络教学资源库建设是教育信息化建设的重要组成部分，是实现信息技术与课程整合的重要保证和前提，是开展网络教学的基础。本文所论述的“网络教学资源”主要是指基于互联网运行的信息化教学资源，主要包括各类网络媒体素材、网络课件、网络课程、题库、试卷、教学案例、常见问题解答、以及网络虚拟教学工具平台等。网络教学资源库的开发主要包括资源库设计思想、设计规划与开发。设计思想是根据现代教育教学理论与实际应用的设计思路而提出的。规划设计主要包括教学系统的设计和软件的系统设计。网络教学资源的教学设计是以系统方法为基础，以学与教的有关理论为依据，根据教学资源的教学要求，通过对学习者的分析，设计知识体系与结构。开发主要是指应用计算机技术与网络技术，设计出适合于现代教育教学需要的网络资源库，随着网络教学的完善和网络教学信息资源的丰富，网络教学信息资源的组织管理越来越显得重要，将直接关系到网络教学资源效能的发挥。网络教学资源的应用主要体现在网络教育和学校教学过程中。在网络教育过程中，主要体现在学校教育教学中，课程整合应用是以网络资源库的资源为依托，根据教育教学实际情况和学习者的需要而制定出的教学方法和策略，制作出教学课件并在教学中应用，以实现教学目标，优化教学环境，提高教学的绩效。从而实现网络资源与课程真正的整合。网络教学资源库的设计与应用是一个不断探索和丰富发展的过程，无论在资源形式上还是教学模式上都在不断地发展。网络教学资源建设是教育信息化的基础，需要遵循标准化、规范化、系统化的建设原则。力求使资源库建设与教学改革相结合，推进我国现代教育技术的稳步发展。4.期刊论文赵海霞.ZhaoHaixia创新推广理论指导下的信息技术与高校课程整合-高等理科教育2009,(6)信息技术与课程整合是教学信息化的必由之路.文章以创新推广理论为框架,寻找高校信息技术与课程整合的突破口,探求整合过程中创新推广策略,实现了信息技术应用支撑环境优化、网络教学资源整合与共建共享、信息化教师队伍建设和以课程为中心的信息化教学应用的实践效果,为高校快速有效进行信息技术与课程整合以及教学信息化提供了重要借鉴.5.期刊论文张建敏网络环境下中学语文教师如何指导学生的阅读与写作-中国科技信息2005,(12)目前,网络信息技术与课程整合的实践和研究,已经拉开帷幕.中学语文教师必须身体力行,积极探索基于网络环境下的新型教学模式,正视网络环境下阅读和写作方式的变革;应当尽快认识网络,熟悉网络环境,充分调动网络教学资源为我所用;应当以同步提高学生语文能力和信息素养为己任,以网络环境下的阅读和写作指导为突破口,教会学生高效学习.6.学位论文王馥琴基于网络的教学资源库系统设计与开发2005随着近年来计算机网络技术的快速发展，网络教学这种新兴的教学模式已经逐渐成为现代教育技术的一个重要组成部分。网络教学资源库在计算机网络教学中应用中的重要地位也引起人们越来越多的关注。完善、成熟的资源库系统可以将纷繁复杂的教学资源有效地组织起来并通过网络方便地提供给每一个参与教学活动的主体。本文从我校的教育实践和实际情况出发，提出了构建完整的网络教学系统的构想，并用主要篇幅对网络教学系统的核心—多媒体网络教学资源库系统的设计实现以及网络教学资源的应用进行了详细的阐述。本文所讨论的“网络教学资源”主要是指基于网络的教学材料，即基于互联网运行的信息化教学资源，主要包括各类网络媒体素材、网络题库、试卷、网络课件、网络课程、教学案例、常见问题解答、资源目录索引以及文献资料等。网络教学资源建设是教育信息化建设的重要组成部分，是进行数字化学习、实现信息技术与课程整合的重要保证和前提，是开展网络教学的基础。网络教学资源库系统是指基于计算机网络环境的，能够随时随地支持教师备课、授课和学生自主学习，能够开展网上作业、考试、讨论、答疑等教学活动的教学软件系统。它的基本特点是：①由网络教学资源和网络教学支持系统构成；②具有开放性；③能够实现资源共享；④提供零时间、零空间的学习环境；⑤允许交互式反馈以实现教学互动。网络教学资源库系统体现了鲜明的时代含义：它是信息时代学习方式变革的要求；是推进素质教育的要求；是学习理论发展的要求。网络教学资源库系统的设计主要集中在以下三个方面：①网络教学资源库系统的逻辑结构；②网络教学资源库系统的功能结构；③网络教学资源库系统的关键技术和工具的选择。网络教学资源库系统是通过六个基本模块来实现，包括：教师空间、网络课程、学生空间、在线答疑、管理员空间、资源中心。教师空间模块实现教师备课、授课以及作业的发布与管理；网络课程模块实现对网络课程的浏览、上载、卸载与管理；管理员模块实现对各类软件的上载、卸载与管理；教学答疑模块实现师生之间的问答交互；资源中心模块实现教学资源的浏览、上传和下载。网络教学资源库系统在教育中的应用将加速信息技术与学科教学整合的步伐，改革传统的“以教为中心”的教学结构，创建“主导——主体”教学结构，改变学生的学习模式。这一变化的结果必定会使培养具有自主学习能力、协作精神、创新精神的创造型人才成为可能。网络教学资源的建设和应用是一个不断探索和丰富发展的过程，无论在资源形式上还是教学模式上都在不断取得新的突破。资源的应用模式更加突出协作学习和研究性学习，体现以学习者为本的思想。网络教学资源建设是教育信息化的基础，是需要长期建设与维护的系统工程，需要遵循标准化、规范化、系统化和网络化的建设原则，以专业化流程进行开发，结合网络教学的实践，力求资源建设与教学改革相结合，持续稳定地推进这项网络教育基础建设工作的开展。引证文献(2条)1.梁红信息技术与中职政治课程整合的研究[学位论文]硕士20062.陆蓉蓉信息技术与高中《牛津英语（上海版）》教学整合[学位论文]硕士2006本文链接：：上海海事大学(wflshyxy)，授权号：56615a16-4e8c-4644-8784-9dfa0139fb5f下载时间：2010年9月23日