人教版一年级数学《认识钟表》教学设计

认识钟表【教学过程】课前轻松一刻：播放音乐《时间就像小马车》和《这是什么》这两首歌，让学生的课间在欢乐的音乐中得到放松。一、创设情境，激发学习兴趣1．课件出示动画人物孙悟空，师：“这是谁?同学们认识吗？喜欢不喜欢孙悟空呢？现在老师给同学们放孙悟空的动画片好不好？”观看动画《孙悟空迟到》并思考：孙悟空为什么会迟到？2.课件出示一个礼物盒子，师：“同学们送给孙悟空一件礼物后他再也不迟到了，大家知道同学们送给他什么礼物吗？我们来听一首歌，听了之后你就知道礼物是什么了！”（播放歌曲《这是什么》）。同学们，知道是什么了吗？谁猜到了？（闹钟）3.师：“小朋友们，为什么同学们送给孙悟空闹钟以后就不会迟到了呢？能告诉老师，早上你们是几点起床的吗？”（学生自由说），你们怎么知道这个时候要起床了呢？（学生：妈妈叫、定手机闹铃、定闹钟等）你会看手机、闹钟上的时间吗？（会）你真是个能干的孩子！4.师：“闹钟也是钟表王国中的一员，谁能告诉我，你在生活中都见过什么样的钟表？（播放：钟表王国）钟表有各种各样的形状，我们到钟表王国去瞧一瞧！。看来我们每天的学习和生活离不开钟表，那么这节课我们就一起来学习有关钟表的知识，好吗？揭示课题，板书课题。（板书：认识钟表）二、探索新知。（一）认识整时1．下面我们来看动画片，大眼睛亮晶晶，说说你看到了什么？（播放课件2：动画，妈妈叫小红起床）小红几点起床呀？（7点）你从哪里知道是7点的？（引导观察，找出墙上的钟表和床头柜上的电子钟）钟表虽小，可是它的本领真不小哦，它能告诉我们时间，让我们知道什么时间起床、什么时间吃饭、什么时间学习、什么时间睡觉？2.初步认识钟面。观察墙上的钟面。师提问：“钟面上有什么？它有哪些数字呢？这些数字是怎么排列的（理解什么是顺时针排列，用钟表模型演示）？有几个大格？（它还有什么呀？有几根针呢?”（两根)。师小结：它有两根指针：一根长、一根短，又短又粗的叫时针，又细又长的叫分针，，他们形影不离，时时刻刻告诉我们时间。（板书：时针：又短又粗。分针：又细又长。）3.强化认识：一个完整的钟面，上面都有什么呀？（有数字1—12和两根指针：时针和分针。4.认识整时。（出示7时的时钟）师问：“请你看一看，这是几时啊？（7时）你是怎么看的？”（请学生说一说，引导看时针、分针的指向）归纳得出：分针指着12，时针指着7。7点在数学里写作：7时（板书7时）。（二）认识电子表示法。课件展示主题图1.提问：你还能从哪里知道是“7时”的？2.出示电子表，让学生认识7时在电子表中的表示方法，并写出：先写7，再点两个圆点，最后在圆点的后面写上两个0（7:00）。3.生活中你哪些地方见过电子钟？（课件出示生活中的电子钟，比如：新闻联播开始时间、手机时间、电子表等）4.出示课件（8时，3时，6时），这几个钟面是几时啊？(请学生回答)请观察一下，你发现什么呢？引导得出结论：分针指向12，时针指向几就是几时（带学生读并板书）。用电子表示法写出8时、3时和6时的表示方法。三、能力拓展，认识特殊时刻1、（课件出示12时的钟面）小朋友们，老师上面的这个钟面坏了吗？（引导观察：没坏）哦，这是12时，时针和分针都指着12，他们重合在一起了。2．引导观察6时的时候，分针和时针在一条线上。四、巩固练习。1.游戏“拨钟比赛”。老师说时间，利用钟表模型同桌合作，看哪一桌又对又快。2.课件出示P85页“做一做”小明的一天，并思考。（1）这是什么时间？（2）小明在不同的时间分别在做什么？（3）为什么都是9时小明做的事却不一样？（4）你觉得小明一天的时间安排怎么样？（引导，有学习有休息）师总结：我们要像小明一样，每天按时起床，按时学习，按时休息，合理科学的安排时间，养成良好的生活习惯。五、课堂总结同学们，这节课你学会了什么知识？（提问）周末就快到了，你能用今天的知识安排一个愉快的周末吗？回家后和爸爸妈妈一起制定一张时间安排表，比比谁安排的科学合理又有趣。