当代中学建筑设计案例分析

苏州市太湖新城（吴中片）永旺邻里中心建筑概念设计ArchitecturalDesignforYongwangNeighborhoodCenter,Wuzhong,Suzhoucasestudy案例分析巴黎布洛涅比扬古小学——空间重组与整合项目地点：法国，巴黎主要功能：多功能教室群，办公，活动等主持建筑师：Chartier-Dalixarchitects项目时间：2011-2013建筑面积：6590㎡该地区有一个正在进行的城市翻新项目，其中包括现在非常著名的赛甘岛工程，在翻新项目的中ChartierDalixarchitectes事务所赢得了设计创新类型学校的竞赛。学校将与一个公共体育馆结合在一起，覆盖一层“居住建筑”的外壳，其中设置多种动植物，从昆虫到猫头鹰，还有不同种类的树木与植物。更重要的是它们模拟了一个独立的生态系统，对周围建筑来说是一个优美的景观，对孩子们来说则是一个可以进行探索和发现的内容丰富的区域。在这个复杂的背景下，建筑师选择了简单朴素的建筑形式，将不同的体量和功能区域连接起来，形成一种流动的外形。人造的地形中有凹地和隆起的地块，有小路和带遮蔽的区域，但没有断裂，没有刻意安排。小学校附加了公共体育场的功能，学校和体育场的盖子上分布各种植物，形成一个绿色的屋顶花园。这样的复杂的绿色屋顶花园旨在打造一个复杂的生物环境，小学生可以在这里探索和发现，以满足小孩在的好奇心理。设计师将普通的建筑连接成一个流动的曲线的形状，这种形态结合空间的起伏感很容易让人联想到“运动”。这所学校处在一个狭窄的地块中，既是人类设计的景观，也是能够自我生长的景观。根据这一逻辑，教室和缓地环绕在操场和绿地周围，增加了人与人之间的联系与接触。苏州市太湖新城（吴中片）永旺邻里中心建筑概念设计ArchitecturalDesignforYongwangNeighborhoodCenter,Wuzhong,Suzhoucasestudy案例分析太湖新城小学——空间重组与整合项目地点：无锡，太湖新城主要功能：多功能教室群，办公，活动等主持建筑师：卢志刚建成时间：2012年9月建筑面积：31500㎡建筑处于无锡太湖新城的核心地段，现在空阔的场地就是未来熙攘的城市中心。建筑通过基地的切割，整理与塑造，希望为当下的快速城市化进程中的区域，留下关于自然与人的持续记忆。建筑由云起的门厅渐次展开，进入学校成为一个连续变化的过程。原本仅仅具有简单交通功能的连廊，被作为规划结构的主要线索，像树干一样在地块内自然延展转折，联系起基地内不同的功能区域，其本身也成为具有多重意义的公共空间。在距离适宜的节点上，分布着形态略有变化的单体建筑，这四幢教学楼围合成庭院，构成了主要的教学区域。各单体建筑由一个个成进退的盒子叠放而成，南向走廊采用密匝的格栅，凹凸形成云朵的印迹，与连廊上方如漂浮的云朵般的数个遮阳层相呼应，云的意象还在建筑的其它各处隐现。综合楼与后勤楼则是这个序列的结尾，建筑的边界在地形起伏间渐渐消解。主要绿色建筑技术措施：1.设置木质垂直挡板遮阳，防止教室内产生眩光；2.收集处理雨水后与景观水体结合；3.铺设屋顶绿化；4，设置太阳能热水系统。苏州市太湖新城（吴中片）永旺邻里中心建筑概念设计ArchitecturalDesignforYongwangNeighborhoodCenter,Wuzhong,Suzhoucasestudy案例分析新诺尔瓦松学校Various——空间整合项目地点：诺尔瓦松主要功能：教室，室外活动等主持建筑师：ariousArchitects建筑事务所、KantArkitekter建筑事务所和GrindakerLandksapsarkitekter建筑事务所项目采用节能、空间利用等方法，使得建筑能满足多种功能需求。紧凑式的设计方法为学生创造了活力十足的学习空间，同时可持续性的设计方法也使得建筑具有良好的隔热效果。年级教室被分至多个不同的臂部，1～4年级在东端，5～7年级在西端，部分特殊的学生可至于中间，这几个臂部都是从一个主核心处延伸出去的，并和体育馆很好地连接在一起。每个年级的区域通过建筑立面和屋顶上凸出的盒子来界定。延伸式的设计使得建筑内部空间能够获得很好的采光。另外，项目设计还能提供多个不同的户外区，比如1～4年级的操场，它拥有一个水主题的“波浪海”;还有5～7的户外活动区，它拥有一个“沙滩”主题。建筑内，传统的过道被设计成多功能区。这样，整个楼层都可以作为教学场地使用。教室内，可折叠式的屏幕和滑动墙能够扩大教学区，让学生拥有更好的试听空间。建筑外立面使用黑色和灰色的混凝土板系统，这些混凝土板有光滑的，也有不光滑的。教室外面覆盖上环保的Kebony木材。这种组合设计让建筑立面能够更好地承受此地恶劣的气候，同时减少维护费用。这个设计挑战了人们对于学校的传统认识观念，并让整个建筑能作为教学工具使用。苏州市太湖新城（吴中片）永旺邻里中心建筑概念设计ArchitecturalDesignforYongwangNeighborhoodCenter,Wuzhong,Suzhoucasestudy案例分析美国华盛顿Howard路特学学校——空间整合项目地点：美国华盛顿DC主要功能：教室，餐厅，体育馆，礼堂主持建筑师：Studio27Architecture学校采用新颖的教学方法——模范教学方法。这种教学方法取代了传统的教学方法，并且也知道了学校建筑风格。新的教学方法支持了摩赛卡教学模型课程，而学校建筑的设计就是为了体现摩赛卡教学模型。学校建筑共包括18个教室、1个带商业厨房的自助餐厅、1个体育馆和1个450座的礼堂。教室分成不同的类——娱乐表演类、视觉艺术类和跨学科学习类。由于学校地处交通拥挤的地段，因此跨学科学习教室的水平位置提高了，以便建造一个停车区。视觉艺术教室通过一个艺术画廊和一座相邻的学校建筑连在一起。苏州市太湖新城（吴中片）永旺邻里中心建筑概念设计ArchitecturalDesignforYongwangNeighborhoodCenter,Wuzhong,Suzhoucasestudy案例分析博内尔岛布雷达小学——空间重组与整合项目地点：博内尔岛，荷属安的列斯群岛主要功能：学校，幼儿园和社区运动中心主持建筑师：HLArchitecture四座分离的建筑周围是一个受到保护的中央庭院，该庭院可以供整所学校使用。流通空间设计得尽可能的小，营造出了不同的教学和游戏区域。设计元素将该地的特点和周围景观很好的结合起来，形成一种很强的地区意识。这项工程的关键是要考虑到当地的气候因素。安地列斯群岛干燥温暖的气候要求建筑要有应风策略，隐蔽的外观，同时材料的使用也要选择低热容量的材料。这项设计将当地传统技术和新颖的生态技术结合起来，为整个建筑群提供特别的能量供给系统。苏州市太湖新城（吴中片）永旺邻里中心建筑概念设计ArchitecturalDesignforYongwangNeighborhoodCenter,Wuzhong,Suzhoucasestudy案例分析PenleighandEssendon文法学校——空间重组与整合项目地点：澳大利亚主要功能：中心图书馆，教室等主持建筑师：McBrideCharlesRyan建筑面积：8,000平方米该项目呈数学上无穷符号，无穷中心为PenleighandEssendon文法学校新校区，图书馆就位于无穷符号的中心，人们在循环中总是会回到中心图书馆，这种设计与教育理念紧密契合。我们也希望一个建筑是一个免被海风吹拂的场地，其建筑形状标示为两所学校。沿其形状，图书馆向外发展，形成一个“无穷”循环的建筑。建筑各处布置着不同的学习空间，内廊贯通整个学校，让循环可以无限进行，两个庭院提供更多的采光，通风，景色，学习空间。每个翼有它自己的特质，彼此不同，但无缝连接到下一个。通过这种方式，建筑作为教育之旅的实施方式，与学科之间的界限规定有少的区别。使用不同的色彩区分学科空间，也采用天然材料比如本地可回收木材。该空间的种类和体积没有什么不同的：一个有围墙的城堡与花园和牌楼，都在一个统一的皮肤包裹。建筑物的外壁覆以釉面砖，即提供保护的材料，美容，庄严和永恒感灌输令人印象深刻的形式。带状砖图案有助于阅读建筑物的形状，增加复杂性和喜悦，同时阳光易透过。