开展开放式素质教育示范学校建设的实施方案

开展开放式素质教育示范学校建设的实施方案为进一步加快科学发展示范学校建设，深入实施素质教育，办好人民满意的学校，提高教育教学整体水平，特在原有教育教学改革基础上进一步加大力度，对学校的教育方式、教育内容和教育效果检验方法等进行更加深入和全面的改革和实验。一、指导思想以科学发展观为指导，认真落实党的十七大和市委八届四次全会精神。学习、借鉴瑞典等国家及先进地区基础教育的先进思想和经验，创设开放式素质教育模式。以创建开放式素质教育示范校为改革和探索的起点，在继承原有基础教育改革成果的基础上，对传统的教育方式、评价方式等进行深入改革。在认真落实国家义务教育阶段课程目标和教学任务的同时,以创设教学自主、德育自悟、设备开放、环境互动、管理服务的新型教育理念为追求，最大程度减轻学生课业负担，提高学习学习兴趣，提高学生德智体美全面发展的目标标水平。采取教师与学生、学校与家长、学生与社会（区）、自然开放式、互动式的教学方法和手段，突破种种对学习的限制和障碍，全面取消各种考试，积极营造校园内人与人互助、人与物互动、人与事共融的和谐氛围，促进学生的全面发展。二、培养目标及原则开放式素质教育的实验不是降低标准、放任自流，而是要使学生在学习能力、动手能力、实践能力等方面进一步提高。实验更加关注知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的实现。1、知识能力方面：提高学生学习兴趣，形成有个性特点的学习方法；较好地掌握课程和学科知识，打下坚实的知识基础；学会学习方法，增强学生自主学习、自主提高的能力；强化实践与创新能力培养，在注重知识培养的同时，更加注重能力的培养提高。2、情感态度方面：热爱生活，乐于探究，有健康的兴趣爱好，积极向上的良好品德；有应付挑战、克服困难的勇气和毅力。对自己的能力充满信心；有安全感，学会与人交往，学会尊重别人；学会如何独立地以及与人合作地进行研究、学习和工作。增强依据知识、依据理性和道德标准来阐述观点的习惯。3、后续发展方面：具有丰富的知识和体验，能够辨别不同的方向选择，能就有关自己未来的发展问题作出决断；具备洞察周围社会和文化生活及组织活动的能力。坚持积极稳妥的原则，把先进的教育理念和实验落实好，与现实状况衔接好，让社会接受，让家长认可。三、实验任务及技术标准（一）实验任务：改变传统的培养模式，促进学生个性发展，立足于每个学生的全面健康发展，关注学生综合能力的提高，使学生不仅在学科知识，而且在道德修养、体质健康，创新能力以及实践能力等方面都有发展和提高。要坚持特色教学，办出质量和水平，增强实验班的凝聚力和吸引力。（二）技术标准：1、教学管理（1）课程设置：按照国家《义务教育法》和义务教育阶段《课程标准》要求，开足开好国家课程，增加并活化地方、校本课程。在原有课程基础上每周增加艺术课2节，地方、校本课程2节（见附表）。三级课程中，增加动手能力与实践、创新能力的培养，扩展课堂教学知识领域，活跃课堂教学方式。探索并实施双语教学。（2）学习方式和教学方式：采取课内外、校内外相结合的开放性的课堂教学模式。以教学自主，德育自悟，设备开放，环境互动，管理服务的理念为指导，在教学和活动中采用创设情境，操作感悟，交流展示，合作互助等形式，让学习变为一种活动，实现自主学习。采取启发和引导的教学方式，避免向学生单纯灌输知识。活跃课堂气氛，增加学校的学习和生活乐趣。组织和引导学生走出校园，到部队、企业、农村、社区以及博物馆、科技馆等公共场所参观、实践、考察、探究，扩大活动范围和认知领域。提高学生参加、参与社会实践、科技创新、劳动生产等活动和机会。（3）作业的形式：减少作业量。家庭作业突出兴趣性、探究性和实效性。对学生完成作业的数量、时间与作业达到的质量不做统一要求，根据学生实际进行弹性控制。2、班级管理实验班在学校、家长的帮助、指导下，以教师和学生自主管理为主。（1）班级设置：从08年一年级中设立一个实验班，每班学生人数不超45人。（2）教师配备：教师是实验教学的关键。①安排素质全面、善于创新，受学生喜爱的教师担任实验班班主任和任课教师。②组织相关教师参加学习与培训，更新教育理念，提高施教技能。内容包括：课改理念、心理、礼仪、双语、微机等。（3）制定计划：计划包括各学科教学的具体实施计划，教师培训、合作计划，学校与家长沟通联系计划等。每项计划都要明确具体任务、流程、目标。（4）实验班以自荐形式产生班委会，班委会设班长、副班长、学习委员、宣传委员、文娱委员、劳动委员、心理委员等，班委会下设小组，并设组长，班委会与小组长实行定期轮换制。（5）成立实验班家长会。家长会建章立制，参与班级管理并与教师一起为学生服务，发挥家长会在班级管理及学生成长中的积极作用。（6）实验班归学校实验工作领导小组直接领导。3、综合评价实验班取消所有考试。学生学习成果的展现采用灵活多样的形式，如学生素质、技能展示与汇报，各种趣味竞赛活动等，学生成果展示主体可以是学生独立个体，也可以以学习小组为单元，并可以邀请教师与家长参与。展示形式包括语言展示、形体展示、作品成果展示等。实验班取消百分制评价，实行等级制评价。评价主体有学生评价（自评、互评）、教师评价、家长评价和社区评价等。评价项目坚持过程性评价与终结性评价相结合，以过程性评价为主；评价方法以奖励型评价为主。进行精神奖励和适当物质奖励。为学生建立学生成长记录档案袋，记录学生纵向发展轨迹。学生入学后组织专业人员对学生的智商、情商、心理、身体进行数据测试，分阶段与同步班进行数据对比。实验中不断研究、探索、完善学生考核与评价体系，发挥评价对学生成长的激励、诊断、导向功能。4、教育科研和教师成长要坚持教育实验与教育科研同步，师生共同成长，在实践中研究，在科研中行动，发挥教育科研的引领和支撑作用。坚持校本教研为主，以解决实验教学中实际问题为教科研的重点，以提高教师综合素质为根本追求，做好相关项目的课题研究。5、硬件配备硬件设施配备遵循以学生为本的原则，把班级建成学生的快乐之家和学习乐园，每个教学班具体配置为：（1）教师讲台与学生桌椅相融合，学生桌椅统一设计，拉近师生距离。（2）配置可调节黑板，学生座位摆放以小组为单元，设8组，为学生活动、交流、合作提供便利。（3）教室四周制作陈列橱，用于摆放学生个人及班级物品，营造“家”的氛围。（4）配备学具、益智娱乐用具、文体活动用具和学生活动常用工具。（5）建设8块“学生天地”，为班级文化建设和学生展示交流使用。（6）建设师生专用活动室。四、实验步骤开放式素质教育示范学校创建采取分步实施，逐渐推进的创建模式：1、从2008年秋季开始，逐步实行全面取消各种考试。2、在2008年秋季入学的一年级中选择一个班为试点，并在其它年级和各班以改革思想和理念为指导开展教学和考核的改革和实验，争取尽快取得阶段性成果。3、2009年秋季扩大实验范围，所有年级均参与实验，实现开放式素质教育覆盖全校。五、具体保证措施为保证开放式素质教育示范学校创建工作取得实效，学校要在以下几个方面给予支持：1、加大对实验班的宣传力度。向全社会宣传符合科学发展观要求的办学理念、管理方法和教育教学成果，赢得社会和家长的认可。加强学校与家长的沟通，在重大问题上达成共识，在细节问题上经常交流，取得家长对实验工作的理解和支持。2、加大对实验班的支持力度。确保在设施装备，教师素质，教育科研和管理机制四方面为开放式素质教育实验班做好有力保障。要确保实验所需经费的全部足额到位。特别是教学所需的各种实验设备设施、图书资料、网络设备等方面的投入，要特事特办，及时解决。要把素质高、思维活、创新能力强的教师安排做执教实验。要使教研活动贯穿于每时每事。要不断创新管理机制，探索、完善管理方法。3、教师评价与考核。要根据实验教学计划、任务、目的制定教师考评细则，考评要注重量化，注重过程。课堂教学中要坚持启发式教学，加大课堂容量，提高单位时间效率。经常开展公开课、观摩课等教研活动，实行领导评、教师评、学生评的方式，尝试让学生自主评价、选择教师的做法，形成竞争机制，促进教师不断改进创新。4、教师奖励。从事实验班教学与管理的教师应是一支爱岗敬业、素质优良的队伍，既要负责教学与管理，又要进行科研、改革和创新，工作繁多，责任重大，要使分配奖惩制度体现公平客观。要对实验班的教师制定每月岗位津贴标准和学期学年奖励规定，根据教师工作绩效给予兑现，在评优、职务职称晋升等方面给予优先，将对业绩突出、效果显著的教师进行表彰奖励。5、成立指导组。组建一支有理论造诣和实践经验的专业人员队伍，定期对整个实验教学的计划、过程和结果进行指导评价，不断改进完善，使改革实验更加规范化、科学化，使实验成果更具有推广指导价值。6、建立组织保障。学校成立以校长为组长，三位副校长为副组长，教导处所有成员为成员的领导小组，加强对改革和实验工作的领导，协调实验过程中遇到的各种问题，确保开放式素质教育改革的顺利进行。开放式素质教育示范校实验年级课程设置及课时安排（一年级）课程品德与生活语文数学体育艺术地方与学校课程周总课时（节）学年总课时（节）课时384564301050