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过程概念:水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程,叫做蒸腾作用(移栽植物应选晚上,减少蒸腾作用水分的散失)水分来源:根尖成熟区上的根毛吸收土壤中的水分运输通道:根、茎和叶脉中的导管(导管由许多长形、管状的细胞组成,这些细胞内没有细胞质和细胞核,细胞间细胞壁已消失,形成一根中空的管道)完成位置:通过叶片上的气孔完成茎内的运输结构——输导组织导管筛管运输物质运输方向叶片结构蒸腾作用的“门户”气体交换的“场所”太阳升起:气孔张开,蒸腾作用开始,水分散失(二氧化碳进入,氧气排出)夜幕降临:气孔缩小或闭合,蒸腾作用减弱实验:绿叶在光下制造有机物实验步骤:(1)黑暗处理:把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜(2)选叶遮光:用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来,然后移到阳光下照射,几小时以后,摘下叶片,去掉遮光的纸片(3)酒精脱色:把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中,叶片变成黄白色(4)清水漂洗:用清水漂洗叶片,再把叶片放到培养皿里(5)碘酒显影:向叶片滴加碘液,稍停片刻(6)清水漂洗:用清水冲掉碘液(7)观察变化:观察叶色发生了什么变化实验:绿叶在光下制造有机物讨论:(1)绿色植物制造有机物的条件是什么?主要器官是什么?能量转换器是什么?答:光照是条件,主要器官是叶片,能量转换器是叶绿体(2)为什么要把天竺葵提前放在黑暗处一昼夜?答:使叶片中原有的淀粉等有机物全部转运和消耗掉(耗尽)(3)为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来?答:设置对照实验(4)实验后,叶色发生了什么变化?证明绿色植物制造的有机物是什么?为什么?答:不遮光的那半叶色变成了蓝色,证明有机物主要是淀粉,因为淀粉遇碘变蓝注:氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳。实验结果:甲装置植物不能进行光合作用,乙装置植物能进行光合作用,所以证明二氧化碳是植物进行光合作用的原料。演示实验:二氧化碳是光合作用的原料演示实验:光合作用产生氧气注:氧气能让快要熄灭的小木条复燃光合作用的概念:绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉),并且释放氧气的过程光合作用的应用:种植农作物时,应合理密植光合作用反应式:二氧化碳+水有机物+氧气(储存着能量)光合作用的实质:制造有机物,储存能量光合作用的功能:维持生物圈中的碳-氧平衡光能叶绿体(原料)(产物)(场所)(条件)二氧化碳氧气演示实验:呼吸作用的产物(一)结论:种子的萌发能产生二氧化碳注:二氧化碳具有使澄清的石灰水变浑浊的特性(二)结论:种子的萌发能吸收氧气(三)结论:种子的萌发释放出能量,其中一部分能量以热能的形式散失了呼吸作用的概念:细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要。(呼吸作用是生物的共同特征)呼吸作用的反应式:有机物+氧气二氧化碳+水+能量呼吸作用的实质:分解有机物,释放能量呼吸作用的场所:线粒体(储存着能量)(原料)(产物)光合作用的反应式:呼吸作用的反应式:区别和联系光合作用呼吸作用区别部位条件原料产物能量转变含有叶绿体的细胞所有的活细胞光有光无光均可二氧化碳、水有机物、氧气有机物、氧气二氧化碳、水制造有机物,储存能量分解有机物、释放能量
本文标题:七年级生物上册第三单元复习(三)
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