苏教版小学语文六年级(下册)期末水平测试卷

1【六年级语文命题思考】第一大题：1～4题都是基础题，考查要求掌握的字词、读音等在语文教学中的落实情况。第5题是练习中出现的内容，考查教得是否扎实，学生能否灵活运用。第6题中，（1）（2）两题把积累和运用结合起来，引导教师要灵活地教，不能让学生死记硬背。第（3）小题通过出现课文“原句”让进一步感受拟人的表达效果，然后通过“引述”激起表达的愿望，再要求学生写句子，看学生能否掌握拟人、比喻的表达方法，落实练习和课后作业的要求。第（4）小题有一定难度，意在引导教师在语文教学中不仅要关注句子含义的理解，也要关注句子的表达形式，更要引导学生联系生活，学会感悟，学会表达。第二大题：积累是语文学习中的重要部分，学生积累多了，语言就自然得到了内化。这一题，从完全照课文填空，到理解，到归纳，到运用，到课文的互相联系来进行设计，不仅考查应知应会的内容，还引导教师教学时注意理解重点内容，注意归纳能力的培养，注意课文的内在联系，注意练习与课文的联系。同时，也提醒学生，积累语言不应死记硬背，而应真正理解，融会贯通，学会运用。第三大题：阅读（一）第1题考查学生良好的阅读习惯和读懂句子之间关系的能力。第2题考查学生联系语境理解词语，落实练习中“一字多义”“一词多义”的相关要求。第3、4题是关于文章“表达”的题目，引导学生在学习语文中要品析语言的表达效果，关注课文的结构。阅读（二）努力使做题与学生的自然阅读过程，阅读的规律相吻合，或者说：引导学生按一定的思路阅读。引导学生关注社会，关注媒体。第1题是针对课题，了解课文的大概内容，也是学生阅读短文的一个初步感知。第2、3题是理解词语在语境中的恰当意义，辨别其感情色彩，推想文中有关词句的内涵，体会其表达效果。这是第三学段非常重要的教学目标。第4题，引导学生阅读时关注短文的重点，并进行归纳能力的考查。第5题，关注语言的细节，准确理解语言，注意文章的表达。第6题是一个综合的考查，既是主题的提炼，也是人物形象的体会。第四大题：引导学生关注自然，关注社会，关注生活，关注身边平常的人和事，体现作文即生活的理念，体现作文是需要的理念，引导孩子真实地表达所见所闻所思。2苏教版国标本小学语文六年级（下册）期末水平测试卷2010.6小学班级姓名成绩笔试部分（分值100分；90分钟完成）一、按要求完成字词句练习。24分1.正确、工整地抄写下面的词语。（2分）风卷残云深思熟虑2．看拼音写词语（8分）dànɡdíwúɡūzhòuyǔzhànɡàixīshēnɡjiǎnlòutuìsèyùncánɡ3．在括号里填上合适的字组成成语。（2分）神清气（）前（）后继震耳欲（）（）人不倦4.选择加点字的正确读音，并解释该字。（4分）悄．然无声（qiāoqiǎo）___________望洋兴．叹（xìnɡxīnɡ）__________如痴．如醉（chīzhī）_________情不自禁．（jīnjìn）_________5．在括号里填写形容“笑”的词语。（3分）（1）受到别人的（）并不可怕，可怕的是自己看轻自己。（2）当别人与你说话时，你应该面带（），这是一种礼貌。（3）赵本山在春节联欢晚会上的表演引得大家（）。6．根据要求写句子。（5分）（1）反映合作的谚语：（1分）（2）孙陵听不进忠言劝告，你可以用“，”来奉劝他。（1分）（3）《三亚落日》中“活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，……”这句话写得生动、有趣。请你也发挥想象，仿照这样的写法，写一写月亮，或云、海、小溪、花、树……（选择其中一个）。（1分）3（4）在《山谷中的谜底》中，旅行者由雪松感悟到：确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。生活中，你一定也有不少感悟，请你写一句这样有哲理的话：（2分）二、根据课文内容填空。16分1．在本学期的课文中，我们领略了长江的丰采：你用纯洁的清流，；你用磅礴的力量，。饱览了三亚落日的美景：在夕阳的余晖中，大海失去了原色，像饱饮了，醉醺醺地。欣赏了烟台的海独特的魅力：冬日凝重，春日，夏日，秋日高远。（3分）2．诗人张志和“斜风细雨不须归”是因为“，桃花流水鳜鱼肥”；石灰“烈火焚烧、全不怕”，因为它“。”（填诗句）（4分）3．福楼拜告诉莫泊桑才气就是；苏格拉底让学生通过摘麦穗懂得机不可失，；刘老师放飞“理想的风筝”让学生明白；孔子教育学生认识水有德行、有、有、善施教化，希望学生做个像水一样的。（6分）4．《三打白骨精》选自我国古典小说《》。这本名著中还有“三”和“”等故事。（3分）三、阅读短文，完成练习。30分短文（一）夹竹桃（片段）（9分）但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。我幻想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。这样的韧性，又能这样引起我许多的幻想，我爱上了夹竹桃。1．月光下的夹竹桃引起“我”许多幻想，“我”幻想它是，是，是。（3分）42.文中的“一团模糊”的意思是；“毫不含糊”的意思是（2分）3．“但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。”品一品这句中“袭”的运用的妙处：（2分）4、“有这样的韧性，能这样引起我的幻想，我爱上了夹竹桃。”这句话在全文中起的作用是：（2分）短文（二）十九个孩子的妈妈（21分）七月的新疆阿勒泰草原上鲜花盛开。阿尼帕妈妈的孩子们从草原的四面八方赶来，为老人过母亲节。我与阿尼帕妈妈的孩子们一道，接受老人家的祝福。老人亲吻着我的手背，用汉语说：“祝你幸福、快乐、健康！”这时候，我看到阿尼帕妈妈有着一双慈祥善良的眼睛。来自6个民族的180多口人唱起了优美动听的哈萨克民歌：“我在很远的地方想着您，哪怕是在天涯海角，也忘不了呀我的母亲，有母亲的人永远不会老，母亲啊母亲，我们想念您……”阿尼帕妈妈在歌声中，给我讲述了她收养１０个孤儿的往事。1970年的冬天，邻居牙合甫夫妇不幸相继去世，撇下了3个未成年的孩子。虽然这时阿尼帕妈妈自己已是6个孩子的妈妈了，全家只靠着丈夫每月45元的工资艰难生活，但她想都没想，就把他们接回了自己的家。1977年10月，北疆的深秋寒风刺骨。一天，阿尼帕妈妈在街边看到一个头上长满了头癣和癞疮的回族小姑娘，她心疼地把这个“野孩子”带回家，给她吃了一盘拌面，又给她洗澡，把她头上的脓血一点点地擦掉。以后，阿尼帕妈妈每天都带着这个小姑娘去医院换药。两个月后，小姑娘长出了浓密的黑发。她高兴得一蹦三尺高：“妈妈，我终于有头发了！”就这样，阿尼帕妈妈自己有9个儿女，却先后收养了10个孤儿。在孩子们的记忆中，生活虽然苦，但从没饿过肚子。每天，阿尼帕妈妈做好饭后，总是离锅远远的，一碗稀稀的奶茶，再撒一把麦粒，就是她的一顿饭。春天，阿尼帕妈妈去挖野菜；秋天，她去捡麦子、拾土豆，换些面粉给孩子们吃。她还在食品厂找了一份清洗羊肚和羊肠的工作。每天清晨，做好孩子们的早饭后，阿尼帕妈妈就来到河边开始了一天的忙碌。她的双脚常年浸泡在雪山上融化的冰水里……尽管日子过得清贫，但每个孩子都享受着家的温暖。对于收养的孩子，阿尼帕待他们比亲生的还亲。卡丽曼说：“有一年，妈妈买回一条淡绿色的裙子。我是大女儿，又是亲生的，从没穿过裙子。可妈妈却把裙子给了收养的索菲亚。我伤心得大哭。妈妈说，你是大姐，要让着妹妹。”5听了阿尼帕妈妈的故事，我百感交集．．．．。时光流过四十多年的艰辛，阿尼帕妈妈始终用一个母亲的胸怀和韧性，锻造着全家人的快乐。每到过年过节，孩子们都会回家团聚，180多口人围坐在老人膝下。这个时候，是阿尼帕妈妈最幸福的时候，那张饱经沧桑．．．．的脸笑成了一朵雏菊。调皮的索菲亚这时会故意问：“阿妈，您对哪个孩子最好？”阿尼帕妈妈总会哈哈大笑：“手心手背都是肉，一样亲！”1.根据短文内容填空。（2分）阿尼帕妈妈的孩子中，个是亲生的，个是收养的，他们来自个民族，现在这个大家庭共有口人。2.联系上下文理解词语。（4分）（1）百感交集：（2）饱经沧桑：3．联系上下文理解句子。（4分）（1）时光流过四十多年的艰辛，阿尼帕妈妈始终用一个母亲的胸怀和韧性，锻造着全家人的快乐。（2）手心手背都是肉，一样亲！4.文中重点写了阿尼帕妈妈收养孤儿的两件往事，一件是，另一件是。（4分）5．判断下列说法是否正确，在括号里打“√”。(4分)（1）“她想都没想，就把他们接回了自己的家”是说阿尼帕妈妈收养邻居的孩子没有经过慎重考虑。（）（2）文中的两处省略号都是表示内容的省略。（）（3）文章通过外貌、动作、心理等描写表现人物。（）（4）“那张饱经沧桑的脸笑成了一朵雏菊。”用的是夸张的方法。（）6．读了阿尼帕妈妈的故事，我最想对她老人家说：（3分）四、习作。30分从下面的题目中选择一个写一篇习作，字数在400字以上。1、“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”你最近关注了什么事情？请写一写你关注的事情，题目自拟。2．小事中往往包含大智慧，大道理，小事中也常常表现一个人的精神风貌……请你以“小事不小”为题写一篇习作。（习作稿纸另附）6面试部分（20分）五、口语交际。10分从以下话题中任选一个完成：⒈介绍本学期读过的自己最喜欢的一本书。⒉介绍家乡的一处风景。六、背诵。10分把本学期要求背诵的课文片段做成签条，让学生抽签背诵。参考答案：注：主观题的答案，只要在意思和文句表达上大体符合要求，就应给分。一、二、四题略三、短文（一）1．地图、荇藻、墨竹2．（要结合课文准确理解，意思对即可）一团模糊：月光下，花影迷离。毫不含糊：香气清晰，浓郁。3、“袭”是一个而带有攻击意味的词，在这里表现了花的浓烈的香气在月夜中弥散。4、总结、点明中心。短文（二）1．9、10、6、180。2．（1）各种感受交织在一起。形容“我”听了阿尼帕妈妈的故事后感触很多；（2）形容阿尼帕妈妈经历了很多事情，生活经历十分丰富。3.（1）要点：①为了抚养孩子，在四十年中，阿尼帕妈妈付出了无数艰辛；②阿尼帕妈妈用爱、坚韧使一家人快乐生活，使孩子们健康成长。（2）亲生的、收养的都是自己的孩子。阿尼帕妈妈的爱是无私的，博大的。4.阿尼帕妈妈收养不幸去世的邻居的三个未成年的孩子。阿尼帕妈妈收养了长满了头癣和癞疮的回族小姑娘，并给她医治。5．（1）×（2）√（3）×（4）×6.紧扣主题（阿尼帕妈妈的爱是无私的，博大的），言之有理即可得分。备选题：阅读短文，回答问题。（一）螳螂捕蝉（片段）少年说：“花园里有一棵树，树上有一只蝉。蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水，却不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。”吴王夸奖说：“你看得真仔细！那黄雀要捉螳螂吗？”7少年接着说：“是的，黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！”听了少年这番话，吴王恍然大悟，他说：“你讲得太有道理了！”于是打消了攻打楚国的念头。1．蝉、螳螂、黄雀三者有什么共同点呢？用“”画出文中相关的句子。2．填空。侍卫少年通过“螳螂捕蝉，黄雀在后”的故事，想告诉吴王：楚国就像，吴国就像。黄雀就是。吴王听了，恍然大悟，他明白了。3．请你用几句话来评价一下这个少年，并说出理由。（二）特殊的听众用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是个白痴。在他们听起来，我拉小夜曲就像是在锯床腿儿。这话使我感到沮丧和灰心，我不敢在家里练琴。后来，我发现了一个绝妙的去处，就在楼区后面的小山上，那儿有一片茂密的小树林，地上铺满了落叶。一天早上，我蹑手蹑脚地走出家门，来到小树林，在一棵树下站好，架起小提琴，拉响了第一支曲子。但事实很快就令我沮丧了，似乎我又把那把锯带到了林子里。我