装饰工程安全技术交底

1广育小学“快乐活动日”案例设计活动名称儿童画单位广育小学小学联系人沈玉兰朱英徐琴芳杨娟领域属性艺术适用年级一年级选修要求喜爱绘画的学生均可参加课时总量15课时育人价值本项目通过各种美术创作活动，能开启学生的智力，发展思维，丰富情感，锻炼身心，陶冶情操，认识美的规律，学会辨别美与丑、善与恶，并能让学生在实际生活和学习中去实践、传播和延续。为学生能成长为更加完备的人积淀底蕴，打下基础。健身指数4快乐指数5探究指数5陶冶指数5安全指数5信心指数5核心目标通过活动，使学生的绘画特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，培养学生的审美能力。内容结构单元序列单元题目主题内容要点和目标指向一动物篇漂亮的鸟单元内容：1、能用基本形画出动物的特征。2、学会用点、线、面组成花纹图案，感受图案的装饰美感。3、培养学生热爱生活，保护珍稀动物，关注艺术，增强审美能力、创造能力、动手能力、探究能力。孔雀2活动名称（1）活动设计概要本项目分为三个单元：单元一：动物篇单元二：植物篇单元三：人物篇二植物篇鲜花单元内容：1、能用基本形画出动物的特征。2、学会用点、线、面组成花纹图案，感受图案的装饰美感。3、培养学生热爱生活，保护珍稀动物，关注艺术，增强审美能力、创造能力、动手能力、探究能力。向日葵三人物篇爸爸妈妈，单元内容：1、能表现出人物的动态特征和精神状态，画出较成功的作品。2、培养学生的观察力、形象记忆力、想象力和创造力，提高学生的绘画能老师------实施要求本项目以教师组织班级学生活动为主，根据不同教学内容开展多种组织形式。任课教师对所传授的知识点要有较全面的了解，可以根据不同年级的学生特点，调整活动方案，一般由学校美术老师授课。必要说明1、学生自带学具2、教师分层辅导3、教师做好作品的积累3第一单元为5课时，第二单元为4课时，第三单元为6课时。（2）评价方法和标准本项目主要以班级活动为主，每课时有自评、生生互评、师生互评等评价方式。活动名称单元1单元主题：动物篇单元目标：1、能用基本形画出动物的特征。2、学会用点、线、面组成花纹图案，感受图案的装饰美感。3、培养学生热爱生活，保护珍稀动物，关注艺术，增强审美能力、创造能力、动手能力、探究能力。单元重点：由基本形体入手，抓住动物特征，确定动态。单元难点：灵活运用点、线、面装饰动物的花纹。活动内容：漂亮的鸟、大公鸡、孔雀、蜻蜓、牛课时安排：1、漂亮的鸟——1课时2、大公鸡——1课时3、孔雀——1课时4、蜻蜓——1课时5、牛——1课时课时1课题：漂亮的鸟活动目的：1、通过观察及表现鸟的外部形态，进一步提高学生运用基本形概括的方法表现4物象的造型能力。2、让学生体验色彩搭配的美感，感受运用不同的绘画工具所产生的不同效果，提高学生的色彩表现能力。3、创设情境，培养学生保护鸟的意识，热爱大自然的情感。活动重点：认识色彩对表现画面的作用。活动难点：选择自己喜欢的方法表现自己喜欢的鸟。活动准备：范画、课件、鸟类图片、鸟类资料。活动过程：一、导入，创设教学情境1、集中学生的注意力，并检查学生准备用具的情况。2、创设教学情境，激发学生兴趣。今天我们一起到美丽的大自然中走一走，你们听到谁的声音？你们喜欢小鸟吗？3、出示课题。二、新授，课前布置查阅资料“鸟类之最”。介绍各种鸟1、鸵鸟是最高的鸟2、雨燕是飞得最快的鸟3、蜂鸟是最小的鸟4、乌鸦是最小的鸟5、巨嘴鸟是嘴巴最大的鸟6、王信天翁是最爱旅行的鸟三、研究鸟的形状。用基本形概括鸟的外形1、椭圆形的头2、圆形的眼睛3、三角形的尾巴4、椭圆形的身体5、梯形的翅膀教师示范飞翔的鸟的姿态。四、小组交流汇报，说出自己观察到的鸟的特点。鸟类王国由9000种不同的鸟类组成，它们都有着自己不同的特点，找一找，这几组鸟最美的地方在哪里？分小组观察讨论图片：第一组，观察结果：鸟的羽毛、嘴巴、身体的曲线，都是他最有特点最美的地5方。它们都带着一顶美丽的“帽子”。总结：这些外形上的特点使鸟变得更美丽。第二组，观察结果：羽毛颜色鲜艳，每只小鸟都有3-5种颜色搭配。第三组，观察结果：鸟类的羽毛装饰、花纹。观察画家如何绘制和装饰小鸟的？1、出示天鹅，画家用了哪些方法描绘天鹅？基本型概括羽毛，涂色，做装饰。2、出示公鸡，画家的大公鸡和照片里有什么不同？用曲线装饰的羽毛，色彩鲜艳的颜色。3、再观察鸟身上的色彩搭配。五、交流总结，教师示范。三个把鸟变得漂亮的方法，总结并出示范画：1、抓住鸟的外形特点。2、画出鲜艳丰富的羽毛颜色。3、花纹进行装饰。掌握这些方法普通的小鸟也可以变得漂亮，请一位学生与老师一起装饰一下这个小鸟，看看它有什么变化？六、畅想与制作画出一只最美的小鸟，要求用单色起稿，画面以鸟为主体，色彩丰富装饰美观。七、展示与评价。八、拓展：鸟类是我们的好朋友，我们应该如何对待它们呢？爱护、保护。课时2课题：大公鸡活动目标：1、学习运用彩色线画动物装饰画；2、开拓学生作画思路，感受装饰画的美，培养民族审美意识，提高审美能力。活动重点：让学生了解装饰画大公鸡形象的特点和方法，感受装饰画的艺术美。活动难点：有创造性地装饰画出大公鸡，线条、花纹排列要均衡。活动时间：1课时活动准备：6多媒体课件、范画、演示用具、彩笔、图画纸活动过程：一、组织教学二、导入课题在十二生肖中，鸡由于其名字与“吉”字谐音，因而被人们赋予“吉祥”、“大吉大利”的含义，深受人们的喜爱。（播放课件，出示各种鸡的造型图案）瞧，这些鸡被画笔描绘的多么美丽，大家是否更喜爱它们了？出示课题。三、新授1、同桌观察讨论图片中的鸡和生活中鸡的异同点。2、师生交流。生：真的大公鸡身上不长花，也没有这些花纹；颜色也和真的大公鸡不同。师：这种画法的画，就叫装饰画。你们喜欢这种画吗？其实装饰画法，就是即可看出画的是什么，又和真实物体不一样，形象加以装饰美化。鸡身上的装点花纹、翅膀、尾部经过修饰，变得更加简练、概括、美观。这种装饰画法，用在很多地方，都是为将形象表现得更美。例如背包上的装饰画，盘子、脸谱等的装饰……（欣赏装饰画的各种运用）师：为什么大公鸡身上画出了装饰纹样，还能认出是大公鸡呢？生：因为轮廓是大公鸡，有头、鸡冠、翅膀、尾巴等特征。总结：不论怎样装饰，关键要抓住对象的主要特征。3、同桌两人一起认真观察、讨论，找找装饰大公鸡的特点。生：各部分都往美的方面去修饰，身上有花纹，这些花纹有的是完整的图案，有的就是线条和点。尾巴和真的尾羽不一样，翅膀也不一样，但还能认出尾巴、翅膀、羽毛。纹样都画满全身，又都有疏密变化，所以装饰效果都很美。师：根据我们以往画画的经验，你们认为用彩线装饰大公鸡，应该先画什么再画什么？（边讨论师边演示）：1、画外轮廓。2、画主要特征。3、装饰花纹。四、作业要求以彩线为主，用点、小色块配合装饰画大公鸡。五、学生作画，教师辅导1、按作画步骤把握画法。2、启发想象，画出有个性的装饰效果。3、注意提示装饰花纹布局要均衡。7六、课堂评价带领学生一起欣赏完成的作业，进行互评、教师讲评。适时进行鼓励。七、课堂小结课时3课题：孔雀活动目标：1、根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边。2、学会用点、线、面组成花纹图案，感受图案的装饰美感。3、培养学生对美术设计的兴趣。活动重点：学习用点、线、面元素设计绘制美丽的花纹或花边。活动难点：根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边。活动时间：1课时活动准备：水彩笔、油画棒、视频素材、课件、画笔活动过程：一、谈话引入1、播放视频：著名舞蹈艺术家杨丽萍表演的孔雀舞。猜猜：艺术家通过舞蹈语言表现了哪种动物的特征？问：你喜欢这样的艺术表现方式吗？请学生模仿孔雀的造型，在音乐声中进行舞蹈表演。2、出示课件，通过欣赏不同形式表现孔雀的艺术作品，学生评说其不同的美感。3、揭示课题。二、新授1、研究花纹图案的设计方法。2、请学生在生活中找出一些有趣的花纹图案。3、讨论：图案中运用了哪些设计要素？造型方面：重复、聚散、大小、叠加等组合方法，体验不同的美感。色彩方面：强对比、弱对比等用色方法。4、小结：用大小不同、粗细不同、方向不同的点、线、面进行有秩序地排列，可以产生不同的美感。同时搭配和谐的色彩，更是锦上添花。8三、教师示范1、教师示范，并说说运用的方法。2、讨论研究：还可以运用哪些不同的表现方法？四、学生创作，教师巡回指导。五、作业展评。课时4课题：蜻蜓活动目标：1、重点观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。2、学会用不同的线条和色彩来表现蜻蜓的美。3、掌握创作的基本方法并以蜻蜓为主题创作一幅作品。活动重点：蜻蜓的结构及绘画方法。活动难点：结合不同的材料，大胆的表现画面。活动时间：1课时活动准备：课件、标本、有关蜻蜓的绘画作品、彩色笔、油画棒活动过程：一、导入师：今天要带小朋友到昆虫世界去认识一个朋友。播放课件。师：说说这个朋友长着什么样？有什么特别的地方吗？揭示课题二、新授1、展示蜻蜓标本。2、学生观察，了解蜻蜓的身体结构。蜻蜓分为：头、胸、腹。胸部有三对足，这是昆虫特有的特征。还有两对透明的对称的大翅膀，上面有很多翅脉。头部有一对触角，还有一双复眼，占据头的大部。腹部较长，上面有很多不同的花纹。3、学生自由提问，还想了解蜻蜓的哪些问题。师作答。4、通过图片让学生了解蜻蜓生活习性，如：蜻蜓好湿、下雨天飞得很低，捕捉虫子等95、讨论：蜻蜓是美丽的，美在哪？6、思考：“你想用什么方法来表现它的美呢？”请几位同学到黑板进行现场绘画。7、欣赏蜻蜓绘画作品，自由讨论：“看看其他小朋友跟你们的想法有什么不一样，你觉得他们好在哪，我们应该学习他们的哪些优点？”三、作业设计1、作业：为蜻蜓画一个故事，看看谁画的故事最特别，最好。2、要求：仔细观察蜻蜓的结构，大胆发挥想象力，结合不同的材料把蜻蜓的美表现出来。四、学生绘画，师巡视并进行辅导五、总结：1、展示学生完成的绘画作品。2、师生互评六、课后拓展：提倡要保护蜻蜓，蜻蜓是专吃害虫的益虫，所以不能随意捕捉它！课时5课题：牛活动目标：1、了解并表现老牛和小牛的不同特征。2、能表现出老牛和小牛在一起的场面。3、培养敬老爱幼的良好品德。活动重点：画出老牛与小牛的不同特征。活动难点：能表现出老牛和小牛之间的亲密关系。活动时间：1课时活动准备：学生：收集的牛的图片和文字资料、常用的绘画工具材料教师：牛的图片、各种美术作品、课件活动过程：一、创设情境引入1、欣赏《五牛图》，述说观感。提问：你知道这幅画吗？你知道画家为什么要10画这幅画吗？2、“吃的是草，挤出来的是奶。”你明白这句话的意思吗？3、展示有关牛的历代民间工艺品，包括剪纸、绣品、陶艺、布饰等，说明牛作为勤劳奉献的“形象大使”，历来喜为人们赞赏。二、欣赏体验1、观赏范图。2、提问：范图主要表现了什么？（大牛和小牛、老牛和小牛。）老牛、小牛象征着什么？（父与子或母与子。）图中哪些地方表现了老牛与小牛亲近的关系？你的父母是怎样爱你的？你又是怎样尊敬长辈的？三、把握特征1、把握老牛、小牛外形的不同特征。老牛：体大，牛角长而弯，尾巴长。小牛：体小，没长角，尾巴短。2、教师引导学生观察课件范图，也可在黑板上作动态造型。四、构思1、围绕主题，构图指导。老牛和小牛在干什么？它们的姿态又是怎么样的？①老牛听小牛说悄悄话，老牛的耳朵就要贴近小牛的嘴了。②老牛在给小牛作跑步示范，撒开四肢跑得欢，还回过头来看看小牛有没有认真学。③老牛和小牛吃惊地看着周围那许多参观牛场的小朋友，好像在说……④老牛和小牛都打扮得漂漂亮亮的，像在进行选美比赛呢。启发学生想象老牛和小牛其他的亲密场景，如：一同嬉水、争草吃等。2、围绕背景，着色指导。课件展示：主体不变，背景变换。（一会儿是青青的牧场，一会儿是强烈的色彩……）五、作业要求。选择自己喜欢的工具材料和表现方式，表现老牛和小牛的不同特征及它们之间的亲密关系。六、作业讲评。单元2单元主题：植物篇单元目标：111、观察花草树木的特征，能用绘画的形式表现。2、激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。单元重点：不同季节花草的色彩表现。单元难点：运用绘画的形式来表现所观察到的树、花等，并进行添加、想象。活动内容：树、向日葵、鲜花、校园里的