人教版高中历史必修三：第12课-破解生命起源之谜课件

第12课破解生命起源之谜课程标准：简述进化论的主要观点，概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。当今世界对“生命起源”的几种观点•1．神创论•2.自然发生说:地上生命亘古就有•3.化学起源说：无机-有机-分子-原始生命•4.宇宙生命说：“地上生命，天外飞来”•5.进化论中国西方盘古女娲造人米开朗琪罗根据《圣经》创作的名画——《创世记》创造亚当“上帝创世说”据《圣经》记载：第一天，上帝创造了昼夜；第二天，上帝创造了天空；第三天，上帝创造了陆、海及植物；第四天，上帝创造了日月；第五天，上帝创造了动物；第六天，上帝创造了男人亚当；第七天，亚当问上帝，为什么世间万物独有我如此孤独？于是上帝取他的肋骨制造了女人夏娃。合作探究一：上帝创世说的内容是什么？产生了怎样的影响？上帝创世说在中世纪占据主导地位的原因？（课本P58第1－2段）原因：①生产力落后，人们生物知识缺乏，对自然界的认识有限；②统治阶级为了维护专制统治，推行愚民政策，实行精神独裁。影响：①禁锢了人们的思想；②使科学（生物学）发展缓慢。内容：神创造了人类和世界万物；物种之间不存在联系；物种不变。一、教会的禁锢1859年11月3日达尔文的科学名著《物种起源》出版了。这一天，伦敦街头的几家书店门前，人声鼎沸，挤满了许多前来购买这本刚出版的新书的读者。初版的1250册新书，当天就被争购一空。标志着生物进化论的诞生《物种起源》合作探究二：为什么达尔文能提出“进化论”？我们可以这样从这些方面探究:了解达尔文的进化论产生的背景和历史条件。1.经济方面2.政治方面3.思想方面4.科学理论的发展（本学科和相关学科）5.个人因素……经济方面：资本主义经济的发展和工业革命的推动早期纺车，一人一次只纺出一根纱线珍妮机，一人一次能纺出多根纱线瓦特改良型蒸汽机推动了机器的普及，工厂制度于是兴起，许多工厂集中在一起，工业城市逐渐形成国家时间结果英国美国法国德国1688年1787年1875年1871年建立君主立宪制建立君主立宪制建立共和制度建立共和制度政治方面：资本主义政治制度在欧洲确立与发展思想方面：文艺复兴、宗教改革、启蒙运动解放了思想《圣母与圣子》路德康慨陈词伏尔泰•16世纪中期，比利时医生维萨留斯奠定了人体解剖学的基础；•17世纪上半叶，英国医生哈维发现了血液循环；•荷兰的列文虎克在17世纪后期发现了微生物世界；•18世纪时瑞典的林奈建立了生物的科学分类法，创立了双名命名法；•19世纪后，生物学获得了快速的发展，其中最主要的有施莱登和施旺,建立了细胞学说；•法国生物学家拉马克提出的进化假说；•达尔文1859年发表了不朽名著《物种起源》，奠定了生物进化论的基础。科学基础：科学技术的进步和生物学知识的积累拉马克肯定了环境对物种变化的影响。他提出了两个著名的原则，就是“用进废退”和“获得性遗传”。前者指经常使用的器官就发达，不用会退化，比如长颈鹿的长脖子就是经常吃高处树叶的结果。后者指后天获得的新性状有可能遗传下去，如脖子长的长颈鹿，其后代的脖子一般也长。出生于英国医生家庭，小时候喜欢采集昆虫、打猎、骑马16岁时，爱西堡大学学医。19岁那年，达尔文又进入剑桥大学学习神学。22岁登上了“贝格尔”号随船进行为期5年的科学考察。每到一处都仔细考察当地动物、植物资源。许多实例引起他的思考，并使他对“上帝造物论”产生了怀疑。达尔文（1809—1882）关于达尔文在自传中，达尔文这样总结自己的一生：“最重要的是，爱好科学──不厌深思──勤勉观察和收集资料──相当的发明能力和常识。”达尔文的足迹（1）创立标志：（2）主要观点：1859年《物种起源》的发表（否定了神创论观点）（否定了物种无联系的观点）（否定了物种不变的观点）“物竞天择，适者生存，自然选择”达尔文生物进化论：进化低级高级简单复杂共同的原始起源①生物而来：到、到。②物种具有③物种变异是的结果自然选择达尔文认为长颈鹿的进化原因是：长颈鹿产生的后代超过环境承受能力（过度繁殖）；它们都要吃树叶而树叶不够吃（）；它们慢慢地有了颈长和颈短的差异（）；颈长的能吃到树叶生存下来，颈短的却因吃不到树叶而最终饿死了（）。生存斗争遗传变异适者生存“物竞天择，适者生存，自然选择”反映了生存斗争与自然选择是自然界的普遍规律在西伯利亚草原上放养的驯鹿，最大的天敌是狼，为了保护驯鹿，猎人主动消灭了草原上的狼。结果却使驯鹿大量繁殖，数目急剧增加，品种迅速退化，并且由于驯鹿过度啃食草原，导致该草原也退化了。①推动了维新变法运动的产生及维新思想的传播。②成为经济兼并、弱肉强食、殖民扩张的理论依据。⑴对宗教界：否定了神创说，对封建神学是个有力挑战；⑵对科学界：把发展变化的思想引入生命世界，开创了生物科学发展的新时代，为马克思主义理论提供了自然史基础；⑶对社会：“生物学领域的牛顿”与细胞学说、能量守恒定律一起被誉为19世纪的三大科学发现合作探究三：达尔文“进化论”的历史意义物竞天择、适者生存！1896年，严复将达尔文的坚定拥护者赫胥黎的《进化论与伦理学》介绍到中国，命名为《天演论》。《天演论》敲响了祖国危亡的警钟：生物不断在“变”、不断在进化，这是不可抗拒的规律，社会也是如此。既然人力可“与天争胜”而终“胜天”只要人治日新、变法图强，国家就可永存，种族就可不坠，此所谓“存亡生死，其权仍操之我手”！因此，中国变法救亡不仅合理、可能，而且刻不容缓！关于进化论的斗争探究拓展：从达尔文“进化论”说开去牛津大主教威尔伯福斯在一次辩论中说：“达尔文简直不让我们相信神的意志的干预是存在的，我们能够背叛正宗的传统宗教吗?……从达尔文先生的理论当中，我们只能得出两种结论：要么是人类缺少一个不朽的灵魂，或者相反，每个动物、每种植物都有一个不朽的灵魂。每只虾、每个土豆……甚至一条低级的蚯蚓都有不朽的灵魂。如果是这么回事，我想，今天晚上我们回家以后，就谁也别打算能吃下一份烤牛肉了！”如果是你，你会怎样反驳并宣扬进化论思想？达尔文的忠实拥护者赫胥黎是怎样反驳的？讽刺达尔文的漫画赫胥黎发展生物进化论年轻的博物学家赫胥黎把《物种起源》一书比作黑暗中照亮人们前进的闪电。1863年，他以进化论为武器，大胆地提出“人类是和猿类由同一个祖先分支而来”。就这样，人猿同祖论首次被赫肯黎提了出来。这是人类起源认识史上一个新的里程碑。我是达尔文的斗犬，我准备接受火刑，如果必要！我正磨利我的牙爪，以备来保卫这一高贵的著作！赫胥黎从两者的阶级、身份展开思考……为什么大主教和赫胥黎的观点有分歧？根本原因：社会存在不同，代表利益不同封建贵族VS新兴资产阶级实质：进化论思想反映了新兴资产阶级的要求科学与宗教在人类起源问题上产生分歧是什么？其根源又是什么？根源生命是自然界进化的结果根本分歧生命是上帝创造的产物生产力的发展古代生产力的落后，人们对自然认识的有限。随着近代生产力的发展，人们对自然和生命逐渐有了科学认识。探究拓展：千年后的人类play更高更胖眼更大，嘴更小大脑变小皮肤变黑毛发……1000年后人类毛发变少中央加热系统和高科技保温服的发明，也意味着人类身体自行保暖的需要将降低，身上的毛发将会变得更少甚至不存在皮肤下垂未来臭氧层可能消失，过多阳光直射令皮肤下垂起皱。肠子变短英国牙医菲利浦·斯泰默尔博士称，未来人类的肠子将会变得更短以免吸收太多的脂肪和糖分--这将成为人类避免肥胖症的最自然进化方法。身高超1.8米英国北伦敦整骨疗法家盖里·特雷恩预言称，由于人类不断改善的营养和医疗科学，1000年后每个人的身高都将在1.82米到2.13米之间。特雷恩医生表示，如今普通美国人的平均身高已经比1960年时的平均身高高出了2.54厘米，所以未来人类的身高还会长得更高。肤色变黑由于未来人类在地球上更加频繁地迁徙，不同种族之间的通婚更常态，所以届时人类也将拥有更加黝黑的皮肤。大脑变小英国自然历史博物馆专家克里斯·斯特林格预测称，1000年后人类将会拥有更小的大脑，可能是因为太多记忆和思考的工作都被电脑取代了。斯特林格解释说，在科幻小说或科幻电影中，常会显示未来的人类拥有巨大的脑袋，但事实上在未来，巨大的大脑并不一定是必需的。牙齿减少嘴巴变小由于食物加工得越来越软，牙齿需要咀嚼和撕咬食物的时间将变得更少，所以未来人类的牙齿也会变得更少。斯泰默尔博士称，未来甚至能够通过液体或药片来获取必需的营养，毋须咀嚼硬物，因此牙齿会变少，而下颚也会退化。英国兰开斯特大学教授卡里·库珀则预测称，由于牙齿减少，未来人类的嘴巴将会变得更小。小结：知识结构探索生命起源之谜拉马克的生物进化观达尔文的生物进化观赫胥黎发展生物进化论科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源：生产力的发展标志：1859年《物种起源》的发表内容物种不断由低级向高级进化规则：物竞天择，适者生存，自然选择影响否定神创论，促进思想解放开创生物科学发展的新时代推动社会进步（中国）1、达尔文生物进化论之所以是时代进步的综合产物，原因是当时①近代欧洲社会经历了两次思想解放运动②科学领域出现了一系列重大发展③资本主义经济迅速发展④出现了早期进化论的思想A.②④B.①②④C.①②③D.①②③④2、达尔文生物进化论学说对科学发展的最重要意义在于A.是触犯教会禁令的典范B.揭示了自然界优胜劣汰的竞争法则C.完成了对生物学的一次伟大综合D.将“变化”“发展”等观念引入科学领域，使人类思想史上发生了跃进3、达尔文生物进化论学说最直接的社会意义在于A.鼓励了社会的竞争意识B.进一步挑战了教会的权威C.促进了社会经济的发展D.促进了人口的大幅度增长4、达尔文进化论对近代中国社会的深远影响是A.唤醒中国民众救亡图存B.让中国人甘于被压迫C.激发中国人民的革命激情D.为变法图强提供理论依据5．论证了“人的结构和其他动物一样，尤其和猿更接近”的是A达尔文B赫胥藜C施莱登D巴斯德在美国，1981年阿肯色州通过一个法案，“公立学校可以用教进化论同样时间教创造论”，1982年美国自由公民联盟控告阿肯色州政府违宪，闹到最后，1987年7月19日美国高等法院7:2票反对教创造论。1972年，美国加利福尼亚教育部竟明文规定，中学生物学课本除进化论外，必须还有神创论的内容，而且两者的页数要各占一半。在田纳西州，进化论被禁止讲授；南加罗来纳州，官方教科书上竟然不准提“进化”的术语和“达尔文”的名字。以下的材料反映了什么问题？探究拓展：从达尔文“进化论”说开去对神的信仰（年份）191419331998个人相信（%）27.7157.0个人不相信（%）52.76872.2怀疑或不可知（%）20.91720.8对美国大科学家做的调查探究拓展：从达尔文“进化论”说开去科学与宗教的斗争将是个长期的过程！科学知识的普及任重而道远！概括起来包括以下几个方面：探索精神、实证精神、创新精神、独立精神等。科学精神要求公正、客观、实事求是，不允许伪造证据和做任何艺术性的夸张，并且强调观察、实验，以实践为基础并接受实践的检验，这种气质和共性规范是科学精神的精髓。科学精神