二年级音乐教案下册全册(人教版2012)

第一单元到郊外去单元备课：一、教学内容分配表课时课题第一课时《出发》第二课时《郊游》第三课时《山谷回音真好听》第四课时《火车咔咔咔》复习二、教学要求1、感受音乐形象，体验音乐的情感。2、能有表情的演唱歌曲。3、认识小节、小节线、终止线。三、教学重点与难点重点：1、学唱歌曲。2、通过聆听歌曲，感受音乐的情绪。难点：1、会用自然的声音去演唱歌曲。2、边唱可以为歌曲编创节奏或者旋律。第一课时欣赏《出发》教学内容1.欣赏《出发》2.知识“小节、小节线、终止线”教学目标1、聆听管弦乐合奏《出发》，感受并想象乐曲描绘的音乐形象。2、记忆乐曲的第一主题。3、能感受乐曲三个部分的音乐形象。4、认识小节、小节线、终止线。教学过程1、播放乐曲的引子部分师：请同学们想象一下乐曲描绘了什么场景呢？（播放过程中引导学生（1）声效部分的音响，使你们产生什么联想？（2）小军鼓与弦乐的部分表现了什么？（3）小号演奏的长音是你们产生了什么联想？）2、听乐曲第一部分（1）聆听第一主题，感受音乐的欢快情绪（2）再次聆听，注意伴奏部分小军鼓的声音，表现了火车行进的韵律。3、听乐曲第二部分（1）聆听第二部分主题，感受音乐形象（2）第二部分主题是由木琴演奏的，展示木琴图片4、听乐曲第三部分和尾声（1）聆听第三部分，感受音乐形象。（2）提问：这一部分主题听过吗？是由什么乐器演奏的呢？5、完整聆听6、认识小节、小节线、终止线。第二课时唱歌《郊游》（一）创设情境1、课件：背景音乐：歌曲《郊游》，学生回答问题。师：春天真是太美了。同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢？你们听！（教师范唱《郊游》歌曲。）（学生回答去郊游，揭示了歌曲题目）师：你们想去郊游吗？师：要去郊游了，你们现在的心情怎样？（学生回答高兴、兴奋等。）（二）熟悉歌曲旋律：师：那就让我们随着春天的脚步郊游去吧！1、学生随着歌曲伴奏音乐跟老师做乘车动作去郊游：师：你们都想乘坐什么交通工具去呀？你能用动作模仿出这个交通工具吗？师：让我们随着音乐乘坐交通工具出发吧！2、多媒体，听歌曲，出示春天图片，学生用好听的词语赞美、夸耀春天的变化：师：同学们，你们看！我们来到了美丽的野外，这的景色多美呀！谁能来按节奏赞美，夸夸春天的变化？师：你们说得真好！老师也想来夸一夸春天，我唱着夸，“白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。”（师唱完这三、四、五乐句，然后让学生接着唱，把歌曲唱完。）3、学生随着歌曲用舞蹈动作表示出春天美丽的景色：师：春天的景色真迷人呀！你们能用舞蹈动作把你看到春天的景色表现出来吗？（三）熟悉歌曲一、二乐句：1、聆听歌曲一，二乐句旋律：师：你们优美的舞姿，合着轻快的歌曲，让老师感觉到了美丽的春天来到了，同时也让老师记住了一段旋律，你听！（老师弹歌曲一、二、乐句旋律，学生聆听。）师：在《郊游》歌曲里的哪部分？（四）学唱歌曲：1、学唱三、四、五乐句——解决难点：（老师弹琴学生模唱三、四、五乐句、然后教师纠正指导唱错的地方、学生轻唱这段歌词、接着评价、最后唱会这一大乐句。）2、完整地唱歌曲：师：让我们随琴，完整的、慢速度的唱一遍这首歌曲。师：速度加快了，用正常的速度能唱吗？、师：我们男女生合作唱一唱，男生唱第一、三大乐句，女生唱第二大乐句。（五）歌曲处理：师：这首歌曲第一和第三大乐句要欢快、活泼地唱，而第二大乐句却与它们不同，要优美、柔和地唱。小结：请同学们有感情的把这首郊游再演唱一遍。第三课时《山谷回音真好听》教学目标:1、知识与技能：用轻快、优美、富有童趣的声音演唱《山谷回音真好听》。2、过程与方法：能用歌声表现声音的强弱。3、情感态度和价值观：通过演唱，让学生感受声音的美。了解“回声”这一自然想象。教学环节:一、情景导入播放PPT图片导入一辆小火车的图片说：同学们，小火车来了同学们请上车，看看小火车把我们带到了哪？播放第二张图片我们来到了山谷里面提问山谷里说话会有什么啊？二、回音游戏：1、交流：刚才我们已经到听到了山谷中有回音，谁能告诉我，什么是回音？（学生自由回答，老师给予肯定）2、讲解：回音是一种非常有趣的自然现象，我们的声音在空旷的地方发出去以后遇到一个障碍物，又反弹回来，让我们再一次听到自己的声音，这就叫回音。3、表演：老师喊话，你们来做老师的回音，好吗？师：喂，你好吗？生：喂，你好吗？（学生肯定回的声音和老师一样大，）师：这是回声吗？喊的声音强，回的声音弱。现在老师来做你们的回音。生：喂，你好吗？师：喂，你好吗？4、交流：谁来说说，回声和原声还有什么特点，（回声和原声的内容是一样的）对，如果原生说：“喂，你好吗？”回的声音是：“我吃饭”。这是回音吗？5、表演：现在哪两位同学表演表演。生1：喂，你好吗？(声音强)生2：喂，你好吗？(声音弱)师：现在我让大屏幕来喊话，请一个同学做的回音。6、出示课件旋律：1、1234｜5-｜啊2、ｉ6ｉ6｜5-｜啊（个别，全班各做一次）老师：现在老师的喊话有所改变，看同学们不能做老师的回音。（出示课件，师带着朗诵歌词）听听看这首《山谷回音真好听》三、学习强弱记号1、交流：既然好听，我们再听一遍，看同学们能不能发现回音与原音有什么特点。再次播放《山谷回音真好听》，让学生发现原音与回声的大小，揭示“强”“弱”音乐中用字母“f”“p”表示2、指导：通过采用听、敲、拍手等不同方式让学生感受声音的强弱。四、学唱歌曲交流：下面，咱们大家一起来听听音乐，一起来唱唱这首《山谷回声真好听》，让老师来听听谁的声音最美，谁的声音最好听。（放音乐，师指挥，一起小声的跟着唱）五、看看这首《山谷回音》1、指导：我们来做一个接龙游戏，老师唱前一句，你们唱下一句好吗？现在同学们能不能齐唱一遍呢？(学生跟着音乐齐唱）现在呢我们来分组接龙行不行？(分组唱)交换接龙。看看第三排怎么唱呢？（教唱）六、课堂小结今天小火车把我们带到山谷中，学会了唱歌，知道了什么地方有回音，现在也该是我们回去的时候了，赶快乘上小火车回家吧！课后反思：由于教学条件有限，我只能根据现有的条件让学生感受回音的美感与乐趣。本课的重点是在歌曲中模仿回音的效果，强弱的对比中，让学生感受山谷的回音情境。为了强调效果，我安排了回音游戏。我来喊，孩子们当山谷中的回音：找同学来喊，其它孩子模仿回音：还可以让学生安前后顺序分3组，分别模仿回音由近及远，由弱及微的效果。在歌曲的处理上，要提示孩子们模仿回音时的弱音效果。孩子们喜欢的歌曲唱起来琅琅上口，因为很熟悉了，有时会不太注意效果的处理，往往唱得正带劲儿呢，忘记弱音了，要适时给予提示。在歌曲《山谷回音真好听》教学中，要求学生用鲜明的强，弱力度对比来表现回声的效果。二年级学生对回音比较陌生，讲解回音的概念，当声波碰到一个障碍物时，它会弹回来，我们会再听到这个声音这种反射回来的声音称为回声。回音概念比较抽象，学生很难理解，为了使学生教快的掌握回音，进行了游戏，有些学生放映不够积极，还需要多鼓励，多表扬，使每个学生都主动参与活动，发展创造性思维，提高他们的创造能力，在趣味性的活动中快乐的接受知识，同时通过歌曲学唱，激发学生注意发现自然现象，提出问题，自己寻找解决途径，使学生更加热爱大自然。第四课时《火车咔咔咔》及复习教学内容：1、欣赏乐曲《火车咔咔咔》2、创编节奏。教学目标：1、感受《火车咔咔咔》的欢快情绪。2、了解马林巴，并熟悉它的音色。教学重、难点：乐器演奏、创编节奏。教学过程：（一）欣赏乐曲《火车咔咔咔》师：同学们好，今天，请大家欣赏一首欢快的乐曲，想一想乐曲好象在表现什么情景？你能给乐曲起个名字吗？生：欣赏并回答。师：同学们的想象力非常丰富，这是一首表现火车行进的乐曲，名字叫《火车咔咔咔》。这是一首阿根廷的乐曲，是用马林巴这种乐器演奏的。有人知道什么是马林巴吗？生：回答。师：（出示图片）马林巴是一种敲击乐器，属于木琴的一种。木琴是由音条构成的，不同长度的硬木音条，按由长渐短的顺序并行排列在架子上。音条越长，音越低，相反，音条越短，音越高。一般木琴的音条下还装有共鸣器，用来增强音量。马林巴与乐队用的木琴没有大的区别，为竖排式木琴，音条像钢琴的黑白键一样排成两列，用一对球形头的锤敲击。木琴主要流行于东南亚、非洲和中南美洲一带，现在也用在管弦乐队和独奏中，增加了它的表现力。木琴的音色清脆，富有弹跳性，适于表现欢快的乐曲，下面我们再欣赏一遍《火车咔咔咔》，感受乐曲欢快的情绪。生：第二次欣赏乐曲。乐曲我们欣赏完了看看你们的课本第9页开火车，请同学们跟着老师的节奏念一遍......这一个单元我们就要告一段落了，同学们还记得我们学过那些歌曲吗？我们现在来一起复习一遍吧！（复习学过的歌曲）课堂小结：这一单元学习的歌曲还真多啊，同学们都掌握了，还不错哦！第二单元健康歌单元备课一、课时安排表第一课时《健康歌》一、教学目标：知识目标：理解《健康歌》的全部歌词内容，感受其跳动的律动，能够随音乐演唱、加上动作进行表演。能力目标：在音乐活动中培养学生的合作能力、创新精神及自主学习能力。情感态度、价值观目标：引导学生关注健康，热爱体育运动，知道有关健康的好习惯。二、本课教学重点、难点重点是鼓励学生参与、激发创新意识。难点是演唱教学中前半拍休止节奏；三、教学过程听一听：《健康歌》1．带着问题初听歌曲。师：同学们做得真棒，今天老师给大家带来一首好听的歌曲，想不想听？请大家仔细听，回答问题：①这首歌曲的名字是什么？②健康歌告诉了你哪些健康小秘诀？（引导学生熟悉歌词，连贯说一遍歌词。）③除了歌曲里唱的健康秘诀，你还知道哪些生活中的健康小秘诀？(给积极回答问题的同学奖励健康小礼物)（二）唱一唱：随《健康歌》的音乐演唱。①教师播放课件音乐，用丰富的表情调动学生随歌曲演唱一遍。②纠正关键句段的演唱，（弱拍起的句子，反复练），请学生分角色清唱一遍。提醒学生注意声音和表情的不同表现。（三）动一动：随《健康歌》做律动。①教师带领学生随《健康歌》音乐做健身操，并呼号调动学生情绪，鼓励学生运动。②请几名表演有特长的同学担任组长，分组进行创编表演，鼓励各组成员在创编时要有创新。③选取二组进行汇报表演，老师及时给予鼓励和表扬。（四）、结束部分课时课题第一、二课时《健康歌》第三课时《小雪橇》第四课时《乒乓变奏曲》《踢毽子》第五、六课时集体舞《哦，十分钟》师：刚才在同学们精彩的伴奏下，我们的《健康歌》变得更活泼更好听了！今天这节课大家快乐不快乐？好的，记住我们的口号是：我健康，我快乐！希望大家天天健康！教学反思上完这堂课，我感触颇大。在教学过程中，我通过学习健康歌，引导学生了解有利于健康的好习惯。在歌唱中教会他们健康知识，此外，引导学生根据歌曲编排简单的律动，发挥想象力，积极参与。在音乐教学中，要让学生人人都积极参与，并能充分发挥其主观能动作用和创新思维，需要教师用爱心鼓励他们大胆探究，大胆创新。追求我们心中理想的课堂教学状态，让每个学生的个性都能得到张扬，让童心在音乐中飞翔，让音乐和每个孩子都靠得更近些，让课堂充满生命活力。在此次课中我设计了编创动作做律动的环节，通过课堂反应可以看出学生在这方面的能力比较差，积极性是有的，但对动作编排和表演的能力还有待提高。因此在以后的设计过程中，应该让全体学生参与，让每位同学都动起来，之后选择表演好的同学到前面来，效果就会更突出。在以后的课堂上，应更细心的设计编创环节，争取达到理想的教学效果。第二课时《小雪撬》教学目的1、指导学生用明快活泼的情绪演唱《小雪撬》，能有表情地朗读歌词，吐字清晰，灵巧、甜美的声音，感情的充沛。2、为歌曲编配打击乐器伴奏，创编歌表演，激发学生的创造力。教学过程一、导入1、我听说咱们班2、1班很多小朋友都喜欢猜谜语，那老师今天也带来了一条,请大家听好罗：（叫花不是花，夏天不见它。寒风出来时，飘落千万家。）打一自然现象。（雪花）2、同学们可真聪明。那你喜欢雪花吗？为什么？（堆雪人、打雪仗、滑雪橇、滚雪球）是啊。在冬天这个寒冷的季节里，能给大家带来快乐的，莫过于一场飞扬的大雪了。那晶莹、透明的雪花漫天飘舞，飘飘洒酒来到人间。装扮着一个银装素裹的童话世界。也带给我们一个充满欢声笑语的童