最新人教部编版一年级下册语文试题-第五单元测试卷-

一年级下册第五单元测试题一、读拼音，写词语。zhènɡyìxiānɡjìnhuānlèxìxīnshēntǐyùndònɡpāidǎshànɡwǎnɡwàiyǔxínɡlishuǐchízhōnɡjiānshǒuzúxuéxíqiūliánɡ二、给词语选择正确的读音，在正确读音后面打“√”。shíliánɡ（）cāochǎnɡ（）食粮操场shílánɡ（）cǎochǎnɡ（）léishēnɡ（）xiǎoyúér（）雷声小鱼儿léisēnɡ（）xiǎoyúer（）biānpào（）zhuōmícánɡ（）鞭炮捉迷藏piānpào（）zhuōmízànɡ（）三、给下列生字组词。（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）运拍语打（和平）（和好）池他他（）（）（）（）四、选择合适的词填空，填序号。①打②丢③拔④拍⑤跳⑥踢⑦跑⑧扔（）沙包（）河（）皮球（）高（）毽（）步（）绳（）足球（）篮球（）铅球五、照样子，变成新字再组词。①秋凉凉水②③辶（近）（）（）（）木（）（）（）（）六、选一选，填一填。生声升1、我们学校每个星期一都有（）旗仪式。2、今天我们学习了新的（）字。3、我很喜欢妈妈说话的（）音。清请情蜻青（）（）京凉他他白抱田（）（）1、远处有（）山，近处有（）泉。2、河水（）（），天气（）。3、（）蜓半空展翅飞。4、（）问，这里有人吗？在再1、放学了，大家（）教室门口和老师说（）见。七、按照课文内容填空。1、竹篮子（）水——一场空2、十五个吊桶（）水——七（）（）（）3、人（）初，性本善。性（）（），（）相（）。4、（）不琢，不成器。人不学，不知（）。5、（）对今，圆对方。严寒对酷暑，（）暖对（）（）。6、晨对暮，（）对霜。（）（）对（）雨，朝霞对（）（）。7、莺歌对燕舞，鸟（）对花（）。8、小葱拌豆腐——一（）（）二白八、阅读短文，回答问题。奶奶家的院子里种了几棵牵（qiān）牛花。细细的藤（ténɡ）上长满了碧绿的叶子。早上牵牛花迎着朝霞开放，有深红、浅红、蓝色、紫色、五颜六色。就像一个个小喇（lǎ）叭（bɑ），可爱极了！1、这段话共有（）句话。2、第（）句写藤和叶子，第（）写花。3、写出表示颜色的词（）、（）、（）、（）。九、看图写话。提示：图上发生的时间是什么时候？都有谁？发生了什么事情？他们会说些什么？编制小学语文试卷应注意的几个问题在小学语文教学中，测试是检查教学效果和学生学业成绩及能力的重要手段，具有评价，激励、导向等多种功能。它是语文教学过程中一个不可缺少的部分，这一部分，又包括编制试卷、测试、评分、分析等一些小环节，而编制试卷又是其中的关键环节。他既耗费精力，又往往难以尽入人意。整个测试的目的，功能往往通过试卷体现出来。试卷的质量直接影响着考试的有效性和可靠性。若试卷失误过多，则测试的目的很难达到。这就明确要求我们应妥善而科学地编制小学语文试卷。因此，编制小学语文试卷应特别注意这么几个问题。一、要明确测试的目的由于测试目的的不同，对测试的内容及形式要求均有不同。比如说，学生学完一个单元的几篇课文之后，为了了解学生的知识理解和巩固情况，我们编制试卷时应紧扣教学内容，题目不能太难，试题质量也不必像总结性那么高。而总结性考试，一般在学期末或学年末，甚至整个小学阶段结束后进行，目的是为了了解学生对该时期的学习是否达到教学目标的要求，从而做出全面总结性评定。如学期考、学年考、毕业考都属此类。由于它具有总结性的特点，所以试卷的覆盖面要广，要求性高。可以这么说，明确考试目的，是编制小学语文试卷应做的第一项工作。做好了这项工作，我们才可以向前迈出第二步、第三步······二、坚持做到“不超课标”“不超前”所谓“不超纲”，是指我们在编制小学语文试卷时要注意不超出《九年义务教育小学语文新课标》所规定的范围，努力做到以“纲”为纲，以“本”为本。这是小学语文教学的纲领性文件，它对学生在小学阶段应掌握的语文知识，应培养的语文能力有着明确的规定，同时它对学生在各个年级段应学习和掌握的内容也具有具体要求。而课本则是新大纲的这些要求的具体承担者，它将大纲所规定的内容化为形象的语言材料，以便于学生在教师的指导下去学习掌握语文知识、培养语文能力，提高语文水平。正因如此，我们的教学工作多年来一直强调要以“纲”为纲，以“本”为本。而用来评定教学效果，考查学生语文学习情况的语文试卷当然也应坚持做到这一点。这样做，有助于教学工作的正常进行，也有助于教师确切地把握学生的学习情况。所谓“不超前”，是指我们在编制试卷时要充分认识到学生语文学习的阶段性，要以考查学生已经学过的知识作为编制试卷的出发点，考查他们对这些知识的理解，运用等情况。而即将学到的新知识不应该作为编制试卷的材料的来源。就目前的情况来看，“不超前”已被越来越多试卷编制者及语文教学工作者所认识，他们所使用小学语文试卷，“超纲”现象并不多见。但是，试卷考查内容“超前”的现象依然较严重。这就要求我们要进一步钻研教材，把握住教材。只要这样，我们才能编制出合格要求的试卷，试卷也才能真正地发挥其应有的作用。三、试题表达要明确，指导语应清楚，例题要典型试题表达要明确，主要是指试题的语言应简明易懂，切忌啰嗦、含糊。如作文题，对小学生来讲，不能把范围限制得太窄，至使学生冥思苦想，没有东西可写。也不能太宽，使得学生不知要写什么、从何写起。比如《学校的一天》这样的题目就不适合小学生写。因为是指写整个学校一天的所有情况，还是要写“我”在学校的一天的所有情况，还是要写“我”在学校的一天？不清楚。指导语是用来帮助学生理解题目要求的，如果用词过于深奥或模糊不清，模棱两可，学生就会因不懂题意或产生歧义而影响考试的效果。因此，我们特别强调指导语应清楚。有时，为了便于学生掌握试题的做法，我们还可以在试卷上举出例题作为示范。此时，要特别注意列举的题目一定要典型，既有代表性，又能说明问题。比如下面这道题中的例题正起到了这种作用。照样子，填上适当的答案例：寒冷对冬天正如炎热对夏天1.微笑对高兴正如流泪对（）2.黑暗对晚上正如光明对（）3.宽阔对马路正如狭窄对（）不难看出，例题中包含两组词，每组词中前一个词是后一个词所表示的事物的特征。学生根据这个提示，就会很容易地做好这道题目。