2015最新苏教版四年级数学下册课件第一单元课件

苏教版四年级数学下册1、进一步认识图形的平移，会判断出图形是否平移。2、能在方格纸上把简单图形先沿水平（或竖直）方向平移。大家认真自学书上第一页的例题，并思考下面的问题（5分钟）导学问题：1、小船图和金鱼图的运动有什么相同点和不同点？2、平移之后图形的什么没有变?3、怎样移能做到即快又准？下面的小船图和金鱼图分别是怎样运动的?他们的运动有什么相同点和不同点？小鱼图和小船图都是向右平移小船图平移的距离比小鱼图远一些。看帆船上的一条线段，这条线段向右平移了9格，小船图就向右平移9格看船头的一个点，这个点向右平移了9格，小船图就向右平移9格如何数小船和小鱼的平移距离？9格9格用这个方法数一数小鱼平移的距离。7格7格平行四边形先向下平移3格，课本第二页。3格练一练第1题，课本第二页。10格独立完成练一练第1题，课本第二页。思考：平行四边形先向右平移5格，再向上平移4格。5格平行四边形先向右平移5格，再向上平移4格。5格4格把蓝色正方形都向右平移8格，分别涂上颜色；把红色正方形向左平移4格，涂上颜色。画一画：梯形先向下平移2格，再向左平移7格。将图中的小船向左平移５格。如图,小船平移得到的图形是()小船ABCDC当堂训练•课本第7页“练习一”第1、2题。苏教版四年级数学下册1、进一步认识图形的旋转，认识按顺时针或逆时针方向旋转90º的含义。2、能在方格纸上把简单图形旋转90º，画出旋转后的图形。3、掌握旋转的三要素。大家认真自学书上第3页的例2，并思考下面的问题（5分钟）导学问题：1、图中哦你的转杆打开和关闭分别是怎样运动的？有什么相同点和不同点？2、转杆的打开和关闭，分别绕哪个点按什么方向旋转的?旋转了多少度？3、你能完整的描述转杆打开和关闭的过程吗？转杆打开转杆关闭与时针旋转方向相同的是顺时针，与时针旋转方向相反的是逆时针。转杆打开是逆时针旋转900转杆关闭是顺时针旋转900900900你会把下边的三角板绕着点A旋转900吗？从113页剪下和它同样大的三角形，在图上试一试A逆时针旋转A顺时针旋转A如何画三角形顺时针旋转900后的图形？A旋转有哪三要素？1、旋转中心。（绕某点）2、旋转方向。（顺时针或逆时针）3、旋转角度。（旋转90度或其它角度）完整描述旋转：某图形绕某点顺时针（或逆时针）旋转多少度。如：三角形绕点A逆时针旋转90°。独立完成练一练第1题，课本第二页。AAAAAAA当堂训练•课本第7页“练习一”第3、4题。认识轴对称图形苏教版四年级数学下册1、经历长方形、正方形等轴对成图形各有几条对称轴的探索过程。2、会画简单的几何图形的对称轴，加深对轴对称图形特征的认识。大家认真自学书上第5页的例4，例5并思考下面的问题（5分钟）导学问题：1、长方形、正方形和平行四边形，哪些是轴对称图形？2、动手折一折，长方形有几种不同的折法？3、什么样的图形是轴对称图形？4、如何补全一个轴对称图形，关键先要找出什么？对称轴是点划线，画对称轴时要超过原图。折一折，正方形有几条对称轴？当堂训练•课本第8页“练习一”第5、6题。练习一苏教版四年级数学下册1、熟练掌握平移的方向和距离。2、熟练掌握顺时针和逆时针旋转的含义，能画出简单图形旋转90º后的图形。3、会判断轴对称图形，会画出轴对称图形的另一半，会画出对称轴。出示自学指导。（5分钟）导学问题：1、在画平移图形需要注意什么，你是如何准确画出平移后的图形？2、旋转有哪三个要点决定的，怎样准确画出旋转后的图形?你有什么方法？3、怎样的图形是轴对称图形？如何准确画出对称轴和轴对称图形的另一半？自学检测一：独立完成课本第8页第7题。自学检测二：完成课本第8页第8题。自学检测三：完成课本第8页第9题；第11题。观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？当堂训练•课本第9页“练习一”第10、12题。