洗手的学问

《洗手的学问》教学设计一、主题的提出俗话说“病从口入。”坚持科学洗手，不仅能让我们美观大方，心情舒畅，还是防止病从口入的十分有效的方法。洗手看似简单，殊不知这里面还有许多的学问。有的人没有认识到洗手的重要意义，也没有养成洗手的良好习惯，不知道如何科学地洗手。今天就让我们一起走向生活，去调查研究身边的洗手现象，了解洗手的学问，养成科学洗手的习惯。二、活动目标：1、通过本次活动，让学生了解洗手也是有学问的，激发学生关注洗手的问题。2、培养学生养成科学洗手的习惯，形成科学健康、科学的生活意识，从生活的细节做起，精心培养健康的生活方式。3、通过活动能够，培养我们发现问题、思考问题和收集信息的能力，提高我们沟通、表达、合作、互爱的态度与能力。三、活动课时：10课时四、活动过程：第一阶段：准备阶段《洗手的学问》主题生成课（一）情境导入，激发学生的主题研究兴趣：1．今天老师想请同学们吃水果，想吃吗？（有的同学已经迫不及待了），但是，吃之前，老师想问问题：你吃之前要做什么？。请同学回答，恩，你说的太好了。那么这盘水果老师准备当作奖品，奖给等会表现最好的小组。大家努力吧！今天，我们就来做个小小研究员，来探讨一下“洗手的学问”。（板书课题）（二）讨论研究内容：同学们，良好的生活习惯会让我们终生受益，不良的生活习惯会影响我们的学习和健康成长。生活中的一些细节常常容易被我们忽视。今天，老师就带来了几张图片，让我们一起去看看吧！看完后，1．那关于洗手，我们可以了解些什么呢？请提出问题吧！2．学生交流，师生共同归纳小主题：（1）洗手的重要性（2）正确的洗手方法（3）怎样养成勤劳洗手的良好习惯3．看来关于洗手，可研究的内容还真不少！那你们小组对哪个内容感兴趣呢？（三）小组制定活动方案：1．现在，就请同学们以小组为单位，根据刚才选定的内容，就怎样开展研究制订一个计划。在这里，老师有个小提示：集体的力量是无穷的，所以每个同学要积极参与到小组活动中来，发挥自己的聪明才智，能做到吗？那就快快行动起来吧！2．学生制定活动方案，教师巡回指导（四）交流活动方案，提出修改建议。1、各个小组汇报自己的实施方案，其他人提出修改建议。2、活动交流。3、刚才同学们提了那么多宝贵的建议，相信大家一定又有了不少的收获。老师再给你们一些时间，把活动方案再完善一下，尤其是刚才同学们提出适当建议的地方。（五）评价总结：同学们，我们的活动方案已经制定好啦，常言道：说说容易做做难，我相信各个小组能够相互合作，齐心协力，把各自的实践活动开展的有声有色。