幼儿园健康教育活动设计

幼儿园健康领域活动设计谁是最容易亚健康的人？是精神负担过重的人；是脑力劳动繁重者；是体力劳动负担比较重的人；是人际关系紧张、造成负担比较重的人；是长期从事简单、机械化工作的人（缺少外界的沟通和刺激）；是压力大的人；是生活无规律的人；是饮食不平衡、吸烟酗酒的人。世界卫生组织建议的衡量大众健康的标志：精力充沛，对担负日常生活和工作不感到过分疲劳乐观、积极、乐于承担责任善于应变，适应能力强睡眠好能抵抗一般性疾病体重正常，身体匀称头发有光泽眼睛有神，反应敏锐牙齿整洁，无龋齿肌肉有弹性一、幼儿园健康教育的目标（一）健康教育的总目标2001年正式颁布并实施的《幼儿园教育指导纲要》（试行）提出4条幼儿园健康领域总目标：1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己；4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。1、学习穿脱衣服、整理衣服（二）幼儿园健康教育的年龄阶段目标2、愿与父母分床而眠3、知道自己的性别4、初步具有性别角色意识5、能够在成人提醒下遵守交通规则6、知道快乐有益于健康判断下列活动适用于哪一个年龄段判断下列活动适用于哪一个年龄段-1我要上厕所学习自己入厕，尽可能不尿湿裤子。知道当厕所人多时不争抢。小班3-4岁幼儿判断下列活动适用于哪一个年龄段-2小衣服，抱抱臂初步学会将衣服折叠整齐，获得自己事情自己做的成就感。喜欢有序、整洁的生活环境，有初步的生活自理能力。中班判断下列活动适用于哪一个年龄段-3我们的身体真美：初步认识身体外部主要部位，知道头、手、脚的主要作用，能在游戏中指出相应的身体部位。小班3-4岁幼儿判断下列活动适用于哪一个年龄段-4药片宝宝的话：知道生病时才能使用药片、药液，知道在成人的指导下才能服药，不随便吃药。中班4-5岁判断下列活动适用于哪一个年龄段-5跳动的心脏：知道心脏是人体中的重要器官，初步感知运动后心脏较为剧烈的跳动，知道用正确的方法关心、保护自己的心脏。大班判断下列活动适用于哪一个年龄段-6小心小火点：知道可以通过各种渠道了解有关“火”的知识，不玩火，学习在发生火灾时简单的自救方法，感受火灾给人们带来的危害。大班（三）复习健康教育活动的目标（1）具有可操作一位中班教师设计的教育活动“刷牙”的活动目标之一是：培养幼儿良好的生活卫生习惯。学习正确的刷牙方法，能早晚刷牙。（2）从统一的角度表述目标中班健康活动“我会叠衣服”（1）学习叠衣服，并摆放整齐。（2）培养幼儿自我服务的意识，自己的事情自己做。如：大班《手绢真干净》有这样的目标“知道自己长大了，能做力所能及的事情，会管理自己的物品。”（3）要清晰、准确、可检测修改如下：“能自己洗手绢，愿意做力所能及的事。”例1活动名称：酸甜的水果（小班）原定目标：1、知道各种水果的名称，喜欢吃水果。2、能根据水果的颜色将水果分类。修改目标：1、认识常见水果。2、能够自己剥香蕉和橘子，喜欢吃多种水果。练习例2、牙齿为什么会有龋齿(大班)原定目标：1、了解同伴中有些人有龋齿，为什么会有。2、学习刷牙的正确方法，坚持每天刷牙。3、知道龋齿会很疼，尽量不患有龋齿。修改后的目标：1、了解龋齿发生的原因和危害。2、巩固刷牙的正确方法，愿意每天早晚自己刷牙。无论城乡，幼儿龋齿的发生率都居高不下，让大班幼儿了解龋齿发生的原因和危害是必要的也是适宜的；大班幼儿应该掌握了刷牙的正确方法，但仍需要成人的随时提醒，而幼儿是否愿意每天早晚刷牙则是教育的难点，上述两条目标应该说是很有针对性的。二、幼儿园健康教育活动设计（一）具体教育活动方案（教案）设计的格式×班×X教育活动:活动名称活动目标：1、2、活动准备：物质材料准备，知识技能准备。活动过程：1.2.……活动延伸关于活动名称如：小班---我会洗手、手指一家亲、豆浆好、小兔采蘑菇、山上有个木头人中班---身体的奥秘、独自在家、好玩的轮胎、我运动我快乐、勇过“黑暗隧道”大班---换牙了、预防疾病我能做、多变的黄豆宝宝、小勇士大闯关关于活动目标在表述中应简洁清晰、准确具体，具有可操作性，目标内涵不要过大，目标条目不宜过多，一般2-3条，目标过大或过多都意味着无法达成。关于活动准备一个成功的教育活动需要教师进行多方面的准备，包括物质条件和环境创设、幼儿的知识经验和心理准备等方面。关于活动过程活动过程一般包括活动导入、引导幼儿参与活动及引导幼儿总结这三个环节。在开展活动时可以运用多种方式，增强活动的趣味性，提高活动的效率。关于活动延伸活动延伸的方法：可以是家园共育、领域渗透、环境创设、区角活动等。幼儿园健康活动小班健康活动：《认识我的头、手、脚》小班健康活动：《袜子对对碰》小班健康活动：《狐狸抓小鸡》（体育）小班健康活动：《感冒了》小班健康活动：《红绿灯》（体育游戏）中班健康活动：《蔬菜宝宝我爱你》中班健康活动：《花样呼拉圈》大班健康活动：《小小营养师》大班健康活动：《我换牙了》大班健康活动：《小兔运萝卜》（体育活动）作业（二）保健活动设计与组织大班健康活动：预防手足口病活动目标：1、知道手足口病是传染病；2、知道预防手足口病的基本方法，增强幼儿预防传染病的意识；活动准备：多媒体课件，放大的病例挂图，小医院区角的实景布置，各种玩具娃娃，多种头饰或胸牌。活动过程：1、示范儿歌，引出活动主题。教师在活动开始后，示范准备好的儿歌：你拍一，我拍一，勤洗澡来勤换衣;你拍二我拍二，开窗通风好习惯;你拍三，我拍三，肥皂洗手把好关;你拍四，我拍四，人多地方我不去;你拍五，我拍五，晒晒毛巾和被褥;你拍六，我拍六，盐水天天来漱口……教师告诉幼儿：这首儿歌叫预防手足口病。你记住了哪一句？给小朋友说一说。幼儿回答。2、观看课件，提出问题让幼儿思考。（1）引导幼儿仔细观察宝宝患了“手足口病”早期症状图。（2）看完后，让幼儿说一说：手足口传播的途径有哪些？（3）教师和幼儿一起总结预防手足口病15字口诀：勤洗手、吃熟食、喝开水、勤通风、晒太阳。让幼儿熟悉并记住。3、角色游戏，体验生病的状况。（1）教师交待游戏规则：每小组的小朋友自由选择爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、领居阿姨、叔叔、小朋友甲、乙、医生等角色；鼓励小朋友根据自己以往患病的已有经验大胆表现出患病后的体验及感情；第二轮游戏时替换角色表演。（2）幼儿分组进行游戏体验，教师轮流指导。4、教师小结。教师总结手足口病的症状、原因、预防，鼓励幼儿讲究卫生。并对幼儿在角色游戏中的表现给予肯定和鼓励并指导存在的问题。活动延伸：参观社区或医院的手足口病宣传栏。练习：中班健康活动：嘴巴里的牙宝宝活动过程：1、照镜子，认牙齿。教师给每个幼儿发一面小镜子，让幼儿对着镜子认认自己的小牙齿，数一数共有多少颗牙齿，认一认它们都是什么样子的。2、角色表演，了解牙齿的特征和作用。（1）分小组进行角色表演，教师交待游戏规则，请每组扮演门牙、尖牙、磨牙的小朋友分别介绍自己的名称，特点和作用。（2）换不同的小朋友轮流扮演三种牙齿进行表演，巩固加深认识。3、再次观察，谈论自己的牙齿。在表演结束后，教师让幼儿再次观察照镜子观察自己的牙齿，找一找自己嘴里的门牙、尖牙和磨牙，并根据前面的表演说一说自己的三种牙有什么作用。4、演示教具，展示换牙的经过。（1）教师拿出娃娃头部画像（嘴挖空），并拿出准备好的牙齿作为道具，展示乳牙脱落和恒牙的长出。让幼儿明白换牙是每个小朋友都要经历的，鼓励幼儿不用害怕。（2）鼓励幼儿到教具前重复换牙的经过。5、讨论：如何保护牙齿。教师提出问题：如何保护自己的牙齿，幼儿讨论，教师及时总结。6、小结教师小结三种牙齿的名称、作用和特征及换牙的经过，并对幼儿的表演进行表扬鼓励。并在《刷牙歌》的音乐伴随下一起模仿刷牙的正确动作。（三）体育活动设计与组织各年龄段体育活动目标练习1、能立定跳远，跳距不少于30厘米适合于（）A小班B中班C大班D托班2、能快跑20米，适合于（）A托班B小班C中班D大班3、能在宽25厘米、高20厘米的平衡木上或斜坡上走适合于（）A小班B中班C大班D学前班4、能随音乐节奏较准确地做徒手操和轻器械操。适合于（）A小班B中班C大班D学前班作业：编10个单选题幼儿园体育活动的设计幼儿园体育活动的设计◎开始部分：①任务：组织幼儿，集中幼儿的注意；明确内容和要求，激发兴趣；提高其活动能力，发展主要肌群；做—些有针对性的准备活动。排队和队列队形练习；向幼儿说明活动的要求和主要内容；开展一些运动负荷不大、有利于发展幼儿体能的游戏；做一些基本体操或模仿活动也可进行一些简单的舞蹈和律动等。③时间：一般占总时间的10～20％。②内容：幼儿园体育括动的设计◎基本部分：①任务：学习新的或较难的活动内容，巩固和提高已学过的各类练习和游戏等。②内容：发展体能的游戏，基本体操等；其他各类游戏。一次活动一般安排1—2项活动内容。③时间：一般占总时间的70～80％。幼儿园体育活动的设计◎结束部分：①任务：降低幼儿大脑的兴奋性；放松肢体；合理的小结评价；收拾和整理器材。②内容：轻松自然地走步；徒手放松练习；简单、轻松的操节或舞蹈；较安静的游戏等。③时间：一般占总时间的10～20％。早操活动准备活动：队列训练如排队、变换队形。基本过程：集体体操，各种器械练习，活动量小的体育游戏。结束活动：调整活动如便步走，慢跑，轻快的舞蹈或安静的活动，小结收拾整理。（一）幼儿园健康教育内容的选择（1）教育的内容与目标要保持一致例如：对小班初入园的幼儿，教师制定并提出了“情绪稳定，对幼儿园环境有兴趣和愿意与同伴交往并参加本班的活动”的培养目标。选择木偶表演《乖宝宝上幼儿园》，参观幼儿园各项活动、学习歌曲《我上幼儿园》等内容。例如，大班的幼儿普遍出现换牙现象，教师可设计“换牙了”这个健康教育活动，开展健康教育，幼儿容易理解，教育效果突出。例如，开展“爱护牙齿”健康教育活动，有些教师更热衷于教孩子学习《刷牙歌》，不注重刷牙知识的获得和行为、习惯的养成，而从健康教育的角度来讲，后者对孩子终身的发展更为有益。例如，目前，手机已经普及到每个家庭，幼儿非常熟悉，教师在开展幼儿安全自护教育时，完全可以将使用手机求救列入教育内容。(二）幼儿园健康教育的内容1、保健方面2、体育活动3、心理健康1、保健方面（1）日常生活习惯：A洗手、刷牙的基本方法B穿脱、整理衣服的习惯C手帕等的使用D坐、站、行、睡姿势正确E按时排便F良好的作息习惯G活动用具的整理，清洁H关心周围环境卫生小班：了解盥洗的顺序，初步掌握洗手、刷牙的基本方法；学习穿脱衣服；会使用手帕或纸巾；坐、站、行睡的姿势正确；能及时排便；有良好的作息习惯。中班：初步学会穿脱衣服、整理衣服；学习整理活动用具，能保持玩具清洁；有初步的生活自理能力。大班：保持个人卫生，关心周围环境的卫生；进一步提高独立生活能力，初步形成良好的学习习惯。日常生活习惯（2）、饮食与营养：A主要包括情绪愉快，愿意独立进餐；B认识常见的食物，平衡膳食，少吃零食，主动饮水；C按时进餐，保持清洁，进餐习惯良好等。小班：进餐时保持愉快的情绪，愿意独立进餐；认识最常见的食物，爱吃各种食物，主动饮水。中班：结合品尝经验，进一步认识各类常见食物，爱吃各类食物的同时，懂得要科学合理地进食，逐步形成良好的饮食习惯。大班：初步理解不同的食物有不同的营养，身体需要各种营养；会使用筷子；进一步养成独立进餐的习惯。饮食与营养（3）身体认识与保护：A主要包括了解自己身体的外形和主要器官，认识与保护五官；B初步掌握换牙、护牙的知识；C用眼卫生；D积极配合疾病预防与治疗；E具有探索生命现象的兴趣；F知道快乐有益于健康，逐步学会调节不良的情绪情感，形成积极开朗的性格。积极配合疾病预防与治疗小班：了解身体的外形结构，认识并学习保护五官；能积极配合疾病预防与治疗；知道自己的性别。中班：进一步认识身体的主要器官，逐步形成接受疾病预防与治疗的积极态度和行为；在成人帮助下学习处理常见外伤的最简