辅导员工作专题研讨材料

全椒三中少先队辅导员专题研讨材料如何更好的开展中队辅导员工作七（2）中队李素萍人文主义者认为，每一个生命对于世界来说都是唯一的，每个人都蕴藏着无穷的能量。当今社会已经越来越注重个人的成长了，而在个人成长的过程中，自信心显然起着举足轻重的作用，甚至可以说是决定性的作用。作为全少先队队员的引路人，我们辅导员应当依托“中队”这个广阔的舞台，让队员在外部因素的诱导和影响下确立自信，并在自信中汲取精神的力量，去体验成功的快乐，与此同时更加增添自信，使中队成为一个理想的学习、生活的乐园”。一、中队干部轮流当，主题队会自己搞，少先队队活动节目人人参与。中队干部轮流当，少先队队活动的节目人人参与。是提高队员自信的有效途径。是锻炼小主人才干的好机会。每到开学初，我都要组织队员讨论怎样当好小干部？中队小主人应有怎样的责任心？认识明确后，要鼓励队员勇敢地参与竞选，演讲当干部的打算。特别是注意调动那些从来没有没当过干部队员的积极性。轮流当干部，可以给每一个队员提供均等的锻炼机会，让更多的人在为中队服务中，发挥小主人的主动性，学会动脑筋，学会团结人，学会管理方法，学会做好工作。逐渐懂得服务集体，体验到小主人的责任感。为充分展示队员的个性特长，引导队员敢于创新，勇于创新，我尝试把队活动的主权交给队员。少先队活动开始的队仪式程序我在第二学期的时候就利用少先队队会全少先队教会，然后每一次中队活动，从中队长整队到小队报告人数，再到活动过程，我都起用不同的人来组织。而且主持人至少每次都是四个，要求每个队员至少要参加一个节目。每一个节目我又确定由不同的人来来当组长，从自愿参与节目报名到确定人选，再到节目的编排都由各组组长全全负责。如果参与的成员不听从组长的指挥，组长有权利把他撤销，让相当一部分队员能够在活动中得到锻炼，如果有被组长撤销的队员，那么我就要找他们个别谈话，让他们认识到自己被撤销的原因。每一次少先队队活动的开展，从准备到结束，我都是做场外指导，不断地激发学生参与，让队员们唱主角。让学生在自主、积极的实践活动中满足自我实现、个性发展的需要，创新能力在思想的相互碰撞中，在活动中会得到提高，这是单纯说教所达不到的效果，在活动中能够感觉到“我行！”，“我能行！”二、身教重于言教。喊破嗓子，不如做出样子。要求学生做到的，中队辅导员要首先做到；要求学生不做的，首先不做。校园无小事，事事育人，工作无小节，处处为楷模。中队辅导员工作要变指令传播为启发引导。英国教育家威廉·亚瑟说：“平庸的教师只是叙述，较好的教师是讲解，优秀的教师是示范，伟大的教师是启发。”辅导员要启发学生思考、探索和创新。“为人师表”在此阶段的作用非常重要，教师的一言一行，对学生都起着潜移默化的作用。正像有人说：“有什么样的辅导员，就有什么样的学生。”一个中队辅导员除具备高深的道德修养外，还应注意以下四方面，一是要有良好的生活习惯。要在落实日常行为规范中起带头作用。如穿戴朴素大方，则学生中间就不会出现奇装异服了。二是保持严谨的工作态度。实践证明，辅导员对工作如果非常认真，则学生在各方面必然也会很认真。三是要有不懈的求学精神。在教学中，遇到疑点决不放过，今天解决不了，明天一定解决。四是以身作则。任何事情不能只挂在口头上，要以行动做表率。百讲不如一干。如:学校天天抓卫生,我每次走进教室看到有垃圾都主动捡起来,把扫帚放整齐,久而久之,现在少先队上有一部份同学都能做到见到垃圾就捡.比如,我喜欢看到桌子歪了就摆整齐,孩子们看到桌子歪了,也会自觉地挪整齐我想,从小事做起,慢慢对学生会起到潜移默化的作用。四、学会赏识，树立学生无错观点。学生做错事，并非存心做坏事。多数是由于自己的想法不同，有些时候老师理解我们的学生的角度不同。只有相互理解，才能相互信任。如果一个学生整天生活在老师的贬责中，同学们的白眼下：“你是个笨蛋！”“我看你永远成不了才！”“你真不争气！”。这样的学生只能破罐破摔，什么自尊心、自信心全失。一位教育家说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。”每个学生都有进步的要求，有过对理想的最好的憧憬，甚至为这些憧憬曾准备奋斗或正在奋斗，这时候，如果他们得不到很好的赏识，也许就会畏缩不前或是自暴自弃。教师的“鼓励”往往是学生前进的兴奋剂、加油站，所以我们不能轻意地打击学生，抹杀学生前进的信心，削弱他们前进的意志。要尽量给他们更多的鼓励，给予他们明确的肯定和扶植，这样他们就会创造出连我们自己都估量不到的成绩来。每次少先队队活动结束活动都要设立本次“活动之星”。跳绳比赛结束我们设立了“跳绳能手”，在写字比赛中设立“写字能手”，在每次运动赛比赛结束评出“运动健将”等等,让每个队员在活动中受到表扬，欣赏自己，增强自信心。在期中、期末让每一个学生都“榜上有名”，利用各种宣传媒体大力表扬学生，赏识学生。“榜上有名”不仅仅是一种精神激励，也是让学生树立自信心的一种重要手段。让每位学生都“榜上有名”，这样，“表扬”不再是学习特长生的“专利”，而是人人经过努力都能获得的殊荣，每位学生或多或少地得到了老师给予的奖励（也可能是一件小奖品），带到家里去，父母看到后必会给予充分的肯定，既和家长取得了沟通，又促进了学生的学习积极性，以及在各项活动中能力相应得到了锻炼和品行的养成教育。四、在工作中不断改进工作方法由于少先队员是不断发展变化的，就要求少先队辅导员自身也要努力学习，提高自身素质，不断改进工作方法，这样少先队辅导员工作就容易做了。作为中队辅导员，脚下的路还很长、很远.一路上会有困难与挫折,会有鲜花和掌声,我们不能在困难前低头,不能在掌声面前忘形、应抱着“遭遇失败,接着干；有了成功,接着干；受了委屈,接着干；得了荣誉,接着干”的信念勇往直前，这样，我们才能打造一片新的天空。关于如何更好的开展中队辅导员工作七（14）中队程新琼我认为辅导员工作应该根据学校实际、学生特点，结合时代要求，针对孩子点点滴滴的小事，塑造他们的心灵，培养他们的品质具体来说如下：一、提高自身素质是做好少先队工作的基础。为了能够更好的做好少先队工作，我坚持学习理论知识，积极参与少先队理论学习，提高政治思想觉悟和良好的道德修养，忠诚党的教育事业，热爱少先队工作，以“爱生理念”作为指导思想，以人为本，把少先队员当作自己的孩子来培养。工作中，我重点抓养成教育，以爱国主义教育为主线，以少先队活动为载体，设计、组织全校少先队员开展丰富多彩的少先队活动，使他们在少先队组织中健康成长，全面提高综合素质，继续把我校的少先队工作推上一个新的台阶。二、全面抓好少先队常规工作是大队辅导员的本职。1、规范升旗仪式。每周一次的升旗仪式工作是少先队大队的一项重要工作，本学年我组织各中队辅导员规范了升国旗仪式，出旗、升旗、国旗下讲话等过程庄严而规范，护旗手、升旗手、演讲者严肃而自豪，让队员们能够更好的受到爱国教育。2、坚持队员养成性教育的培养。养成性教育的培养是艰难而又长远的工作，我每天组织各少先队值周人员对卫生、课间操、礼仪等方面进行检查，每周统计公布。我积极更换校园公示栏，做好学校公示工作，并利用校园公示栏，对学校各项工作、喜事及时公示和宣传，有师生获奖情况、卫生评比情况、好人好事等。同时号召各中队利用少先队级的板报、少先队级文化栏对学生有效地进行德育教育、文明宣传、节日教育等。3、认真组织好各项教育活动，为学生提供发展平台。在大队活动中开展了丰富多彩的活动。活动中，我认真组织各中队辅导员和队员们认真开展，积极参与。“爱满校园演讲活动”让队员们受到热爱学校的教育；观看《开学第一课》让队员们懂得学习的重要性和受到感恩教育；纪念“少先队建队日”活动让队员们了解少先队的历史和受到爱国教育；“学雷锋活动”的开展让队员受到助人为乐精神的熏陶等。总之，各种活动的开展，为队员们提供了发展的平台。三、培养小干部，提高队员整体工作能力。搭建舞台，重视培养小干部。在少先队工作中我把少先队小干部的培养工作作为一项重要工作来抓，重视提高少先队员工作能力和工作热情。我经常组织他们学习，教给他们工作的方法，增强他们的服务意识。四、“爱生”是工作的源动力。对学生的爱就要包容他们，就要有一颗无私的爱心。我像父母爱子女那样热爱自己的学生，把爱的感情毫无保留的全心全意地倾注到每个学生身上，用爱的感情去打开她们的心灵之门，启迪他们的聪明才智，激励他们的进取心，使他们茁壮成长。基于此，工作才细致入微，平等对待每一位学生，不论成绩的优与劣，家庭的贫与富。五、工作中乐于学习，勤于思考。读书，对我来说是一种乐趣，也是一种习惯。工作闲暇之时，便会借阅各种有关教育的书籍，充实自己，方便工作。时常与家长联系，与同事讨论，聆听各种各样的教育方法:取长补短。少先队工作中，遇到各种个案，加以思考，当作工作调味品。辅导员的工作，是具体的，繁杂的，一份耕耘，一份收获，有苦有累，有甜有乐。在今后的工作中，我将吸取经验教训，努力工作，为祖国培养出更多的合格的少先队员。总之，用心去工作、用心去育人、用心去温暖、用心去沟通，坚持爱生理念，为探索新时期下的少先队工作，积极创造和谐的少先队大队环境，做出更大的努力。播撒爱心收获希望九（1）中队王晓莉作为一名中队辅导员，我一直深感重任在肩！因此在教育工作中，我努力把握时代的脉搏，坚持与时俱进的原则来开展少先队活动；在言行方面，我处处严格要求自己，做孩子们的表率；在工作之余，我努力钻研少先队工作业务，灵活务实地做好少先队工作通过自己的不懈努力，中队的工作成绩显著，我也受到学生的欢迎和尊敬，得到家长的信任和好评。一、关爱儿童，做他们的知心朋友作为少先队中队辅导员，我对孩子们倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待。我总是利用课余时间去深入了解每一位学生，关心孩子们的思想和心理变化，处处为学生着想，时间一长，自然成了孩子们的知心朋友。正像孩子们说的那样：他们既‘怕’我，又爱我。有一年，我接管的是一少先队刚入学的孩子，新的学习要求，新的学习环境，对他们来说是陌生的。孩子从小学到初中是一个至关重要的转折点，为了使他们尽快实现这个跨越，我倾注了大量的精力，采取贴身教育的方法，收到了很好的效果。我每天早早地来到学校，在教室门口迎接孩子们的到来，孩子们走进窗明几净的教室第一个见到的就是我。在开学初，我每天坚持花点时间和孩子们讲校纪校规，深入浅出地对孩子进行行为规范训练。由于工作能深入到细微处，在正确的引导和帮助下，短短一个多月的时间，我少先队的孩子们就已基本养成了良好的行为习惯，上课遵守纪律，集体观念基本形成，几乎没有迟到，不遵守纪律等不良现象。二、为人师表，注重身教，做儿童的表率师者，传道授业解惑也。教师的职责不仅是教书，更重要的是要教会学生怎样做人，要教会学生如何做人。首先，教师自己要为人正直，作风正派，具有良好的品德修养。因此，我很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己做到，例如：要求学生按时上学，不迟到，我就从不迟到，而且尽可能地早到校，让学生不乱丢果皮纸屑，我只要见到纸屑就随手捡起，并带领他们做好值日工作，值日生每日一换，可我是天天的值日生，认真、严谨的工作作风潜移默化着我的学生。在我的言传身教下，所辅导的中队作风硬，是团结友爱，奋发向上的集体，曾被评为区级优秀少先队集体，我本人也多次被评为区级优秀辅导员。三、开展丰富多彩的德育实践活动，培养儿童良好的道德品质学生德育教育是素质教育必不可少的内容。我始终将学生的德育放在首位，根据学生的心理特点，开展多种形式的德育实践活动，把‚德育活动‛作为德育工作的一个抓手，努力做实做好，寄教育于活动之中。例如围绕‚热爱祖国‛开展五角星剪贴展览、祖国版图拼版比赛等知识浅显、操作简单、趣味性强的活动，以及‚祖国的世界之星‛等有一定知识含量的活动，并充分利用现有资源开展了‚环保小卫士‛、‚我为祖国添点绿‛、‚我是学校小主人‛、‚我为少先队集体荣誉献策‛、‚重阳敬老‛、‚爱心饲养‛、‚学雷锋、三月行‛等活动。学生在活动中开拓了视野，增长了