2019年江苏省苏州市中考化学模拟专题汇编《科学探究题》(word版有答案)

2019年江苏省苏州市中考化学模拟专题汇编《科学探究题》1、（2019市区模拟）小苏打和食盐是厨房中常用物质。现有一包白色固体，可能由NaHCO3和NaCl中的一种或两种组成。某科学小组同学展开了系列拓展性研究。（一）定性分析：【实验目的】确定白色固体的组成：【实验方案】【实验结论】该白色固体由NaHCO3和NaCl两种物质组成。（1）实验步骤①中选用稀硝酸而不用稀盐酸的原因是；（2）实验步骤②中生成白色沉淀的化学反应方程式为。（二）定量分析：【实验目的】测定该白色固体中NaHCO3的质量分数：【实验方案】用气体法测定样品中NaHCO3的质量分数。实验装置如图：（1）用上述装置完成本实验，装置的连接顺序是A→→C（填装置的字母编号，装置不重复使用）。（2）D装置中发生反应的化学方程式为。（3）如果没有经过A装置而直接通入空气，会使测量结果（填“变大”、“变小”或“不变”）。（4）C装置的作用是。（5）D装置中的反应完全后，称量前，还需要进行的实验操作是。2、（2019常熟市模拟）在酸碱盐的复习课上，老师邀请了两位同学分别向澄清石灰水和氢氧化钠溶液中吹气，如图一所示。观察到试管①中澄清石灰水变浑浊，试管②中氢氧化钠溶液无明显现象，如何让二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应化隐为显呢？师生共同展开了实验探究。【提出问题】如何通过实验证明CO2与NaOH溶液发生了化学反应？【设计实验方案】（1）方案一：通过证明反应物之一CO2的消耗来判断反应的发生。同学们设计了如图二所示的实验：将一定量NaOH溶液倒入装满CO2的软塑料瓶中，迅速旋紧瓶盖，振荡，可观察到的实验现象是，并据此现象判断NaOH与CO2发生了化学反应。老师指出上述实验还不足以证明NaOH与CO2发生了化学反应，请你提出改进意见：。（2）方案二：通过证明有新物质Na2CO3的生成来判断反应的发生。同学们经过思考、讨论，设计了以下方案：打开塑料瓶瓶盖，取图二实验所得的溶液少许于试管中，再滴加下列试剂，你认为可行的是（填字母）。A．无色酚酞试液B．过量稀盐酸C．氢氧化钡溶液D．氯化钡溶液【进行实验】同学们根据以上实验方案逐个进行实验，看到了预期的实验现象。【拓展延伸】现有下列信息：请你和化学兴趣小组的同学一起利用以上资料信息再设计实验方案三，证明CO2确实与NaOH发生了化学反应。方案三的操作为：将CO2气体通入中，根据现象即可证明反应的发生。【交流与反思】若化学反应无明显现象时，可通过证明来判断化学反应的发生。3、（2019张家港市模拟）某化学兴趣小组在完成“常见金属的性质”实验时进行了以下一些探究活动。【探究话动】：将铝丝插入硫酸铜溶液中未发现明显的实验现象。【现象分析】：（1）请分析出现上述实验现象的原因：。为顺利完成实验，你的建议是。【继续实验】：（2）兴趣小组同学根据你的建议，重新进行了实验，观察到了明显的实验现象。经充分反应后，该实验的现象是。（3）经研究发现该反应的微观示意图如图所示（图中微粒未完全画出）。则用实际参加反应的微粒符号来表示化学反应的式子是。（4）兴趣小组在完成上述实验时，还发现了铝丝表面有少量气泡生成。根据已有知识和资料信息判断这种气体有可能是（资料信息：硫酸铜在水中会发生一些变化，生成微量的稀硫酸），反应的化学方程式是。4、（2019太仓市模拟）某研究小组对过氧化氢溶液制取氧气进行如下探究实验一、探究H2O2质量分数、溶液pH、温度对反应速率的影响。设计如下表实验方案：实验序号H2O2质量分数%pH温度/℃每分钟气泡数13052030620330112041511305a11b（1）设计实验1～3的目的是。（2）a、b的数值分别是。（3）若实验3中温度为30℃（其它条件不变），观察到每分钟气泡数比实验4多，则得出的结论是。实验二、探究制取氧气的适宜催化剂。实验方案如下：Ⅰ．用MnO2、CuO、Fe2O3、Cr2O3四种催化剂分别与海藻酸钠溶液混合，滴入氯化钙溶液制成含等质量催化剂、大小相同的海藻酸钠微球，备用。Ⅱ．取30粒含MnO2的海藻酸钠微球，采用图1装置进行实验。改用其他三种微球，分别重复上述实验，得到如图2的锥形瓶内压强随时间变化的曲线图。（4）每次实验时，海藻酸钠微球数应相同的原因是。（5）用含MnO2的海藻酸钠微球进行实验，60s时压强瞬间回落，其原因可能是。（6）从实验曲线看，催化效果较好、反应温和的催化剂是。5、（2019苏州市平江）为验证水的组成元素及探究水在电极端所发生的变化，兴趣小组用如图1所示装置（夹持仪器省略）进行实验：查阅资料：硫酸钠可增强水的导电性，可认为在电解水过程中不反应，硫酸钠溶液呈中性。Ⅰ．验证水的组成元素步骤一：向长颈漏斗中加水（含少量Na2SO4）至充满管a和管b，关闭活塞，接通电源，一段时间后关闭电源。步骤二：检验管中气体。（1）电解过程观察到的现象有：。（2）用燃着的木条分别置于玻璃管尖嘴口，打开活塞，若观察到气体燃烧产生淡蓝色火焰，则证明气体为H2；若观察到，则证明气体为O2。（3）若要确定水中氢、氧元素的原子个数比，需要测定。Ⅱ．探究水在电极端所发生的变化步骤一：向装置中重新加滴有酚酞的水（含少量Na2SO4）至充满管a和管b，保持活塞打开，接通电源，一段时间后关闭电源。（1）实验中发现管b电极附近的溶液迅速变红，管a电极附近的溶液仍为无色，用pH试纸测定管a电极附近的溶液，pH小于7．说明管a电极附近的溶液呈性（选填“酸”、“碱”或“中”），管b电极附近的溶液呈碱性。（2）图2中能表示电解时管b中水在电极端所发生变化的结果的是（填对应选项的字母）。6、（2019昆山市模拟）某食品包装袋中“双吸剂”标签如表所示：品名：双吸剂成分：铁粉、生石灰化学兴趣B组的同学们对这包久置的“双吸剂”样品很感兴趣，设计了下列实验进行探究。【提出问题】久置的“双吸剂”固体的成分是什么？【查阅资料】常温下，铁能与氯化铁溶液反应生成氯化亚铁。【作出猜想】久置固体中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca（OH）2、CaCO3【定性研究】（1）小明取少量样品放入试管中，加入一定量的稀盐酸，观察到试管中的固体质量逐渐减少，生成了一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，得到了浅绿色的溶液。小明初步判断：样品中一定含有（填化学式），一定不含Fe2O3【实验质疑】（2）兴趣小组的同学们讨论后认为上述实验并不能得出一定不含Fe2O3的结论，理由是：、（用化学方程式表示）。为了进一步确定这包久置的“双吸剂”固体的成分，同学们继续进行如下定量实验。【定量研究】（3）取3.0g样品研碎，并用磁铁充分吸收后，得到剩余固体2.6g，按照下列流程进行实验：①操作二和操作三的名称为。②固体I的成分是（填化学式）。③写出生成固体Ⅱ的化学方程式：。【得出结论】（4）根据定性、定量研究中的现象和数据分析判断，这包久置的“双吸剂”固体的成分为（填化学式）。【实验反思】（5）结合上述的实验，下列说法不正确的是（不定项选择）。A．对物质成分的研究有时需要定性和定量相结合B．在原样品中加入足量的稀盐酸后有4个反应发生C．【定量研究】烧杯C中的溶质为NaOH和Na2CO3D．【定量研究】3.0g样品中氢氧化钙的质量小于0.10g7、（2019高新区模拟）下水道堵塞是日常生活中经常遇到的问题，下水管里的淤积物主要为油污、食物残渣、毛发等。“管道通”可使堵塞的管道畅通无阻。化学兴趣小组对“管道通”中的物质进行了探究：【查阅资料】（1）氢氧化钠是强碱，能去除油污，腐蚀毛发一类的东西，常用于疏通管道。（2）铝粉呈银白色。铝粉与强酸、强碱溶液都能迅速反应放出氢气，同时放出大量热。①铝与盐酸反应的化学方程式为。②铝与氢氧化钠溶液反应的化学方程式为=2NaAlO2+3H2↑（1）【猜想与验证】打开一盒“管道通”，内有一袋白色固体颗粒和一袋银白色粉末。（1）猜想：白色固体颗粒为氢氧化钠。实验操作实验现象①将几粒白色颗粒放在表面皿上，露置在空气中片刻。②将几粒白色颗粒放入盛有少量水的试管中，并用手触摸试管外壁。试管外壁温度升高③向步骤②得到的溶液中放入一段羊毛线，加热一段时间。羊毛线缩小结论：白色固体颗粒为氢氧化钠。（2）猜想：银白色粉末为铝粉。实验操作实验现象①取少量该粉末于洁净的试管中，滴加稀盐酸，用手触摸试管外壁，点燃反应产生的气体产生大量气泡，试管外壁温度明显升高，气体燃烧产生淡蓝色火焰。取少量该粉末于洁净的试管中，滴加，用手触摸试管外壁，点燃反应产生的气体结论：银白色粉末为铝粉。【应用】（2）使用“管道通”时，先将银白色粉状固体添加入被堵塞的管道中，再加入白色固体颗粒，倒入一杯水，堵上管道口。管道内可能出现的现象是。（填序号）A．管道内温度明显升高B．产生大量气体C．管道被疏通（3）“管道通”内的两种物质必须密封保存，否则会发生变质。用化学方程式表示其中的原因：、。8、（2019胥江模拟）化学是以实验为基础的科学，实验是科学探究的重要手段。化学兴趣A组在一次活动中进行了如下图所示的探究实验。【实验探究】【收集证据】（1）A烧杯中发生反应的化学方程式为。（2）根据C试管中的现象可推知，B烧杯溶液中较大量存在的离子是（填符号）。（3）滴加氢氧化钡溶液的整个过程中的实验现象为。【结论应用】（4）通过上述实验现象可得出，在此过程中（从宏观角度回答）。（5）根据上述结论，如果向C试管溶液中加入氯化钡溶液有白色沉淀产生，则B烧杯溶液中一定含有的离子是（填符号）。9、（2019常熟市模拟）兴趣小组获得两包制作“跳跳糖”的添加剂，一包是柠檬酸晶体，另一包是标注为钠盐的白色粉末。将少量柠檬酸和这种白色粉末溶于水，混合后产产生了使澄清石灰水变浑浊的气体。于是对白色粉末的化学成分进行了以下探究：【提出猜想】猜想1．碳酸钠；猜想2．碳酸氢钠；猜想3．碳酸钠和碳酸氢钠【查阅资料】①碳酸钠溶液、碳酸氢钠溶液均呈碱性；②碳酸氢钠受热分解生成碳酸钠、水和二氧化碳；碳酸钠受热不分解【实验探究】小月、小妮分别对有关猜想设计方案并进行实验：实验操作实验现象实验结论小月将白色粉末溶于水后用pH试纸测定其酸碱度pH7（填“＞”、“＜”或“=”）溶液呈碱性，猜想1成立小妮用如图所示的装置进行实验试管A中有水珠产生，试管B中液体变浑浊猜想2成立，试管B中反应的化学方程式为。【交流反思】大家一致认为小月和小妮的结论不准确：（1）小月实验结论不准确的原因是；（2）小妮的实验方案不能排除白色粉末是否含有。【继续探究】小戚称取mg白色粉末与足量稀盐酸反应，充分反应后生成二氧化碳的质量为ng，通过计算并分析实验数据确定猜想3正确，则n的取谊范围为（用含m的代数式表示）。【结论分析】探究后他们核查到添加剂的成分是柠檬酸和碳酸氧钠，分析后认为白色粉末中的碳酸钠是由碳酸氢钠分解产生的。【拓展应用】下列物质常温下放置一段时间也会分解的是（填序号）。A．浓硫酸B．氢氧化钠C．碳酸氢铵D．氯化钠。参考答案1、解：（一）定性分析：【实验结论】（1）实验步骤①中选用稀硝酸而不用稀盐酸的原因是稀盐酸中含有氯离子，影响对氯化钠的检验。故填：稀盐酸中含有氯离子，影响对氯化钠的检验。（2）实验步骤②中生成白色沉淀，是因为氯化钠和硝酸银反应生成氯化银白色沉淀和硝酸钠，反应的化学反应方程式为：NaCl+AgNO3═AgCl↓+NaNO3。故填：NaCl+AgNO3═AgCl↓+NaNO3。（二）定量分析：（1）用上述装置完成本实验，装置的连接顺序是A（除去二氧化碳）→D（反应生成二氧化碳）→B（吸收水蒸气）→E（吸收二氧化碳）→C（防止二氧化碳和水蒸气进入E装置）。故填：D→B→E。（2）D装置中碳酸氢钠和稀硫酸反应生成硫酸钠、水和二氧化碳，发生反应的化学方程式为：2NaHCO3+H2SO4═Na2SO4+2H2O+2CO2↑。故填：2NaHCO3+H2SO4═Na2SO4+2H2O+2CO2↑。（3）如果没有经过A装置而直接通入空气，会导致测定的二氧化碳质量判断，从而使测量结果变大。故填：变大。（4）C装置的作用是防止空气中的水蒸气和二氧化碳进入E装