小学英语开学第一课教案【三篇】

小学英语开学第一课教案【三篇】开学第一课一【课题名称】《课程纲要》分享【学习目标分析依据】基于学生实际三年级的学生处于第一学段的初期，有强烈的好奇心、求知欲强。所以在教学时，要从启发兴趣、激发思维入手，学生自己总结学习方法，鼓励畅所欲言，使学生产生学习的愿望，愿意表达自己独特的思想。【学习目标】1.通过与学生交流课程纲要，了解本学期英语学习的课程内容、课程目标以及课程评价。2.通过了解教师对学生的评价和学习方法，激发学生自主学习的主动性。【教学重点】通过学习和老师的讲解了解本学期的教学重点和难点，教学内容和评价方法。【教学难点】1.通过课程纲要的分享，了解本学期的教学目标，并了解英语学习中的重点，并养成习惯.2.围绕《课程纲要》展开讨论，就自己感兴趣的地方实行思考，积极发表自己的见解和建议。【教学时间】1课时【教学准备】课前学生根据要求“预习要求”自学；教师准备课件。【评价设计】通过课堂指名说、课堂交流等形式对学生交流情况实行评价。【学习活动方案】一、谈话导入1、同学们，今天的课堂上老师要带领大家理解一位新朋友，它就像一幅地图一样，能够指引大家在本学期的学习中找准学期目标，理清学习内容、了解学习安排，真正成为学习的小主人，它就是——《课程纲要》。（板书课题）二、新授1、怎样才能做学习的小主人呢？首先我们要了解本学期的学习内容。请大家打开目录，看一看本册书我们总共分为几个单元，附录页又有哪些部分构成？2、那这些内容我们怎么合理安排呢？（PPT出示一单元学习时间安排）3、目录就像路标一样，指引我们了解每单元都有哪些内容，下面我们一同以第一单元为例，一同探讨本单元的话题功能及重点单词类别、句型功能及语音组合。（出示PPT，指生说）4、请大家打开第二单元，想想这本单元的话题功能及重点单词类别、句型功能及语音组合又是什么呢？（出示PPT，指生说）5、下面我们分成四人小组合作学习，分大组分别完成剩余四个单元？（四人小组合作学习）6、小组汇报（PPT出示）7、同学们，通过刚才大家的学习，我们已经了解了本学期我们要学习的内容和时间安排，那么我们本学期通过学习要掌握哪些本领呢？（PPT出示学习目标）指生读8.为了更好地掌握以上本领，我们又要怎样逐步实施的。接下来是董老师对你们的期望，希望你们通过努力达成一个个目标。（课程评价推介）三、回顾梳理孩子们，这节课我们已经把《课程纲要》分享完了，你们的认真思考、合作共享，真是一个个会学习的孩子。那么，最后谁愿意再同大家分享分享你在这节课学到了什么，又有什么收获呢？【板书设计】课程纲要学习内容→学习目标→学习评价开学第一课二教学目的及重点：1.通过教学使学生掌握5个新单词man,father(dad),woman(mum),family,达到能听说认读这些单词。2.完成句型教学,使学生理解句子who'sthatman/woman?he/she'smyfather/mother.熟读并能在实际语言环境中准确使用。3.培养学生热爱家庭,关心父母的情感。鼓励学生用英语表达自己的想法。教学方法使用多媒体辅助教学,采取看听读做等多种方法提升学习兴趣,巩固新知.教学步骤1.单词教学单词--与单词相关的歌曲2.句型教学出示句子--教授答语--新句练习--读课文,用课文--句型扩展.课前准备课文中人物图卡，单词卡片教学过程一、greetings.t：hi,boysandgirls.ss：hello,misswang.t：howareyou?ss：fine,thankyou,howareyou?t：verywell,thanks.二、presentation.today,we'lllearnthenewunit--unit2.parta.(一)let'slearn：let'slearnthenewwords.1.words.(beforetheclass,teacherdrawsthesimplepicturesofafamily.)t：first,somewords.(pointingtoagirl.)lookhere,thisisa...(girl).师教读后，指名学生个别读，老师正音。(pointingtoaman.)thisisaman.readafterme,man.学生分组练习，组与组之间实行比赛，看哪组读得又准又快。andyourfatherisaman.yourfathermeansyourdadoryourdaddy.学生同桌之间，前后相互读。(pointingtoawoman.)don'tforgetyourmother.yourmothermeansyourmum,oryourmummy.用找单词卡片的游戏练习读这个单词。andyourmotherisawoman.iamawoman,too.学生边传单词卡片，边读单词。fatheraddg-r-a-n-dbeinggrandfather.guess,howtosay奶奶inenglish?教学grandfather,grandmother.readingthewordsman,father,woman,mother,grandfather,grandmoter.theymakeupafamily.myfamily.(在unit2后边板书myfamily，把课题补充完整。)2.learningthesongofyourfamily.t：ilovemyfamily,doyouloveyourfamily?ss：yes!t：well,let'slearnasongaboutyourfatherandyourmother.whenyougobackhome,singthissongtoyourdaddyandyourmummy,theywillbeveryhappy.(listenandsing.)(二)let'stalk.1.learnwho'sthat...?pointingtoaman,andsaywho'sthatman?(那个男的是谁?)readitagainandagain.then...t：canyoumakeasentencelikethis?ss：yes!sa：who'sthatwoman?sb：who'sthatgirl?sc：who'sthatboy?看人物卡片studentsaskwho'sthat...?andmissanswers.(注意突出he,she的不同用法)。now,youcansee,whenyouanswerthesequestions,mustusehe.师手指板书who'sthatman/boy?并板书heis...用同样的方法教she的用法。学生看着同学用he/she造句。studentsfollowmereadingwho'sthatman?he'smyfather.who'sthatwoman?she'smymother.2.readingbooks.t：let'sreadourbooks.turntopage14.(listentothetape,readafterthetape,andreadittogether.)3.practice.(showingthephotoes.)askthestudentswho'sthatboy?who'sthatgirl?who'sthatman?who'sthatwoman?andthestudentsanswermyquestionslikethis：t：who'sthatgirl?ss：sheis...(she's...).t：who'sthatboy?ss：heisa.(he'sa.)t：hi,a.who'sthatman?sa：he'smyfather.t：who'sthatwoman?sa：she'smymother.三、总结，布置作业today,wehavelearnedsomenewwords.theyareman,woman,father,mother,grandfather,grandmother.let'sread.老师领读。andanewsentencewho'sthat...whenyougobackhome,singthefamilysongtoyourfatherandmother.seeyou.partb教学目的及重点：1.复习巩固parta学习的5个单词，学习新单词sister,brother达到能熟练地听说认读这些单词。2.完成句型教学,使学生理解句子isheyourbrother/father/grandfather?issheyoursister/mother/grandmother?熟读并能结合parta句型who'sthat...?在实际语言环境中准确使用。3.培养学生学习英语的兴趣。鼓励学生用英语表达自己的想法。教学方法使用多媒体辅助教学,采取看听读做等多种方法提升学习兴趣,温故知新.教学步骤1.单词教学复习旧单词--学习新词汇2.句型教学出示句子--教授答语--新句练习--读课文,用课文--句型扩展.课前准备单词卡片,帽子、围巾等化装用具。教学过程一、greetings.t：hi,boysandgirls.ss：hello,misswang.t：nicetomeetyou.ss：nicetomeetyou,too.二、presentation.today,we'llgoonlearnunit--unit2.partb.(一)words：1.reviewwords.atfirst,let'sreviewthewords.let'swatchthevideoofthewords.观看动画协助学生回忆parta学过的六个单词(grandfather,grandmother,father,mother,man,woman)。板书，进一步复习巩固单词。板书man，问指名学生读该单词，同样的方法复习woman。出示father,mother的单词图卡让学生认读并分类板书好。老师戴上花镜扮作老年人问：whoami?学生回答grandmother。老师用：grandmotherlovegrandfather引出单词grandfather,也把它们分男女板书好。师领生读。2。learnnewwords.next,let'slearntwonewwords--brother,sister.brothermeans兄弟，sistermeans姐妹。老师利用单词图卡直接教授新单词。男女分读加深学生印象，boysreadbrother,girlsreadsister,please.now,let'schange.挑选几组同学来读。3。wordspractice.let'sread.readafterme,then,you'retheteachersandiamthestudent.letmefollowyou.在学生较熟练地掌握新旧单词后，让他们看单词图卡实行抢读，比比哪位同学认得又快读得又准。game：manleft,womanright.学生听老师读单词，如果单词是男性学生就向左跳，反之，向右。先由几名同学上讲台演示，然后集体玩这个游戏。whenyouhearawordofman,pleasejumptoleft,whenyouhearawordofwoman,jumptoright.(二)sentences：1.reviewsentences.ok,goonlearnsentences.板书：who'sthatman?问学生：doyourememberthissentence?let'sread.学生读后造句，老师板书who'sthatman/boy?who'sthatwoman/girl?great!now,iaskandyouanswer.who'sthatwoman/man/girl/boy?学生一起回答，再指名提问，引出本课新句型的学习。2.learnnewsentences.who'sthatboy?isheyou